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研究生:蔡因吉
論文名稱:一所國民小學校長的課程領導行動研究
論文名稱(外文):Improving curriculum leadership through action research at one elementary school
指導教授:郭玉霞郭玉霞引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:177
中文關鍵詞:行動研究課程學校課程發展課程實施課程領導
外文關鍵詞:action researchschool curriculum developmentcurriculum implementationcurriculum leadership
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一所國民小學校長的課程領導行動研究
摘 要
本研究的目的在探討校長的課程領導對學校組織造成的影響。研究者以自己服務的學校為對象,採用行動研究法來推動學校課程的發展,自試探性研究時期到本研究結束為止,研究者與學校同仁共進行了三個階段(歷時約一年半)的課程發展工作。
研究期間教師們經歷了保守質疑、個別轉變、集體抵制與團體運作等階段,研究學校也曾經遭遇內部紛擾與成員抗拒等問題。研究者經過檢討與反省後,改變原本的控制策略並調整對待教師的態度,終使研究學校課程得以繼續推展。根據研究歷程所獲得之資料分析,本研究所得結果如下:
一、校長的領導課程直接衝擊學校原有運作型態,進而帶動組織變革。
二、在學校課程發展過程中,教師們透過團體運作的方式,凝聚力量以
抗拒課程發展的工作,但領導者藉激發教師自主發展的意願,來削
弱這種團體阻力。
三、校長在學校課程發展裡發揮促動、整合的角色。
四、學校課程發展過程中,潛藏著組織變革所衍生的風險,校長的課程
領導應兼重「目標達成」與「防禦」的雙重策略。
五、推動學校課程發展有助於教師專業成長與學校聲譽的提升,在師生
互動與學生學習方面也具有正面意義。
關鍵詞:行動研究、課程、學校課程發展、課程實施、課程領導
Improving curriculum leadership through action
research at one elementary school
Abstract
The aim of this research was to explore the impact of a principal’s curriculum leadership on school organization. The researcher, acting the role of principal, used his school as research subject. From the pilot study, the researcher spent a half and one year to complete this research.
The findings of this research are listed as follows:
1.The researcher’s curriculum leadership had made impact on
the operation style of this school and brought about
organizational change.
2.During the process, teachers organized themselves to resist
the curriculum change. However, the principal initiated
individual teacher’s will of autonomy to weaken their
resistance.
3.The role that the principal played in curriculum leadership
included the initiator and the integrator of resources.
4.In the process of curriculum development, there were dangers
hiding behind the organizational change. The task of the
principal necessitated both the goal achievement and the
defense of dangers.
5.Teacher’s professional development and the prestige of this
school were elevated by the curriculum change brought by the
researcher.
Key words: action research, school curriculum development,
curriculum implementation, curriculum leadership.
目 次
目錄………………………………………………………………………… Ⅰ
附錄………………………………………………………………………… Ⅱ
圖目次……………………………………………………………………… Ⅲ
表目次……………………………………………………………………… Ⅳ
第一章 緒 論 …………………………………………………………..1
第一節 研究動機…………………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………………3
第三節 研究問題…………………………………………………………3
第四節 名詞釋義…………………………………………………………5
第二章文獻探討……………………………………………………….. 6
第一節 我國國民小學課程之改革趨勢…………………………………6
第二節 學校本位課程發展………………………………………………12
第三節 課程實施的理論與策略…………………………………………24
第四節 校長的課程領導…………………………………………………33
第三章研究設計與實施…………………………………………………42
第一節 研究方法之理論基礎……………………………………………42
第二節 研究對象 ……………………………………………………46
第三節 研究者的背景與研究的角色扮演……………………………..53
第四節 研究的步驟與過程………………………………………………58
第五節 資料的收集與分析………………………………………………61
第六節 研究的信度與效度………………………………………………64
第七節 研究限制………………………………………………………..67
第八節 研究倫理…………………………………………………………68
第四章溪石的轉折………………………………………………………69
第一節 研究者的課程領導構圖…………………………………………69
第二節 驅動團體─影響力的傳遞………………………………………74
第三節 轉折的關鍵─衝突帶來的啟示…………………………………88
第四節 對行動策略的檢討 ……………………………………………106
第五章研究發現與討論………………………………………………115
第一節 課程發展行動研究歷程………………………………………115
第二節 校長在課程改革中扮演的角色………………………………123
第三節 推動課程發展對組織的影響…………………………………133
第四節 推動學校課程發展對教師的影響……………………………141
第五節 研究者的反省與批判…………………………………………147
第六章結論與啟示……………………………………………………160
第一節結論…………………………………………………………..160
第二節啟示…………… …………………………………………… 162
參考書目…………………………………………………………………166
壹、中文部分…………………………………………………………..166
貳、西文部分…………………………………………………………..170
附錄………………………………………………………………………171
附錄一:試探性研究…………………………………………………171
附錄二:引註說明……………………………………………………176
附錄三:引用文件……………………………………………………177
……………………………………………..162
參考書目與文獻
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