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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳信全
研究生(外文):Chan, Hsin-Chuan
論文名稱:運動遊戲課程對幼兒運動能力影響之研究
論文名稱(外文):Research about the influence of the educational sports game program on the sports ability of children.Unpublished master’s thesis.
指導教授:李明榮李明榮引用關係
指導教授(外文):Lee, Min-Lung
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣體育學院
系所名稱:體育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:106
中文關鍵詞:幼兒運動遊戲課程運動能力
外文關鍵詞:childrensports game programsport ability
相關次數:
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本研究旨在探討運動遊戲課程對幼兒運動能力之影響,透過25公尺快跑、壘球擲遠、立定跳遠、雙手支撐力及併腿連續跳等五項,做為運動能力檢測項目,研究目的有三:1.比較參與運動遊戲課程之幼兒運動能力的差異性;2.了解運動能力發展在不同性別幼兒的差異性;3.了解運動能力發展在不同年齡幼兒的差異性。經由研究目的以瞭解幼兒參與運動遊戲課程運動能力前後成績之差異性?不同性別的幼兒運動能力是否有差異性?及不同年齡的幼兒運動能力是否有差異性?本研究以高雄市樹德家商幼稚園,大班四班幼兒共98人為研究對象,進行八週共十六次之運動遊戲課程後,以配對T考驗做為統計分析方式,所有差異性考驗顯著水準定為 α=.05,其研究結果有六:
一、整體而言,幼兒在參與運動遊戲課程後,五項運動能力有明顯的
進步。
二、男幼兒在25公尺、立定跳遠及壘球擲遠等三項,經運動遊戲課程後,
有進步且達顯著性。
三、女幼兒在立定跳遠及雙手支撐兩項,經運動遊戲課程後,有進步且達
顯著性。
四、六歲以下幼兒在立定跳遠及雙手支撐等兩項,經運動遊戲課程後,有
進步且達顯著性。
五、六歲以上幼兒在25公尺、立定跳遠及壘球擲遠等三項,經運動遊戲課
程後,有進步且達顯著性。
六、併腿連續跳在不同性別與年齡幼兒基本運動能力測驗中,唯一未達顯
著性差異的因子,經探究其原因有二:1.因幼兒在幼稚園內或家中的
活動空間較為狹小,移動性動作能力較為不足;2.運動遊戲課程設計
時,強調敏捷性之課程有所偏頗不足,致使併腿連續跳成績有進步但
未達顯著性。
The aim of this research is to investigate the influence of doing the sports game program to children on their sports ability. In order to recognize the differences in children’s sports ability before and after taking the program, the program covers quite a lot of items. 25-meter running, softball throwing, one-step long-jump, 2-hands supportive ability practice and 2-feet continuous jumping are chosen as the 5 sports ability testing items. These items do not only show their differences in the children’s sports abilities before or after taking the program, but it also shows the differences in the sports abilities of children of different gender and with different ages. For doing the research, the 98 kids of the 4 classes of the Shu Te Family Mart Kindergarten in Kaohsiung are chosen to take the experiment. With the help of using the statistic analyzing method T-test, there are totally 6 researching results:
1.As a whole, after taking the program, the kids do have improvement in all those 5 items.
2.Male kids have obvious improvement in 25-meter running, one-step long-jump and softball throwing after taking the program.
3.Female kids have obvious improvement in one-step long-jump and 2-hands supportive ability practice after taking the program.
4.Kids of ages under 6 have obvious improvement in one-step long-jump and 2-hands supportive ability practice after taking the program.
5.Kids of ages above 6 have obvious improvement in 25-meter running, one-step long-jump and softball throwing after taking the program.
6.There’s only one, item 2-feet continuous jumping which doesn’t have an obvious improvement in the test of different ages and gender. The reasons could be that the exercising space of kids in the kindergarten or their homes are not big enough therefore their physical activity were limited. And so it causes them not to have an obvious improvement.
