臺灣博碩士論文加值系統

摘要
本研究旨在探討國小六年級學童對「植物生殖」概念的學習及其迷思概念，以提供對生物生殖概念的教學參考。研究的問題主要探討六年級學生對植物生殖的學習類型；與產生迷思概念的類型；並比較不同性別學生的「植物生殖」概念有無差異？以及資優班、市區學校和市郊學校學生的「植物生殖」概念有無差異？
研究對象是針對台中市九所小學的六年級學生進行取樣。研究方法分為二個階段：第一階段為開放式問卷及半結構式晤談，抽樣學生309人，施測後進行歸類、分析，並做個別晤談（二十六位）。第二階段利用二段式，問卷抽樣學生390人，施測後利用SPSS統計，比較差異性。
主要之研究結果如下：
一、 學童植物生殖作用之迷思概念經由本研究工具─「植物生殖作用概念二段式問卷」測驗施測後，診斷出學童的迷思概念達23個之多，其中以種子發芽和養分獲得的定義部分最多，研究結果基本上也與相關文獻具有相同的傾向。
二、 不同屬性變項的學童對植物生殖作用概念理解之差異：在性別變項上，男生和女生得分沒有顯著差異；在不同性質班級變項上，資優班的學童優於普通班學童。
三、 學生的概念類型：
1、 學生對於植物生殖的營養來源不瞭解，認為養分是從外面獲得。
2、 學生對於種子的構造和功能不清楚。
3、 對於植物的「花」、「果實」和「種子」間的因果關係不清楚。
對於「果實」的功能不清楚，認為是供給「種子發芽」時的養分。
　　最後本研究提出對於「植物生殖」的教學和未來研究之建議。

Abstract
This study is intented to explore the misconceptions about plant reproduction with the conceptual development in the biological concepts of the sixth grade students in the elementary school. Results were ased as the teaching references for plant reproduction. There are four research questions guidied this study as follows：（1）What types of learning do students posses？（2）What types of misconception do students posses？（3）Whether different gender students hold different misconceptions about plant reproduction？（4）Whether different district students hold different misconceptions about plant reproduction？
The research samples consisted of the sixth grade students of nine elementary schools in Taichung city. The data collection method is based on the open paper-and-pencil questionnaires of 309 year six students and 26 out of these students were selected for individual semi-structured interviews, first in order to gather students’ ideas on reproduction. The result is later used as a base to develop students’ two-tier diagnostic assessment instrument on reproduction concepts. Finally, a formal test was performed for Taichung city area sixth graders. The sample size for two-tier diagnostic assessment is 390 students.
After a thorough data processing and a statistical analysis, the conclusive findings are:
1. After two-tier diagnostic assessment, a conclusion showed the numbers of students’ misconceptions about plant reproduction has been reached 23. The most misconcep- tions are especially on the definition of seed sprout and nutrient acquisition.The results agree with the relevaut literatures very well.
2. Different types of students have different plant reproduction misconceptions. There were not significant difference based on Chi-square test in responding each question item among gender variable .Through gifted-city-countryside variable, we found that gifted students have more correct plant reproduction concepts than city-country students.
3. The categories of plant reproduction misconceptions for students
（1） Students do not understand the correct meaning of nutrient acquisition for plant reproduction, they thought that plant acquire nutrient from soil.
（2） Students do not clear about the structure and function of seed.
（3） Students do not understand the relation ship among the cause and effect of flower,fruit and seed.
（4） Students misunderstanding of the function of fruit is to provide nutrient for seed sprout.
According to this study, some suggestions for teaching the concepts of reproduction and further research were provided.

目 錄
第一章 緒論…………………………………………………………………………1
第一節 研究動機和目的…………………………………………………… … 1
第二節 重要名詞釋義……………………………………………… ………… 3
第三節 研究的範圍與限制 ……………………………………………………4
第二章 文獻探討……………………………………………………………………6
第一節 建構主義教與學…………………………………… ………………… 6
第二節 概念與迷思概念 ………………………………………………………9
第三節 概念學習………………………………………………………………17
第四節 相關研究………………………………………………………………21
第五節 我國現行小學科學課程植物生殖概念之內容………………………26
第三章 研究方法與步驟…………………………………………………………31
第一節 研究對象………………………………………………………………31
第二節 實施步驟………………………………………………………………33
第三節 研究工具………………………………………………………………34
第四節 資料處理與分析………………………………………………………35
第四章 研究結果與討論…………………………………………………………38
第一節 初步研究的成果………………………………………………………38
第二節 開放性問卷與晤談結果分析…………………………………………40
第三節 二段式問卷預試………………………………………………………74
第四節 二段式問卷結果分析…………………………………………………78
第五章 結論與建議………………………………………………………………88
第一節 結論……………………………………………………………………88
第二節 建議……………………………………………………………………92
參考文獻
中文部分…………………………………………………………………………95
英文部分…………………………………………………………………………98
附錄
附錄一 各版本有關植物生殖概念單元目標整理結果…………………………100
附錄二 學生植物生殖概念開放式問卷…………………………………………102
附錄三 學生植物生殖概念二段式問卷…………………………………………104

參考文獻
中文部分
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