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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳得利
研究生(外文):De-Li Chen
論文名稱:網路化歷程檔案系統之設計與實作
論文名稱(外文):Design And Implementation of a Web-BasedPortfolio Supporting System
指導教授:陳年興陳年興引用關係
指導教授(外文):Nian-Shing Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立中山大學
系所名稱:資訊管理學系研究所
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:75
中文關鍵詞:學習歷程檔案知識管理網路化歷程檔案系統歷程檔案評量
外文關鍵詞:Web-Based Portfolio Supporting SystemKnowledge ManagementPortfolio AssessmentLearning Portfolio
相關次數:
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本研究目的為:探討網路化歷程檔案系統之功能需求,並進一步瞭解學習歷程檔案對個人知識管理的影響。本研究首先依據相關文獻分析出一個網路化歷程檔案系統的功能架構,並設計與實作網路化歷程檔案系統,最後再利用問卷調查法來進行系統評估之工作,及內容分析法來分析學習者所呈現的內容,以輔助問卷調查之結果。本研究之研究工具為「網路化歷程檔案系統評鑑調查問卷」,而研究對象為高雄餐旅學院69位參與「Power Point製作課程」與「電腦應用課程」之學生。本研究之主要研究發現如下:
1.網路化歷程檔案系統功能大致符合使用者需求。
2.網路化歷程檔案系統對學習者的學習過程有正面的影響。
3.因為學習者平時並無建置學習歷程檔案之習慣,所以大部分學習者對歷程檔案評量的實施方式尚不熟悉,因此實施歷程檔案評量前應讓學習者瞭解歷程檔案評量之內涵。
4.少部分學習者會因為其學習上的需要,會對其學習歷程檔案進行組織與管理,如此將有助於學習者培養知識管理的能力。
5.大多數的學習者仍缺乏分享檔案與知識的習慣。
6.同儕彼此之間的討論互動情況愈頻繁,同儕之間愈有意願分享自己所蒐集的檔案與知識。
最後本研究根據研究發現,提出下列建議,以作為日後實施歷程檔案評量及後續研究者之參考與應用。
1.學期初就應實施歷程檔案評量系統,而實施前教學者應讓學習者瞭解歷程檔案評量之內涵。
2.加強教學者的參與程度與引導角色,以提升學習者互動與分享之意願。
3.增設線上助教,以降低學習者製作學習歷程檔案之負擔。
The purpose of this study is to analyze the functional requirement of web-based portfolio supporting system and to investigate the relationship between learning portfolio and personal knowledge management. First, this study surveys the literature to explore the architecture of web-based portfolio supporting system. Then, a prototyping system that adopts the system architecture is implemented and finally this study evaluates the system by using the questionnaire and observing learners’ operating conditions. A total of 69 subjects are from Kaohsiung Hospitality College. The main findings show that web-based portfolio supporting system meets learners’ need mostly and has a positive effect on learners’ learning process. Most learners are not familiar with portfolio assessment, and therefore teachers must make learners to understand what is portfolio assessment. A few learners organize and manage their personal learning portfolio according to their learning need. Furthermore, most learners are not used to sharing their files and knowledge. However, teachers can encourage learners to interact by promoting their sharing will. Finally, based on the research findings, this study proposes following suggestions for the follow-up research.
1.Portfolio assessment must be put into practice as soon as possible.
2.Improving teachers’ participation to promote learners’ will of interaction and sharing.
3.Adding teaching assistants to reduce learners’ loading to establish learning portfolio.
第1章 緒論1
1.1 研究背景1
1.2 研究動機3
1.3 研究目的5
1.4 名詞定義5
1.5 論文架構6
第2章 文獻探討8
2.1 學習理論8
2.1.1 建構主義學習理論8
2.1.2 多元智慧論10
2.1.3 真實評量12
2.2 學習歷程檔案與歷程檔案評量13
2.2.1 學習歷程檔案的起源13
2.2.2 學習歷程檔案的定義13
2.2.3 學習歷程檔案的特性14
2.2.4 學習歷程檔案的內容15
2.2.5 學習歷程檔案的功能17
2.2.6 歷程檔案評量的優點18
2.2.7 歷程檔案評量的限制與困難20
2.3 歷程檔案評量實施及系統運作21
2.3.1 國小自然科試用歷程檔案評量之行動研究22
2.3.2 電子化學習歷程檔案實施之態度研究24
2.3.3 網路化歷程檔案評量系統之運作評估25
2.4 知識管理28
2.4.1 知識的定義、分類與產生28
2.4.2 知識管理與歷程檔案評量31
第3章 研究方法32
3.1 研究方法32
3.2 研究流程與步驟32
3.3 問卷設計34
3.4 研究對象與實施方式35
第4章 網路化歷程檔案系統之功能需求分析與設計37
4.1 功能需求分析37
4.1.1 收錄功能38
4.1.2 回饋與互動功能38
4.1.3 互評功能39
4.1.4 檔案管理功能40
4.1.5 設定與瀏覽學習歷程檔案功能40
4.2 功能設計43
4.3 系統架構45
第5章 網路化歷程檔案系統實作48
5.1 文章收錄功能和心得與感想製作功能48
5.2 文章搜尋功能50
5.3 互評功能51
5.3.1 同儕互評51
5.3.2 分組互評51
5.3.3 組內互評52
5.4 網路化檔案總管功能53
5.5 設定學習歷程檔案功能53
5.6 瀏覽學習歷程檔案功能54
第6章 網路化歷程檔案系統評估56
6.1 問卷分析結果56
6.2 內容分析之結果59
第7章 結論與建議63
7.1 結論63
7.2 研究限制64
7.3 研究建議65
7.4 未來研究方向66
參考文獻68
中文文獻68
英文文獻70
附錄一、網路化歷程檔案系統評鑑調查問卷73
中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. [16] 張振成(民90),「九年一貫課程」與「多元智慧教學」關聯性之探討,菁莪季刊,13(2),頁11-15。
2. [14] 張美玉(民90),從多元智能的觀點談歷程檔案評量在教育上的應用,教育研究資訊,9(1),頁32-54。
3. [13] 張美玉(民89),歷程檔案評量的理念與實施,科學教育(師大),231,頁58-63。
4. [12] 徐新逸(民87),情境教學中異質小組合作學習之實證研究,教育資料與圖書館學,36(1),頁30-52。
5. [9] 林佳芬(民89),國小自然科試用卷評量之行動研究,科學教育研究與發展季刊,21,頁16-33。
6. [4] 岳修平、王郁青(民89),電子化學習歷程檔案實施之態度研究,教育心理學報,31(2),頁65-84。
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9. [17] 張基成、童宜慧(民89a),一個架構於全球資訊網上的電子化學習歷程檔案,教學科技與媒體,51,頁37-45。
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12. [21] 陳聖謨(民87),「檔案」在師資培育上的應用,教育研究資訊,6(2),頁150-156。
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15. [36] 簡茂發(民81),教學方法與評量,國教輔導,31(4),頁2-12。