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研究生:鍾美英
論文名稱:國小學生家長參與班級親師合作之研究
指導教授:陳國彥陳國彥引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:231
中文關鍵詞:親師合作家長參與參與滿意度
外文關鍵詞:parent-teacher cooperationparent participationparticipation satisfation
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論文摘要
本研究的目的在探討高雄市國民小學學生家長參與班級親師合作之現況。為達研究目的,依文獻分析,自編「家長參與班級活動現況調查問卷」作為研究工具,並以高雄市公立小學參與班級親師合作的學生家長472人為研究對象,家長的背景變項包括:性別、職業、年齡、子女數、子女就讀年級、教育程度、參與次數及參與角色。所得資料,以SPSS for Windows之統計套裝軟體進行統計分析,主要以「卡方考驗」、「獨立樣本t考驗」及「獨立樣本單因子變異數分析」進行資料分析。
其中現況部分包含「溝通的方式」、「溝通的時機」、「溝通的內容」、「擔憂的因素」、「參與的動機」、「期望參與的活動」、「影響參與的因素」、「促進參與的方法」、「參與後的正面功能」及「參與後的負面影響」的分析;在滿意度上,整體家長無論在「教學內容」、「親師溝通」、「學習表現」、「人際關係」、「自我成長」及「社會認同」等六個向度上皆有良好的滿意度;但因家長背景的不同,家長參與的情形及各向度的滿意度亦有差異存在。
本研究的結論如下:
1、班級親師溝通以「聯絡簿」為主,而家長也使用其它方式與教師做溝通。
2、「養成子女的依賴性」是家長參與後的最大負面影響。
3、女性家長的參與度高於男性家長。
4、在「整體的滿意度」上,年紀輕的家長高於年紀大的家長,子女就讀低年級的家長高於高年級的家長;經常參與者高於偶而參與者。
5、子女就讀低年級的家長在「親師溝通的滿意度」上,高於高年級的家長
6、經常參與者在「自我成長的滿意度」上,高於偶而參與及有時參與者
7、有職業的家長「在社會認同的滿意度」上,高於無職業的家長
最後,研究者依據研究結果,對家長、教師、學校及教育行政機關、未來研究取向提出幾點建議。
A Study of Parent-teacher Class Cooperation of
Primary Schools in Kaohsiung City
Abstract
The study investigated the status quo of parent-teacher cooperation in primary school classes in Kao-hsiung city. A total of 472 parents were investigated through the ‘Parent-teacher Cooperation in Class Questionnaire’ (PCCQ) by the researcher. Parental variables include: gender、age、occupation、education、the number of children and their grade 、participatory attendance and participatory role. The data collected were analyzed with chi-square test, t-test, and One-way ANOVA by using the software of SPSS for windows. The results concerning status quo were depicted in terms of ‘contact approaches,’ ‘contact occasions,’ ‘contact contents,’ ‘contact considerations’, ‘participation motives,’ ‘most desired participation activities,’ ‘factors involved in levels of participation,’ ‘methods for promoting parent participation,’ ‘positive effects of participation,’ and ‘negative effects of participation.’ As to participation satisfaction, parents generally demonstrated satisfaction in teaching contents, parent-teacher communication, children’s learning performance, children’s interpersonal performance, personal growth, and social identity. However, there were significant differences in participation satisfaction on different categories of various parental background factors. In specific,
1、 parent-teacher contact approaches are mainly based on Contact Book,
together with other approaches.
2、 ‘Fostering children’s dependence’ is the most negative effects of parental participation.
3、 Participatory attendance rate of female parent is higher than that of male
parents.
4、 On global participation satisfaction, young parents are generally higher than
senior parents; parents of junior grade students are higher than those of
senior grade students; frequent participants are higher than casual
participants.
5、On parent-teacher communication satisfaction, young parents are generally
higher than senior parents.
6、On personal growth satisfaction, frequent participants are higher than casual
participants
7、On social identity satisfaction, parents with occupation are higher than those
without occupation.
Finally, suggestions to parents, teachers, school authorities, and future studies are stated based on the study results.
目 錄
第一章緒 論……………………………………….…....1
第一節研究動機與目的………………………….....1
第二節待答問題……………………………………..4
第三節研究範圍與限制…………………………….6
第四節名詞釋義……………………….…………….7
第二章文獻探討………………………………….….….9
第一節親師合作的性質………………….………....9
第二節親師合作的內涵………………….………..22
第三節滿意度的相關研究………………….……..61
第三章研究設計與實施………………….……….…..72
第一節研究架構………………….…………………72
第二節研究對象………………….…………………74
第三節研究工具………………….…………………76
第四節實施程序………………….…………………81
第五節資料處理………………….…………………82
第六節研究進度………………….…………………84
第四章研究結果與討論………………….……………85
第一節家長參與班級親師合作的現況分析……..85
第二節家長參與親師合作滿意度的結果分析….166
第三節班級親師合作的質化分析………………..180
第四節綜合討論…………………………………….185
第五章結論與建議………………….…………..…….196
第一節主要研究發現………………….…………..196
第二節結論………………….………………………204
第三節建議………………….………………………207
參考書目………………….…………………………………213
一、中文部分………………….…………….….213
二、英文部分………………….………………..219
附錄一………………….…………………………………….224
附錄二………………….…………………………………….228
參考書目
一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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