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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:游榮祥
研究生(外文):Yew, Rong-shyang
論文名稱:國小高年級自然科實施電子化歷程檔案之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research for Electronic Portfolio in Fifth Grade Science Course
指導教授:許良榮許良榮引用關係
指導教授(外文):Xu, Liang-Rong
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:自然科學教育學系
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2001
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:139
中文關鍵詞:電子化歷程檔案學習檔案電子化歷程檔案
外文關鍵詞:electronicportfoliolearning portfolioelectronic portfolio
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本研究目的為探討在國小五年級自然科結合電腦網路與學習歷程檔案之可能遭遇的困難以及因應之道。研究方法為行動研究,研究對象為研究者任教之班級。首先研究者設立教學網站及建置學生網頁樣本及空間,並要求學生建置個人學習歷程網頁,透過研究者本身實際的教學活動,引導實施電子化歷程檔案。
研究歷程中,研究者親自進入教學情境,整理分析相關資料,提出以下的結論與建議:
壹.教師方面:
一.實施電子化檔案需要有詳盡的計畫及明確適當的引導策略與檔案範例,以減少教學實施時的負擔。
二.落實資訊教育基礎建設,提昇教師資訊素養,才能減少電子化歷程檔案實施上的困難。
三.教師提供多樣的週邊設備,可以激發學生製作檔案的興趣與能力。
貳.學生方面:
一.學童的電腦操作能力會影響電子化歷程檔案的製作。教師需透過適當的教學策略導引。
二.透過電子化檔案的經驗能增進學生對自然科的學習興趣,形成討論社群。
三.自行建置學習檔案網頁的經驗能增進學生利用電腦網路的興趣及提升搜集與整理資料的能力。
四.如果週邊硬體設備不足時,使用電子化歷程檔案,學生不容易隨時記錄。
五.同儕間檔案製作經驗的分享與回饋,學生再次檢視自己作品,能給學習者不同的成長。
The purpose of this study was to investigate the utility and availability of establishing learning portfolio through a website, named ‘electronic portfolio’. Action research was adopted as the research method to explore how to modify teaching for grade five science course and how to help students setup individual learning portfolio into the website. Researcher, the teacher construct a website which included portfolio exemplar, discussion zone, science projects and multimedia resources. The website provides a template for teacher to guide the students to setup individual learning portfolio.
According to the data obtained from the observations in the classroom, teaching journals, studying journals, semi-structured interviews and students’ electronic portfolios, some significant results were found. (1) It’s required appropriate teaching plan and an exemplar of portfolios to bring into practice of creating electronic portfolios. (2) To put into effect of the infrastructure and rise the teacher’s general ability of information and computer education could abate the difficulty to take effect of creating electronic portfolios. (3) Provide with various multimedia equipments could work up students’ interest and capability when create portfolios. Second, the aspect about the student:(1) The skills of computer of student might influence for creating electronic portfolios; it requires the guidance of teaching tactic. (2) With the experience of creating electronic portfolios could further students’ interest of science learning so that can form a science learning community. (3) The computerizing experience of creating electronic portfolio by oneself could further students’ interest of using computer and skills of searching and marshaling data from Internet. (4) It’s not convenient to take down with electronic portfolios when the equipments of computer are insufficient. (5) Reviewing one’s own page with the sharing and feedback among the classmates could be the advancement of one’s learning.
第一章緒論3
第一節研究背景3
第二節研究動機4
第三節研究目的與問題8
第四節名詞解釋9
第五節研究限制9
第六節本研究之重要性10
第二章文獻探討11
第一節學習評量方式的改革與趨勢11
第二節檔案評量的起源與發展14
第三節檔案評量的理論基礎與應用15
第五節電子化歷程檔案19
第六節歷程檔案的評鑑20
第七節網際網路的教學應用模式23
第九節電子化歷程檔案在教學上的意義25
第三章研究方法28
第一節行動研究的特點28
第二節研究脈絡概述30
第三節研究步驟32
第四節研究資料搜集與分析38
第四章初探研究結果與發現42
第五章行動研究過程之發現與討論54
第一節第一次行動實施的循環54
第二節第二次行動實施的循環68
第三節第三次行動實施的循環88
第四節第四次行動實施的循環101
第五節沉澱─整體行動後的省思108
第六章結論與建議114
第一節結論114
第二節建議115
參考書目118
中文部分
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