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研究生:蕭佳華
研究生(外文):Chia-Hua Hsiao
論文名稱:中部地區國小教師性別角色刻板化態度與性別平等意識相關因素之研究
論文名稱(外文):The study of stereotyping attitude of gender and the consciousness of equity for gender in primary teachers of middle area of Taiwan
指導教授:魏麗敏魏麗敏引用關係
指導教授(外文):Lee-Min Wei
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:諮商與教育心理研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:國小教師性別角色性別角色刻板化態度性別平等意識
外文關鍵詞:primary teacherstereotypeand attitudegender
相關次數:
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本研究目的是探討國小教師性別角色刻板化態度與性別平等意識之關係,並進一步了解不同特質國小教師在性別角色刻板化態度與性別平等意識之現況與差異情形,以促進學生多元、適性發展與充分發揮潛能之機會,並提供學校性別教育工作推廣之參考。
本研究以問卷方式分別對中部四縣市國小教師進行性別角色刻板化態度與性別平等意識之調查。以叢集隨機抽樣,共選取742位教師,回收638位,回收率86%。研究工具為自編之「性別角色量表」及「性別平等意識量表」,所得資料以統計分析處理進行假設檢驗。研究結果發現:不同性別、年齡、婚姻經驗之國小教師在性別角色刻板化態度上有差異,但不同地區及教育背景之國小教師則沒有差異;不同性別、教育背景、婚姻經驗之國小教師在性別平等意識上有差異,但不同地區、年齡之國小教師則沒有差異。年齡和性別在性別平等意識上不具交互作用。性別角色刻板化態度和性別平等意識有相關。「性別偏見」分層對性別平等意識整體之預測力最高。
研究結果建議從三方面來提昇國小教師性別平等意識與消彌性別角色刻板化態度:(一)在課程中落實具認知、文化脈落的性別教育;(二)從教師的自我檢視與知能提昇,建立性別平等意識;(三)從社會結構面共同來實踐性別平等。
Gender bias is the main impact in the interaction of teachings. We all are making very effort to eliminate the inequity generated by gender. Teachers are the most important and the direct key person to face this issue in school. That is why this essay does. This paper exams the stereotype of gender and the consciousness of equity in gender for teachers in primary school in the middle area of Taiwan. Conducted by Questionnaire is the method of measuring. There are 742 samples, for about 82% of returning data. The results of this study are summarized as follow: (1)There are different stereotype and attitude of sex characters in different gender, age, marriage experience variances, but no evident as a result in area and education variances.(2)the consciousnesses of equity in gender, education and marriage experience variances are different while the others are not.(3)there are no interaction between age and gender in consciousness of equity. (4)There is the correlation between stereotype and consciousness. (5)Gender bias is the most obvious factor to predict the consciousness of equity in this study.
Finally, (1)adopting a curriculum integrated with culture in gender .(2)the self-exam and aware by teachers and (3)the practice in the real society for empowerment are suggested in this study.
第一章 緒論------------------------------------------ 1
第一節 研究動機---------------------------------- 1
第二節 研究問題與研究假設------------------------ 5
第三節 名詞詮釋---------------------------------- 7
第四節 研究範圍與限制---------------------------- 8
第二章 文獻探討---------------------------------------10
第一節 性別角色理論與發展-------------------------10
第二節 性別角色刻板化意涵與相關研究---------------22
第三節 性別平等意識的內涵-------------------------34
第四節 教師性別角色刻板化與性別平等意識之相關研究-38
第三章 研究方法---------------------------------------45
第一節 研究架構-----------------------------------45
第二節 研究對象-----------------------------------47
第三節 研究工具-----------------------------------49
第四節 實施程序-----------------------------------55
第五節 資料處理-----------------------------------56
第四章 研究結果與討論---------------------------------57
第一節 國小教師性別角色刻板化態度之現況分析-------57
第二節 國小教師性別平等意識現況之分析-------------62
第三節 特質變項與性別角色刻板化態度之現況分析-----63
第四節 特質變項與性別平等意識關係之分析-----------74
第五節 年齡及性別變項在性別平等意識交互作用之分析-92
第六節 性別角色刻板化態度與性別平等意識關係之分析-93
第五章 結論與建議-------------------------------------95
第一節 結論---------------------------------------95
第二節 建議---------------------------------------98
參考書目-----------------------------------------------102
一、 中文部分------------------------------------------102
二、 英文部分------------------------------------------107
附錄---------------------------------------------------115
附錄一 個人基本資料表------------------------------------- 116
附錄二 問卷內容(一)性別角色量表--------------------------- 117
附錄三 問卷內容(二)性別平等意識量表---------------------- 118
附錄四 受試者性別、年齡及婚姻經驗分布問卷預試結果---------- 120
附錄五 性別角色量表預試結果(A-1部分)--------------------- 121
附錄六 性別角色量表預試結果(A-2部分)--------------------- 122
附錄七 性別平等意識量表因素分析摘要表--------------------- 123
附錄八 國內外近年有關兩性教育及性別之相關研究------------- 124
附錄九 正式樣本各性別特質分布圖--------------------------- 127
圖3-2 正式樣本地區別分布圖-------------------------------- 127
圖3-3 正式樣本性別分布圖---------------------------------- 127
圖3-4 正式樣本教育背景分布圖------------------------------ 128
圖3-5 正式樣本婚姻經驗分布圖------------------------------ 128
圖3-6 正式樣本不同性別之年齡結構分布圖-------------------- 129
附錄十 性別角色刻板化態度分布圖---------------------------- 130
圖4-1 性別特質刻板化態度分布圖---------------------------- 130
圖4-2 工作/活動刻板化態度分布圖--------------------------- 131
圖4-3 不同性別之國小教師性別特質刻板化態度分布圖---------- 132
圖4-4 不同性別之國小教師工作/活動刻板化態度分布圖--------- 133
參考書目
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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