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研究生:陳昭男
研究生(外文):Chao-Nan Chen
論文名稱:屏東縣國小教師國家認同觀及其國家認同議題教學態度之相關研究
論文名稱(外文):A Study of Relations of National Identity and Teaching-Attitude in the teachers of Pingtung county Elementary school
指導教授:李錦旭李錦旭引用關係
指導教授(外文):Samuel Lee
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:163
中文關鍵詞:國家認同教學態度自由主義民族主義自由民族主義國家圖像
外文關鍵詞:national identityteaching —attitudeliberalismnationalismliberal nationalismimage of state
相關次數:
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屏東縣國小教師國家認同觀及其國家認同議題教學態度之相關研究
摘 要
本研究旨在探討屏東縣國民小學教師的國家認同觀與其國家認同議題教學態度的關係。
本研究採文獻分析法、問卷調查法和晤談法三種方法。並以九十學年任教於屏東縣國民小學的教師為研究對象進行取樣,實際有效樣本為293位。問卷調查部分,使用自編的「國小教師公民教育立場及其公民教育教學態度調查問卷」,並以卡方檢定、獨立t檢定、單因子變異數分析等統計方法,進行問卷調查所得資料之分析。晤談部分則以國家認同模式傾向民族主義、自由民族主義及自由主義各兩位教師為晤談對象,將晤談所得資料進行分析,以作為問卷調查結果的參照比較及進一步追問所需的問題。根據資料分析結果,本研究所得的結論如下:
一、屏東縣國小教師的國家認同觀中,在國家認同模式方面較傾向自由民族主義,在國家圖像方面,以台灣認同最多,兩岸未來關係以「廣義的維持現狀」最多。
二、屏東縣國小教師的年齡、教育背景、族群及政黨認同等背景變項會影響其國家認同觀。
三、屏東縣國小教師的族群、政黨認同等背景變項會影響其國家認同議題教學態度。
四、屏東縣國小教師的國家認同觀與其國家認同議題教學態度沒有顯著的相關。
五、以民族主義觀點去解讀國家認同、國家定位不明確與現實國際社會脫節是導致屏東縣國小教師對國家認同教育論述的矛盾與尷尬的原因。
最後依據結論對教育行政機關、師資培育機構、國民小學教師及未來研究提出建議。
關鍵詞:國家認同、教學態度、自由主義、民族主義、自由民族主義、國家圖像。
The Correlation of National Identity and Teaching-Attitude in the teachers of Pingtung county Elementary school
Abstract
chen,chao-nan
The main purpose of this study was to investigate the correlation of national identity and teaching-attitude in the teachers of Pingtung county elementary school.
The study employed three kinds of survey methods to collect data:analysis of document ,questionnaire and interview .The subjects included 293 teachers randomly sampled from 38 elementary schools in Pingtung country .The metric data were analyzed by chi-square ,t-test ,one-way ANOVA .The non-metric data were analyzed by content-analysis method.
The main conclusions were drawn as follows:
1. In teachers’ national identity, teachers’ national identity mode tends toward liberal nationalism, teachers’ image of state tends toward Taiwanese identity and the relations between Taiwan and mainland tend to keep the present condition.
2.There are significant differences in the elementary school teachers’ national identity in term of the age, academics degree, ethnic and party identity.
3.There are significant differences in the elementary school teachers’ teaching-attitude in term of ethnic and party identity.
4.There is not significant positive relationship between teachers’ national identity and teachers’ teaching-attitude.
5.On the viewpoint of nationalism to explain national identity, national orientation was indefinite and disconnect with national society led to the contradiction and embarrassment of national identity education for teachers in elementary school.
Suggestions related to consolidation policies ,teacher-training institution,teachers of elementary school and further research are also provided.
keywords:national identity , teaching —attitude ,liberalism ,nationalism ,liberal nationalism ,image of state.
目 次
摘 要 I
目 次 III
圖 次 VII
表 次 VIII
第一章 緒論 1
第一節 問題的背景與研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 待答問題 4
第四節 名詞解釋 4
第五節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 8
第一節 國家認同的基本觀念 8
壹、國家認同的定義及構成成分 8
貳、國家認同的形成與改變 11
第二節 國家認同的模式 16
壹、民族主義的國家認同觀 16
貳、自由主義的國家認同觀 20
參、自由民族主義的國家認同觀 23
第三節 國家圖像與統獨立場 28
第四節 國家認同與個人背景變項的關係 33
壹、性別與國家認同的關係 33
貳、年齡與國家認同的關係 34
參、教育背景與國家認同的關係 35
肆、族群與國家認同的關係 36
伍、政黨認同與國家認同的關係 39
第五節 國家認同與教學態度的關係 42
壹、教學態度的意義、內涵和相關因素 42
貳、台灣的國家認同教育 49
第三章 研究設計 53
第一節 研究架構 53
第二節 研究假設 56
第三節 研究方法 57
第四節 研究樣本 58
第五節 研究工具 62
壹、國民小學教師國家認同模式量表 62
貳、國民小學教師國家認同議題教學態度量表 63
參、晤談綱要 72
第六節 研究程序 73
第七節 資料分析 75
第八節 預計研究時程表 77
第四章 結果與討論 78
第一節 教師背景變項在國家認同觀上的差異情形分析 78
壹、不同性別國小教師在國家認同觀上的差異情形 80
貳、不同年齡的國小教師在國家認同觀上的差異情形 82
參、不同教育背景的國小教師在國家認同觀上的差異情形..85
肆、不同族群的國小教師在國家認同觀上的差異情形…….88
伍、不同政黨認同的國小教師在國家認同觀上的差異情形..91
陸、摘要………………………………………………………94
第二節 教師背景變項在國家認同議題教學態度的差異情形分析 97
壹、國民小學教師國家認同議題教學態度現況分析……….97
貳、不同性別教師在國家認同議題教學態度的差異情形….98
參、不同年齡教師在國家認同議題教學態度的差異情形….99
肆、不同教育背景教師在國家認同議題教學態度的差異情形..……………………………………………………………..101
伍、不同族群教師在國家認同議題教學態度的差異情形...102
陸、不同政黨認同教師在國家認同議題教學態度的差異情形..……………………………………………………………..104
柒、摘要……………………………………………………..106
第三節 國民小學教師國家認同觀與其國家認同議題教學態度的關連性分析:統計部分 107
壹、國家認同模式與國家認同議題教學態度的相關情形 107
貳、國家圖像與國家認同議題教學態度的相關情形 107
參、統獨立場與國家認同議題教學態度的相關情形…………….108
第四節 國民小學教師國家認同觀與其國家認同議題教學態度之關連性分析:晤談部分 109
第五章 結論與建議 124
第一節 主要研究發現 125
壹、國民小學教師的國家認同觀現況 125
貳、國家認同觀在背景變項上之探討 125
參、國家認同議題教學態度在背景變項上之探討 127
肆、國民小學教師國家認同觀與其國家認同議題教學態度 127
第二節 結論 129
第三節 建議 130
壹、對教育行政機關的建議 130
貳、對師資培育機構的建議 130
參、對國民小學教師的建議 131
肆、對未來研究的建議 131
參考書目 133
一、中文部分 133
二、英文部分 143
附 錄 147
附錄一 國小教師公民教育立場及其公民教育教學態度調查問卷(預試) 149
附錄二 國小教師公民教育立場及其公民教育教學態度調查問卷(正式) 155
附錄三 國小教師國家認同觀與國家認同議題教學態度訪問調查綱要 160
參考書目
一、中文部分
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