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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:賴世堤
論文名稱:我國籃球教練領導行為之研究
論文名稱(外文):THE STUDY OF LEADING BEHAVIOR OF BASKETBALL COACHES IN TAIWAN
指導教授:林文郎林文郎引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣體育學院
系所名稱:體育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:172
中文關鍵詞:籃球教練領導行為訓練與指導行為民主行為專制行為關懷行為獎勵行為團隊行為
外文關鍵詞:basketballcoachleading behaviortraining and instructiondemocratic behaviorautocratic behaviorsocial supportpositive feedbackteam behavior
相關次數:
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本研究旨在探討我國籃球教練之領導行為,並瞭解不同背景變項的籃球選手,對教練領導行為之知覺和偏好程度之差異;及分析籃球選手的背景變項對於知覺和偏好的教練領導行為之六個向度及整體領導行為。以我國各級學校673名籃球選手為研究對象,採自編之「運動教練領導行為量表」為研究工具進行調查。所獲得之資料,經單因子多變項變異數分析(one-way MANOVA)、單因子變異數分析(one-way ANOVA)、薛費氏檢定法(Scheffe’s method)等統計方法處理,結果發現:
1. 我國籃球選手知覺和偏好的教練領導行為,「訓練與指導行為」、「民主行為」、「關懷行為」、「獎勵行為」、「團隊行為」和整體「領導行為」有顯著差異,均為偏好的顯著高於知覺的教練領導行為。
2. 不同背景變項(性別、年齡、組別、訓練年數、練習天數、最高成就)的選手,對教練領導行為的知覺程度,有顯著差異存在。
3. 不同背景變項(性別、年齡、組別、訓練年數、練習天數、最高成就)的選手,對教練領導行為的偏好程度,有顯著差異存在。
This research investigated the leading behavior of basketball coaches in Taiwan. The purpose is to understand effects of athletes’ backgrounds on their respective perception and preference toward their coaches. Special attention was paid to the six dimensions, as well as integrity, of the leading behavior. Survey samples include 673 basketball players came from schools of all level. “Scale for the leading behavior of sports coaches” were used in this investigation. Data obtained were analyzed with one-way MANOVA, one-way ANOVA, and Scheffe’s method. The following results were obtained:
1.preferences are significantly higher than the perceptions in all of the following dimensions: training and instruction, democratic behavior, social support, positive feedback, and team behavior. Preferences toward the integral leading behavior of the coaches are also significantly higher.
2.Differences on the perceptibility of athletes with different backgrounds (gender, age, group, training years, practice frequency, and best achievement) are significantly.
3.Differences on the preferences of athletes with different backgrounds are also significant.
中文摘要…………………………………………………………… iii
英文摘要…………………………………………………………… iv
謝 誌…………………………………………………………… v
目 錄…………………………………………………………… vi
表 目 次…………………………………………………………… ⅸ
圖 目 次…………………………………………………………… xii
第壹章 緒論……………………………………………………… 1
第一節 問題背景…………………………………………… 1
第二節 研究目的…………………………………………… 4
第三節 研究問題…………………………………………… 5
第四節 研究假設…………………………………………… 5
第五節 研究範圍…………………………………………… 5
第六節 研究限制…………………………………………… 6
第七節 名詞解釋…………………………………………… 6
第貳章 文獻探討…………………………………………… 8
第一節 我國籃球運動的發展概況………………………… 8
第二節 多元領導模式分析………………………………… 12
第三節 國內的研究………………………………………… 16
第四節 國外的研究………………………………………… 20
第五節 本章總結…………………………………………… 24
第參章 研究方法與步驟………………………………………… 26
第一節 研究架構…………………………………………… 26
第二節 量表編製流程……………………………………… 27
第三節 預試樣本分析……………………………………… 29
第四節 預試量表項目分析………………………………… 30
第五節 預試量表信度……………………………………… 30
第六節 預試量表效度……………………………………… 32
第七節 研究對象…………………………………………… 38
第八節 研究調查的實施…………………………………… 38
第九節 樣本分析…………………………………………… 38
第十節 量表項目分析……………………………………… 42
第十一節 量表信度………………………………………… 45
第十二節 量表效度………………………………………… 50
第十三節 資料處理………………………………………… 54
第肆章 結果與討論……………………………………………… 56
第一節 結果………………………………………………… 56
一、我國籃球教練領導行為分析結果…………………… 56
二、籃球選手知覺的教練領導行為各變項之差異
比較結果……………………………………………… 57
三、籃球選手知覺的教練領導行為各向度之差異
比較結果……………………………………………… 72
四、籃球選手偏好的教練領導行為各變項之差異
比較結果……………………………………………… 79
五、籃球選手偏好的教練領導行為各向度之差異
比較結果……………………………………………… 93
第二節 討論………………………………………………… 99
一、我國籃球教練領導行為分析………………………… 99
二、籃球選手知覺的教練領導行為差異比較…………… 100
三、籃球選手偏好的教練領導行為差異比較…………… 106
第伍章 結論與建議……………………………………………… 113
第一節 結論………………………………………………… 113
第二節 建議………………………………………………… 114
附錄A Leadership Questionnaire ………………………… 122
附錄B Leadership Practices Inventory………………… 128
附錄C Modification and Revison of the Leadership
Scale for Sport…………………………………… 130
附錄D Coaching Leadership Scale(中文版)………… 136
附錄E 運動領導量表………………………………………… 140
附錄F 量表之專家內容效度審查邀請函…………………… 146
附錄G 量表之專家內容效度審查同意函…………………… 147
附錄H 量表之專家內容效度審查感謝函…………………… 148
附錄I 量表之專家內容效度審查結果評估表……………… 149
附錄J 量表之專家內容效度審查委員名單………………… 150
附錄K 運動教練領導行為量表專家審視修訂初稿………… 151
附錄L 運動教練領導行為量表(預試量表)……………… 161
附錄M 運動教練領導行為量表(正式量表)……………… 169
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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