臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討國立聯合技術學院學生休閒覺知自由、休閒無聊感及休閒利益之特徵、差異及相關情形。研究結果將提供大專院校休閒推廣的相關單位在活動規劃、休閒輔導及教育時有所依據。本研究採問卷調查法，研究對象為國立聯合技術學院的學生，採分層隨機抽樣，研究工具為「休閒覺知自由、休閒無聊感及休閒利益研究問卷」，內容包含：個人基本資料、休閒覺知自由量表、休閒無聊感量表及休閒利益量表。調查期間共發出問卷1200份，有效問卷1088份，有效問卷率達90.7 %。回收之有效樣本依研究目的及驗證假設之需，分別採用描述統計、項目分析、探索性因素分析、獨立樣本t考驗、單因子多變量變異數分析、雪費爾事後比較、典型相關及逐步多元迴歸分析等統計方法，進行資料處理，結果發現：
一、不同背景變項的受試者在休閒覺知自由、休閒無聊感上有顯著差異 存在。
二、休閒覺知自由與休閒無聊感之間有典型相關存在，且有二個典型相關係數達到顯著水準。
三、休閒覺知自由及休閒無聊感能有效預測休閒利益，其中以「休閒投入」的預測力最佳。

This thesis studies the characteristics, variation, and relation of perceived freedom in leisure, leisure boredom and leisure benefits displayed by the students in Lien Ho Institute of Technology. The results can serve as guidelines in activity planning, leisure instruction and education for the department in charge of popularizing leisure activities. Through stratified random sampling, 1200 samples were picked out to fill out the questionnaire designed to study this topic. The contents of the questionnaire include basic information of students, measuring tables for perceived freedom in leisure, leisure boredom, and leisure benefits. Out of the 1200 questionnaires distributed, 1088 valid copies were collected, reaching to the rate of 90.7%. After processing the data with descriptive statistics, item analysis, explanatory factor analysis, t-test, one-way ANOVA, Scheffe-test, stepwise multiple regression analysis and canonical correlation, we got the following generalization.
1.Students with different background display significant variance in their perceived freedom in leisure and leisure boredom.
2.There exists a correlation between perceived freedom in leisure and leisure boredom. Two of the canonical correlation coefficients are significant.
3.Both perceived freedom in leisure and leisure boredom can predict leisure benefits. Among the seven variables of perceived freedom in leisure and leisure boredom, leisure involvement renders the best prediction.

