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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:梁佳玲
研究生(外文):Jia-Ling Liang
論文名稱:影響網路學習成效之因素研究
論文名稱(外文):A study of Affecting Factors on Effects of Web-Based Instructional Systems
指導教授:蔡玉娟蔡玉娟引用關係
指導教授(外文):Yuh-Jiuan Tsay
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東科技大學
系所名稱:資訊管理系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:204
中文關鍵詞:網路學習學習成效問卷調查影響因素
外文關鍵詞:Web-Based Instructional SystemEffect of LearningQuestionnaireAffect of Factors
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在二十一世紀資訊科技的時代,網路學習已成為新趨勢,並受到國內外教育單位的重視與推廣,提昇網路學習成效為一重要的研究議題。本研究目的為評估網路學習成效之因素,以提供後續發展網路教學之教師、系統開發者與系統管理者參考。本研究以非同步網路教學之學員為對象,主要研究內容與問卷調查分析結果為:(1)影響網路學習成效之因素-典型相關與皮爾森積差相關分析結果一致,影響因素為教材設計豐富性、課程互動策略、學員管理、學員資訊素養、系統與網路品質;(2)各影響因素在人口統計變項上是否有顯著差異-各影響因素在年齡與地理位置上無顯著差異,但教材設計豐富性及學員資訊素養在性別上有顯著差異,系統與網路品質在參與次數上有顯著差異,課程互動策略在職業與上網時數上有顯著差異;(3)各評估網路學習成效之指標在人口統計變項上是否有顯著差異-評估指標之學員滿意度在地理位置與上網時數上有顯著差異,學習績效在年齡、職業及上網時數上有顯著差異,使用頻率在年齡、職業、參與次數與上網時數上有顯著差異,其餘均無顯著差異;(4)學員最常使用之網路教學系統功能為最新消息、課程討論與群組討論;(5)網路教學主要的問題及困難為網路的頻寬及速度、網路品質的不穩定性與系統運作的穩定性。研究結果期可供參與網路教學者能於最短時間,花最少成本,建構出符合理想的網路教學環境,以達到最高的學習成效。
In twenty-first century, how to improve effects of learning is an important topic now. The purpose of this study is to evaluate affecting factors on effects of Web-Based Instructional Systems (WBI), and also give some advice to the teacher, system developer and system manager. The study is asynchronous web-based learners, and we have five major results after questionnaire: (1)Affecting factors on effects of WBI systems: teaching materials more plentiful; the tactic about how to interact on the course; how to management learner; the accomplishments of student computer skills; the quality of internet connection and systems. (2)There were no significant difference either on ages; and on location. There were significant difference between sex and affecting factors of courseware, than between sex and application of information literacy. The number of participating motives of participaters and quality of systems and network, and time of attending class and affecting factors of interactive in classes. (3)There were significant difference between the time of attending class and evaluation of student satisfied, than the ages and learning performance, occupation and learning performance, number of participating motives of participaters and learning performance, hours of connecting internet and learning performance, and location and learning performance, all the index above were showing difference, but other index of evaluation were showing no difference. (4)The functions of WBI systems used frequently are latest news, discussion on class and discussion over group. (5)The main questions and difficulty of WBI systems are the bandwidth and speed of network, than quality of connection and application of systems. The result of research is wished the other researchers in WBI field that they can spend less time and cost to creating most idealy and achieve in WBI systems to be come the best effects of WBI systems.
中文摘要 I
英文摘要 II
誌謝 III
目錄 IV
表目錄 VI
圖目錄 VIII
第一章 緒論 1
1.1研究背景與動機 2
1.2研究目的 7
1.3研究流程 8
1.4論文組織 10
第二章 文獻探討 11
2.1網路教學的發展與現況 11
2.1.1傳統教學 12
2.1.2網路教學 15
2.1.3國內網路教學的發展與現況 15
2.1.4國外網路教學的發展與現況 15
2.1.5網路教學模式 15
2.2網路教學的理論基礎 18
2.2.1建構主義 15
2.2.2獨立理論 15
2.2.3自治理論 15
2.2.4合作學習理論 15
2.3影響網路學習成效之因素 19
2.3.1 教材設計豐富性方面 20
2.3.2 課程互動策略方面 21
2.3.3學員管理方面 26
2.3.4學員資訊素養方面 26
2.3.5系統與網路品質方面 26
2.4評估網路學習成效之指標 27
第三章 研究方法 42
3.1 文獻歸納 43
3.2 研究架構 54
3.3 研究假說 62
3.3.1影響網路學習成效之因素在人口統計變項上之差異性檢定 26
3.3.2評估網路學習成效之指標在人口統計變項上之差異性檢定 26
3.4 問卷設計 62
3.5 前測與修改 62
3.6 資料分析工具與方法 62
第四章 結果分析 67
4.1問卷之效度與信度分析 67
4.1.1效度 26
4.1.2信度 26
4.2基本資料分析 70
4.2.1樣本特性 26
4.2.2基本資料屬性分析 26
4.2.3網路教學系統特性分析 26
4.3影響網路學習成效之因素 73
4.4影響網路學習成效之因素分析 73
4.4.1典型相關 26
4.4.2皮爾森(Pearson)積差相關 26
4.5影響因素在人口統計變項上之差異性檢定 73
4.5.1影響因素在「性別」上之差異 26
4.5.2影響因素在「年齡」上之差異 26
4.5.3影響因素在「地理位置」上之差異 26
4.5.4影響因素在「職業」上之差異 26
4.5.5影響因素在「參與次數」上之差異 26
4.5.6影響因素在「平均成績」上之差異 26
4.5.7影響因素在「上網地點」上之差異 26
4.5.8影響因素在「上網時數」上之差異 26
4.5.9影響因素在「參與學制」上之差異 26
4.5.10影響因素在「課程性質」上之差異 26
4.6評估指標在人口統計變項上之差異性檢定 73
4.6.1評估指標在「性別」上之差異 26
4.6.2評估指標在「年齡」上之差異 26
4.6.3評估指標在「地理位置」上之差異 26
4.6.4評估指標在「職業」上之差異 26
4.6.5評估指標在「參與次數」上之差異 26
4.6.6評估指標在「平均成績」上之差異 26
4.6.7評估指標在「上網地點」上之差異 26
4.6.8評估指標在「上網時數」上之差異 26
4.6.9評估指標在「參與學制」上之差異 26
4.6.10評估指標在「課程性質」上之差異 26
4.7網路學習遭遇的問題及困難 73
4.7.1依「性別」分類 26
4.7.2依「年齡」分類 26
4.7.3依「地理位置」分類 26
4.7.4依「職業」分類 26
4.7.5依「參與次數」分類 26
4.7.6依「平均成績」分類 26
4.7.7依「上網地點」分類 26
4.7.8依「上網時數」分類 26
4.7.9依「參與學制」分類 26
4.7.10依「課程性質」分類 26
第五章 結論與建議 95
5.1結論 95
5.1.1樣本敘述 26
5.1.2網路教學系統特性分析及假說檢定 26
5.1.3網路學習遭遇的問題及困難 26
5.2建議 97
5.2.1未來研究方向 26
5.2.2研究限制 26
5.2.3研究貢獻 26
參考文獻 99
中文部分 97
英文部分 97
附錄A研究問卷
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