臺灣博碩士論文加值系統

摘要
本研究是以福智文教基金會高雄學苑兒童讀經班為研究對象，透過研究者的觀察、訪談、問卷調查及文件分析，欲發現其組織運作系統對兒童讀經的開展，並期試擬出兒童讀經活動可行之實施策略，做為未來相關機構辦理讀經方案之參考。
研究結果分別依基金會推展兒童讀經的目的、現況與成效來說明如下：
壹、基金會嘗試以結合「讀經教學」與「善行實踐」的課程，振興傳統文化，並期能藉此達成淑世的目的。
貳、基金會兒童讀經方案規劃與實施之現況
一、本方案以落實德育教學為目標，受到讀經教師、學生及家長的肯定。
二、本方案的宗旨獲得義工認同，形成「敬業樂業」的組織特質。
三、本方案在招募師資時以宗教上的認同為主。
四、本方案師資的訓練較偏向感性的、非結構性的方式，參與者深受感動而覺得有收穫；但較缺乏系統性教學理論與實務的課程，所以老師們對於自己的教學知能，仍感到不足。
五、讀經教師對兒童讀經的教學信念多為正向，認為擔任義工是利他、利己的工作。
六、讀經教師的教學困擾為維持教室常規，但會將該困擾視為「歷事練心」的機會。
七、讀經教師所進行的教學評鑑，偏重以觀察與省思的方式來進行。
八、讀經教材內容的難易與形式的整齊與否，會影響孩子的讀經興趣。
九、家長參與能有助兒童讀經習慣的養成，提高讀經成效。
參、基金會辦理讀經活動方案之成效
一、讀經教師、學生及家長多認為兒童接受讀經教育後，語文能力與行為習慣均有變佳。
二、基金會評鑑讀經成效的指標是兒童是否「樂於讀經」，而非「能背住多少經文」。
三、多數學生及家長對基金會的評價很高，尤其對義工犧牲奉獻的精神與態度最為肯定。
四、家長肯定基金會所實施的兒童讀經活動，希望能有更完整的學程，讓孩子能持續讀經。
依據上述的研究結果，研究者提出對方案規劃人員、讀經老師、家長及有意推展兒童讀經者提出具體建議。

Abstract
This study used the Reading Classics Class sponsored by Fu Chih Cultural & Educational Foundation in Kaohsiung Learning Center as subject. It explored into the influences of the organization’s operating system on the development of reading classics in childhood through the researcher’s observation, interviews, questionnaire and documentary analysis. Some feasible strategies for implementation of reading classics in childhood are also submitted for the reference of relevant organizations in their activities of reading classics to be held in the future.
The results of the study are explained in terms of the purpose, current situation and results of the promotion of the reading classics in childhood by the foundation as the following:
I. The foundation tries to combine “classics teaching” and “charity practice” together in order to promote traditional culture and further achieve the goal of saving the world.
II. Current situation of program planning for and implementation of reading classics in childhood:
1. This program is aimed to carry out the moral education, and it has received favorable comments from classics teachers, students and parents.
2. The volunteers of the program identify themselves with the purpose of the program and thus form an organization of “respecting and enjoying work”.
3. The teachers of the program are engaged based on their religious recognition.
4. All teachers of the program are trained in a sensitive and non-structural way. The participants of the training will be deeply touched and feel that they reap no little benefit. However, the program lacks of systematic teaching theories and practice. As a result, the teachers still feel insufficient in their professional knowledge and teaching skills..
5. Most of the classics teachers hold positive attitude toward the teaching of classics. They feel that being volunteers can benefit other people as well as themselves.
6. The trouble that all classics teachers might have is the maintenance of classroom discipline. However, they will regard it as an opportunity to “steel themselves for more challenges”.
7. The evaluation on the classics teachers’ teaching is carried out in the manners of observation, self-examination and thinking.
8. The readability and layout of the teaching materials will influence children’s interest in memorizing classics.
9. Patents’ participation will help children develop a habit of reading classics and raise the effect of reading classics.
III. Results of the program of reading classics held by the foundation:
1. Classics teachers, students and parents all believe that children’s language ability, behavior, and habits tend to be better after they receive the education of classics.
2. Whether the children “are pleased to read classics” or not has been the index adopted by the foundation for evaluating the effect of reading classics, but not “how many classics they can memorize”.
3. Most students and parents highly appraise the foundation for their contributions, especially for the volunteers’ spirit and attitude of “sacrifice and dedication”.
4. Parents set a high value on the activity of reading classics in childhood held by the foundation and hope that there will be more complete programs to help their children continue to read classics.
The researcher has submitted suggestions on strategies for promotion of reading classics in childhood to the program planners, teachers, patents and people who are interested in the promotion of reading classics in childhood based on the results of this study.

第一章 緒論
第一節 研究動機………………………………………………… 1
第二節 研究目的………………………………………………… 5
第三節 待答問題………………………………………………… 5
第四節 名詞釋義………………………………………………… 6
第五節 研究範圍與限制………………………………………… 7
第二章 文獻探討
第一節 兒童讀經之沿革………………………………………… 9
第二節 福智文教基金會簡介……………………………………26
第三節 兒童讀經之相關研究……………………………………53
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構與方法…………………………………………66
第二節 實施程序…………………………………………………71
第三節 資料整理與分析…………………………………………77
第四章 兒童讀經實施策略之探討
第一節 方案之規劃………………………………………………79
第二節 方案之執行………………………………………………86
第三節 方案成效之評鑑……………………………………… 116
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………… 181
第二節 建議…………………………………………………… 189
第三節 研究省思……………………………………………… 194

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