目　　　錄
中文摘要…………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要…………………………………………………………………Ⅱ
謝誌………………………………………………………………………Ⅲ
作者簡歷…………………………………………………………………Ⅳ
目錄………………………………………………………………………Ⅵ
表目錄……………………………………………………………………Ⅸ
圖目錄……………………………………………………………………XIV
第一章 緒論
第一節 研究背景…………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………3
第三節 研究問題…………………………………………………4
第四節 研究範圍…………………………………………………4
第五節 研究限制…………………………………………………5
第六節 名詞解釋…………………………………………………5
第七節 本研究重要性……………………………………………7
第二章 文獻探討
第一節 休閒覺知自由理論………………………………………8
第二節 休閒無聊感理論…………………………………………16
第三節 休閒利益理論……………………………………………19
第四節 研究假設…………………………………………………23
第三章 研究方法
第一節 研究架構 ………………………………………………24
第二節 研究流程 ………………………………………………25
第三節 研究樣本 ………………………………………………26
第四節 研究工具 ………………………………………………27
第五節 資料分析方法 …………………………………………44
第四章 結果與討論
第一節 不同背景變項的人口統計特性 ………………………47
第二節 休閒覺知自由調查結果 ………………………………50
第三節 休閒無聊感調查結果 …………………………………66
第四節 休閒利益調查結果 ……………………………………75
第五節 休閒覺知自由與休閒無聊感典型相關分析結果 ……76
第六節 休閒覺知自由與休閒無聊感在休閒利益的預測
結果…………………………………………………79
第七節 綜合討論 ………………………………………………82
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………89
第二節 研究應用 ………………………………………………91
第三節 後續研究之建議 ………………………………………92
參考文獻
一、中文部分………………………………………………………93
二、外文部分………………………………………………………95
附錄A　休閒覺知自由、休閒無聊感及休閒利益預試量表 …………100
附錄B　休閒覺知自由、休閒無聊感及休閒利益研究問卷 …………105
表目錄
表2-1 休閒典範………………………………………………………9
表2-2 休閒覺知自由量表LDB構成要素、目的及領域……………15
表3-1 正式問卷發放與回收情形 …………………………………27
表3-2 休閒覺知自由量表項目分析摘要表 ………………………30
表3-3 休閒覺知自由量表因素構面矩陣摘要表 …………………34
表3-4 休閒覺知自由量表各分量表與總量表之信度 ……………35
表3-5 休閒覺知自由量表各分量表間之相關 ……………………35
表3-6 休閒無聊感量表項目分析摘要表 …………………………37
表3-7 休閒無聊感量表因素構面矩陣摘要表 ……………………39
表3-8 休閒無聊感量表各分量表與總量表之信度 ………………39
表3-9 休閒無聊感量表各分量表間之相關 ………………………40
表3-10 休閒利益量表項目分析摘要表 ……………………………41
表3-11 休閒利益量表因素構面矩陣摘要表 ………………………42
表3-12 休閒利益量表各分量表與總量表之信度 …………………43
表3-13 休閒利益量表各分量表間之相關 …………………………43
表4-1 性別次數分配情形 …………………………………………47
表4-2 就讀部別次數分配情形 ……………………………………48
表4-3 就讀學制次數分配情形 ……………………………………48
表4-4 就讀科別次數分配情形 ……………………………………49
表4-5 休閒花費次數分配情形 ……………………………………49
表4-6 受試者在休閒覺知自由之平均數、標準差 ………………50
表4-7 不同性別在休閒覺知自由之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………51
表4-8 不同性別在休閒覺知自由之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………52
表4-9 不同性別在休閒覺知自由之平均數、標準差 ……………53
表4-10 不同就讀部別在休閒覺知自由之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………54
表4-11 不同就讀部別在休閒覺知自由之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………55
表4-12 不同就讀部別在休閒覺知自由之平均數、標準差 ………56
表4-13 不同就讀學制在休閒覺知自由之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………57
表4-14 不同就讀學制在休閒覺知自由之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………58
表4-15 不同就讀學制在休閒覺知自由之平均數、標準差 ………59
表4-16 不同就讀科別在休閒覺知自由之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………60
表4-17 不同就讀科別在休閒覺知自由之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………61
表4-18 不同就讀科別在休閒覺知自由之平均數、標準差 ………62
表4-19 不同休閒花費在休閒覺知自由之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………63
表4-20 不同休閒花費在休閒覺知自由之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………64
表4-21 不同休閒花費在休閒覺知自由之平均數、標準差 ………65
表4-22 受試者在休閒無聊感之平均數、標準差 …………………66
表4-23 不同性別在休閒無聊感之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………67
表4-24 不同性別在休閒無聊感之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………68
表4-25 不同性別在休閒無聊感之平均數、標準差 ………………68
表4-26 不同就讀部別在休閒無聊感之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………69
表4-27 不同就讀部別在休閒無聊感之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………69
表4-28 不同就讀部別在休閒無聊感之平均數、標準差 …………70
表4-29 不同就讀學制在休閒無聊感之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………70
表4-30 不同就讀學制在休閒無聊感之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………71
表4-31 不同就讀學制在休閒無聊感之平均數、標準差 …………71
表4-32 不同就讀科別在休閒無聊感之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………72
表4-33 不同就讀科別在休閒無聊感之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………72
表4-34 不同就讀科別在休閒無聊感之平均數、標準差 …………73
表4-35 不同休閒花費在休閒無聊感之單因子多變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………73
表4-36 不同休閒花費在休閒無聊感之單因子單變量變異數分析
摘要表 ………………………………………………………74
表4-37 不同休閒花費在休閒無聊感之平均數、標準差 …………74
表4-38 受試者在休閒利益之平均數、標準差 ……………………75
表4-39 休閒覺知自由與休閒無聊感典型相關分析摘要表 ………76
表4-40 休閒覺知自由、休閒無聊感預測休閒利益之逐步迴歸分析
摘要表 ………………………………………………………80
表4-41 休閒覺知自由、休閒無聊感預測休閒利益變異數分析
摘要表 ………………………………………………………81
圖目錄
圖2-1 休閒參與的一般模式 ………………………………………20
圖2-2 休閒利益三因素模式 ………………………………………21
圖3-1 本研究架構圖 ………………………………………………24
圖3-2 本研究流程圖 ………………………………………………25
圖3-3 量表信、效度建構流程圖 …………………………………28
圖3-4 資料分析架構圖 ……………………………………………46
圖4-1 休閒覺知自由與休閒無聊感典型相關徑路圖 ……………78

一、中文部分
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