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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳淑娟
研究生(外文):Shu-Chuan Chen
論文名稱:網際網路電腦輔助教學於心血管疾病護理之成效
論文名稱(外文):The Effect of Computer Assisted Instruction with Internet on Nursing Care for cardiovascular Disease
指導教授:葉美玲葉美玲引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立台北護理學院
系所名稱:護理研究所
學門:醫藥衛生學門
學類:護理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:102
中文關鍵詞:網際網路電腦輔助教學認知成就技能成就批判性思維的情意特質
外文關鍵詞:computer assisted instruction with Internetcognitive achievementskill achievementaffective disposition critical thinking
相關次數:
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本研究目的旨在發展並評值一心血管疾病護理之網際網路電腦輔助教學系統,並探討本網際網路電腦輔助教學對學習者之學習成效。採索羅門四組實驗性研究設計(Solomen for group experimental research design)。研究對象為某高職護校學生共205人。學習成效評估工具為:認知成就測驗卷、技能成就評量表、中文情意特質量表California Critical Thinking Disposition Inventory(CCTDI)。以SPSS視窗10.0中文版,進行描述統計、卡方檢定、單因子變異數分析、獨立樣本及配對t檢定。結果發現:網際網路電腦輔助教學實施後,實驗組之認知成就、技能成就有顯著性的成效,於批判性思維之情意特質則無顯著性成效。情意特質與認知成效、技能成就間無顯著相關、認知成效與技能成就間成正相關。實驗組學生認為輔助教學系統,對其學習有用程度極高。
The purpose of this study was to investigate the learning effect of computer assisted instruction with Internet on nursing care for cardiovascular disease. The object of this study is senior high nursing students. The learning effect evaluation tools included cognitive achievement test, skill achievement scale, and affective dispositions scale of Critical Thinking Disposition Inventory (Chinese version). This study adopted Solomon four-group experimental research design. Subjects were randomly assigned to an experimental group or a control group. The categories of investigation were cognitive achievement, skill achievement, and affective dispositions. Descriptive statistics, χ2 test, t-test and analysis of variance were used for data analysis. SPSS Windows 10.0 Chinese version was used for this analysis. The results indicated that cognitive achievement and skill achievement had statistical positive effect on experimental group after Internet and computer assistant instruction being provided; however, it statistical positive effect critical thinking achievement didn’t. Further analysis of this study showed that it had statistical positive relationship between cognitive achievement and skill achievement. The students in experimental group considered that had the great effect to their computer assisted instruction with Internet learning.
目 錄 頁次
誌 謝………………………………………………………………..Ⅰ
中文摘要……………………………………………………………..Ⅱ
英文摘要……………………………………………………………..Ⅲ
目 錄……………………………………………………………..Ⅳ
圖表目錄……………………………………………………………..Ⅴ
第一章 緒論
第一節 研究動機及重要性……………………………………………..2
第二節 研究目的………………………………………………………..5
第三節 研究問題………………………………………………………..6
第四節 研究假設…………………………………………………………6
第二章 文獻查證
第一節 網際網路電腦輔助教學………………………………………..7
第二節 批判性思維…………………………………………………….15
第三章 概念架構
第一節 概念架構……………………………………………………….19
第二節 名詞界定……………………………………………………….20
第四章 研究方法
第一節 研究設計……………………………………………………….21
第二節 研究對象……………………………………………………….22
第三節 研究工具……………………………………………………….23
第四節 資料收集過程………………………………………………….28
第五節 資料處理與分析……………………………………………….29
第五章 研究結果
第一節 研究對象基本資料分析……………………………………….30
第二節 網際網路電腦輔助教學對認知成就之影響………………….33
第三節 網際網路電腦輔助教學對技能成就之影響………………….42
第四節 網際網路電腦輔助教學對情意特質之影響………………….44
第五節 網際網路電腦輔助教學後學生認知成就、技能成就、情意特質的
相關性……………………………………………………….…52
第六節 學生對網際網路電腦輔助教學之評價……………………….59
第六章 討論
第一節 研究對象之基本資料………………………………………….64
第二節 網際網路電腦輔助教學對於學生認知成就之成效………….65
第三節 網際網路電腦輔助教學對於學生技能成就之成效………….65
第四節 網際網路電腦輔助教學對於學生批判性思維情意特質之成
效……………………………………………………………….66
第五節 網際網路電腦輔助教學於學生認知成就、技能成就、情意特質之
相關性………………………………………………………….68
第六節 學生對網際網路電腦輔助教學之評價及建………………….70
第七章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………….74
第二節 建議…………………………………………………………….75
參考資料
中文部分……………………………………………………………….76
英文部分……………………………………………………………….81
附錄
附錄一 進度內容……………………………………………………….86
附錄二 教學活動方案………………………………………………….87
附錄三 網頁內容及認知成就測驗卷專家名單………………………101
附錄四 護理技術評分表………………………………………………102.
參考資料
一、中文部分
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