目   錄
中文摘要……………………………………………………………………i
英文摘要……………………………………………………………………ii
謝誌…………………………………………………………………………iii
目錄…………………………………………………………………………iv
表目錄………………………………………………………………………vii
圖目錄………………………………………………………………………x
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………………4
第三節 研究問題…………………………………………………………4
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………5
第五節 操作性定義………………………………………………………6
第六節 研究重要性 ………………………………………………………8
第二章 文獻探討
第一節 運動遊戲的理論基礎與意義……………………………………10
第二節 運動遊戲的類型、特徵、價值與影響因素……………………13
第三節 運動遊戲課程與幼兒之相關性…………………………………21
第四節 幼兒身體發展與運動能力之關係………………………………25
第五節 運動遊戲與幼兒身心發展之關係………………………………37
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究架構 ………………………………………………………42
第二節 研究對象 ………………………………………………………43
第三節 運動遊戲課程的編制 …………………………………………44
第四節 測驗項目與方式 ………………………………………………46
第五節 研究流程 ………………………………………………………57
第六節  資料處理與分析 ………………………………………………59
第四章 結果與討論
第一節 結果 ……………………………………………………………61
第二節 討論 ……………………………………………………………71
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………………84
第二節 建議 ……………………………………………………………86
參考文獻
一、中文部分………………………………………………………………88
二、外文部分………………………………………………………………96
附錄A  幼兒安全運動問卷………………………………………………102
附錄B-1 幼兒運動能力檢查基準表 ……………………………………103
附錄B-2 幼兒運動能力檢查基準表 ……………………………………104
附錄C  家長同意書 ………………………………………………………105
附錄D  幼兒個人運動能力前、後側登錄表……………………………106
表目錄
表2-1 遊戲理論…………………………………………………………12
表2-2 發展遊戲與設計遊戲類型………………………………………17
表2-3 運動遊戲的特徵…………………………………………………18
表2-4 零至十二歲兒童身體分期表……………………………………26
表2-5 零至二歲兒童發展量表…………………………………………27
表2-6 3-6歲兒童發展量表 ……………………………………………29
表2-7 3-6歲幼兒動作發展里程碑 ……………………………………30
表2-8 運動能力測驗項目一覽表………………………………………34
表3-1 幼兒基本資料表…………………………………………………43
表3-2 運動遊戲課程表…………………………………………………45
表4-1 男幼兒25公尺快跑前、後測成績之配對T檢定 ………………61
表4-2 女幼兒25公尺快跑前、後測成績之配對T檢定 ………………61
表4-3 男幼兒立定跳遠前、後測成績之配對T檢定 …………………62
表4-4 女幼兒立定跳遠前、後測成績之配對T檢定 …………………62
表4-5 男幼兒壘球擲遠前、後測成績之配對T檢定 …………………63
表4-6 女幼兒壘球擲遠前、後測成績之配對T檢定 …………………63
表4-7 男幼兒併腿連續跳前、後測成績之配對T檢定 ………………64
表4-8 女幼兒併腿連續跳前、後測成績之配對T檢定 ………………64
表4-9 男幼兒雙手支撐力前、後測成績之配對T檢定 ………………65
表4-10 女幼雙手支撐力兒前、後測成績之配對T檢定 ………………65
表4-11 六歲以下幼兒25公尺快跑前、後測成績之配對T檢定 ………66
表4-12 六歲以上幼兒25公尺快跑前、後測成績之配對T檢定 ………66
表4-13 六歲以下幼兒立定跳遠前、後測成績之配對T檢定 …………67
表4-14 六歲以上幼兒立定跳遠前、後測成績之配對T檢定 …………67
表4-15 六歲以下幼兒壘球擲遠前、後測成績之配對T檢定 …………68
表4-16 六歲以上幼兒壘球擲遠前、後測成績之配對T檢定 …………68
表4-17 六歲以下幼兒併腿連續跳前、後測成績之配對T檢定 ………69
表4-18 六歲以上幼兒併腿連續跳前、後測成績之配對T檢定 ………69
表4-19 六歲以下幼兒雙手支撐力前、後測成績之配對T檢定 ………70
表4-20 六歲以下幼兒雙手支撐力前、後測成績之配對T檢定 ………70
表4-21 運動遊戲課程的實證研究摘要表………………………………71
表4-22 幼兒運動遊戲效益與目標………………………………………73
表4-23 特殊個案運動能力前、後測登錄表……………………………74
表4-24 運動能力特殊個案紀錄表………………………………………75
表4-25 不同性別幼兒運動能力前、後測成績統計表…………………77
表4-26 不同性別幼兒運動能力差異研究結果比較……………………78
表4-27 幼兒年齡人數統計表……………………………………………79
表4-28 不同年齡幼兒運動能力前、後測成績統計表…………………80
表4-29 五、六歲幼兒運動能力平均數及標準差一覽表………………82
表4-30 日本六歲兒童體力與運動統計表………………………………83
圖目錄
圖2-1 幼兒遊戲行為發展過程…………………………………………16
圖2-2 影響兒童遊戲要素………………………………………………20
圖3-1 研究架構圖………………………………………………………42
圖3-2 運動遊戲課程設計概念圖………………………………………44
圖3-3 25公尺快跑測驗…………………………………………………47
圖3-4 25公尺快跑器材─目標柱………………………………………48
圖3-5 立定跳遠測驗……………………………………………………49
圖3-6 立定跳遠器材─利波墊…………………………………………50
圖3-7 立定跳遠器材─皮呎……………………………………………50
圖3-8  壘球擲遠投擲法…………………………………………………51
圖3-9  壘球擲遠測驗……………………………………………………52
圖3-10 併腿連續跳………………………………………………………53
圖3-11 併腿連續跳器材─利波隆積木塊………………………………54
圖3-12 雙手支撐力測驗…………………………………………………55
圖3-13 雙手支撐力器材─木箱…………………………………………56
圖3-14 研究流程圖………………………………………………………59
一、中文部分
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