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研究生:張玉芬
研究生(外文):Chang, Yu-Fen
論文名稱:性別平等成長團體對國小兒童輔導效果之研究
論文名稱(外文):Research on the effects of Children Counseling by the Growth Group of Sex Equality
指導教授:楊妙芬楊妙芬引用關係
指導教授(外文):Yang, Myau-Fen
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東師範學院
系所名稱:教育心理與輔導研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:163
中文關鍵詞:性別平等成長團體性別角色性別角色刻板印象自我概念
外文關鍵詞:Growth Group of Sex Equalitysex-rolesex-role stereotypeself-concept
相關次數:
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本研究主要目的在瞭解參與實驗之國小學生性別角色刻板印象的程度,希望藉著性別平等成長團體課程的實施,改變存在於生活周遭的性別角色刻板印象,並提升實驗組成員的自我概念。
本研究採實驗組-控制組(前後測)的實驗設計。以高雄市左營國小五年級學生為對象,實驗組接受研究者以「性別特質」、「身體自主」、「家庭分工」為主軸設計的12次活動方案,每次90分鐘共計1080分鐘之性別平等成長團體課程,控制組則不接受任何處理。
本研究以質量並重的模式呈現實驗結果。研究使用的測量工具為「兒童性別角色刻板印象量表」和「國小兒童自我概念量表」,進行前、後測及追蹤測量,所得資料以獨立樣本單因子共變數分析進行統計分析。除量化資料的取得之外,研究者根據成員的回饋表及訪談記錄,參考觀察紀錄與錄音錄影資料,分析實驗組成員之輔導效果。
實驗結果發現,性別平等成長團體課程可降低實驗組成員之性別角色刻板印象,並提昇成員之自我概念。也發現實驗組成員因對性別特質的認知重組,使其對於不同特質的同性或異性更加尊重;對身體自主的體認,而更加懂得保護自己與喜歡自己;對家庭分工的體悟,而更願意承擔家務;對多元文化性別角色的認識,更能以寬廣的角度看待性別差異。
根據研究結果做出結論,並提出對輔導實務與未來研究的建議,以供未來研究之參考。
Abstract
The aim of this research is to understand how great the Sex-Role Stereotype affects the grade students who participated in the experiment. Through the implement of the program of Growth Group of Sex Equality (GGSE), we hope students can change the impression of Sex-Role Stereotype which exists around their surroundings and the experiment group members can promote their Self-Concept.
The experiment-control (pretest-posttest) group method was designed in the study. The subjects were the 5th graders from Tso-Ying Elementary School in Kaohsiung. The experiment group received 12 units of the researcher’s design including “The Characteristics of Gender”, ”Body Sovereignty”, and “Labor Division of Family Members”. Every unit last 90 minutes and all the units of the GGSE program ran through about 1080 minutes while the control group received nothing at all.
The results of this research was represented in the mode of both Quality and Quantity. The tools employed were “Children Sex-role Stereotype Inventory” and “Grade Students Self-Concept Inventory” to conduct pretest, posttest and follow-up measures. The data obtained was analyzed by using the analysis of covariance of the individual sample to analyze statistics. In addition to obtaining the quantifying data, the researcher analyzed the counseling effects of the experiment group members according to the feedbacks, interviewing records, observing records and sound and video recorded data of them.
Through the program of GGSE, we found that it can reduce the impression of Sex-Role Stereotype of the experiment group and promote Self-Concept of the group members. It also shows that the experiment group members tend to respect the same or the opposite sex with different characteristics more than before because of their recognition rearrangement of the sex characteristics. Through realizing their bodies, they know to protect and love themselves; through understanding the labor division of family members, they are more willing to share households, and through recognizing sex roles in a multicultural society, they are able to see sex differences in a even broader point of view.
Finally, we came to a conclusion according to the results of this research, and pointed out some suggestions for further studies in the area of counseling affairs.
目錄………………………………….…………………………………Ⅰ
表次………………………………….………………………..…………Ⅲ
圖次………………………………….………………………………..…Ⅴ
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究動機…………………………………………………….1
第二節 研究目的…………………………………………………….5
第三節 名詞釋義…………………………………………………….6
第四節 研究限制…………………………………………………….8
第二章 文獻探討……………………………………………………….9
第一節 性別角色的理論與研究…………………………………….9
第二節 性別角色刻板印象的形成………………………………...13
第三節 多元文化的性別角色……………………………………...28
第四節 自我概念的理論與研究…………………………………...31
第五節 相關實徵研究……………………………………………...37
第三章 研究方法…………..………………………………………… 41
第一節 研究架構與待答問題……………………………………41
第二節 研究設計…………………………………………………42
第三節 研究假設…………………………………………………44
第四節 研究對象…………………………………………………45
第五節 研究工具…………………………………………………46
第六節 實驗方案…………………………………………………49
第七節 實驗程序…………………………………………………52
第八節 資料處理…………………………………………………54
第四章 研究結果與討論…………………………………………….. 55
第一節 團體輔導效果統計結果與討論…………………………58
第二節 實驗組成員的回饋結果與討論…………………………70
第三節 實驗組成員個別之輔導效果與討論……………………91
第五章 結論與建議………………………………………………….111
第一節 結論……………………………………………………..112
第二節 建議……………………………………………………..117
參考書目……………………………………………………………….127
一、中文部分……………………………………………………..127
二、西文部分……………………………………………………..133
附錄…………………………………………………………………….136
附錄一 兒童性別角色刻板印象量表…………………………….138
附錄二 我的表現…………………………………………………… 138
附錄三 團體意見回饋表…………………………………………… 139
附錄四 團體輔導觀察記錄……………………………………… …140
附錄五 性別平等成長團體單元計畫表…………………………….141
附錄六 團體契約書……………………………………………….. 162
附錄七 成員訪談單……………………………………………….. 163
中文部分:
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