臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
本研究旨在瞭解我國國民小學校長轉型領導與教師工作滿意度的關係。
析言之，主要研究目的有四：（一）瞭解國民小學校長轉型領導、教師工作滿意度的現況；（二）探討國民小學不同背景變項之校長轉型領導和教師工作滿意度之差異以及瞭解校長轉型領導與教師工作滿意度之間的關係；（三）分析不同背景變項、校長轉型領導對教師工作滿意度的聯合預測功能；（四）綜合研究結果，提出具體建議，作為國民小學行政的參考。
本研究所採用的研究方法為問卷調查法，根據有關的文獻分析，編製的研究工具為「台中縣市國民小學學校狀況調查問卷」，包含研究者改編的「轉型領導量表」與任晟蓀改編的「國小教師工作滿足問卷」二部分，以分層隨機取樣方式抽取樣本，抽取調查75所台中縣市公立國民小學721位受試者，回收688份，有效問卷686份，佔全部問卷的95.15﹪。本研究問卷調查所得資料，將有效樣本的問卷資料經編碼及登錄，以SPSS FOR WINDOWS 8.0.1統計套裝軟體執行，以次數分配、百分比、信度分析、項目分析、算術平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、薛費事後比較法、皮爾遜積差相關以及逐步多元迴歸分析等統計方法，進行資料處理分析。
本研究的主要發現為：
一、國民小學教育人員知覺校長轉型領導的現況良好，各層面的知覺高， 其中知覺最高的是「魅力的影響」層面，顯示國小教育人員對於校長的魅力最為重視。
二、國民小學教師工作滿意度的現況良好，其中在「工作變動性」層面的滿意度較高；而在「校長視導行為」層面的滿意度較低。
三、年齡較長、服務年資較深、兼任行政工作、學校規模小的國小教育人員對校長轉型領導的知覺較高。
四、年齡較長、已婚、服務年資較深、兼任行政工作、學校規模小的國小教師工作滿意度較高。
五、國小教育人員所知覺的校長轉型領導與教師工作滿意度具有正相關，校長運用轉型領導行為愈多，則教師工作滿意度愈高。
六、國小教育人員背景變項、學校情境變項及校長轉型領導對教師工作滿意度有部分預測作用，以校長轉型領導的「願景的激勵」層面的預測力最佳。
最後，根據上述研究結論，對國民小學校長的領導、教育行政機關及未來研究方向提出具體建議供參考。
關鍵詞：國民小學校長、轉型領導、教師工作滿意度、工作滿意度

Abstract
The objective of this study is to understand the relationship between elementary school principals’ transformational leadership and educators’ job satisfaction. There are four main purposes in this research : (1) to understand the current development in elementary school principals’ transformational leadership and educators’ job satisfaction. (2) to discuss the differences in educators’ job satisfaction due to different principals’ transformational leadership, and to understand the relationship between principals’ transformational leadership and educators’ job satisfaction. (3) to forecast analysis of different backgrounds and principals’ transformational leadership toward educators’ job satisfaction. (4) to synthesize the research findings and provide suggestions for elementary school administration.
The research methods employed in this study were survey method and literature analysis. The survey form “Questionnaire to survey the current development of elementary schools in Taichung City and County”, which includes “transformational leadership scale” modified by the author and “Job satisfaction questionnaire for elementary school teachers” modified by Jen Cheng-Sun, is used as the tool for the survey. Seventy-five elementary schools were selected randomly in Taichung City and County and 721 questionnaires were distributed to the elementary school educators, with the return of 688 questionnaires, which includes 686 valid questionnaires. The amount of the valid questionnaires stands for 95.15% of the total amount of the questionnaires those were distributed. The data was analyzed through the methods of descriptive and inferential statistics, t-test, one-way ANOVA, Scheffe’s method, Pearson’s product-moment correlation and stepwise multiple regressions using a SPSS for windows 8.0.1 package.
The findings of the study are as follows:
1.Most of the educators in the elementary schools of Taichung City and County show higher perception in all aspects to the principals’ transformational leadership. Among all of the aspects, the educators show the highest perception toward the aspect of “Charisma influence”, revealing that the educators in the elementary schools place importance on the principal’s charisma the most.
2.A majority of the educators rate high on job satisfaction, with a higher rating on “changes in job” and a lower rating on “principals’ supervising behaviors”.
3.The educators who were older, senior, with concurrently administrative duties, or teaching in small-scale schools show higher perception of principals’ transformational leadership.
4.The educators who were older, married, senior, with concurrently administrative duties, or teaching in small-scale schools rate higher on job satisfaction.
5.There is a significant positive relationship between elementary school principals’ transformational leadership and teachers’ job satisfaction. The more transformational leadership the principals employ, the higher job satisfaction the educators rate.
6.The background of the elementary schools educators, the school environments and some parts of principals’ transformational leadership has a significant predictability on the school effectiveness; especially the variable of “encouragement with prospect” shows the highest predictability.
Based on the above findings, the study suggests some implications of leadership, educational practices and further studies as well.
Keywords: elementary school principal、 transformational leadership、 educators’ job satisfaction、 job satisfaction.

國民小學校長轉型領導與教師工作滿意度關係之研究
目 次
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………………………..1
第二節 待答問題…………………………………………………..6
第三節 名詞釋義………………………………………..…………6
第四節 研究範圍與限制…………………………………………..9
第五節 研究流程…………………………………………………10
第二章 文獻探討
第一節 領導的意涵與理論發展…………………………………11
第二節轉型領導之理論與相關研究……………………………23
第三節教師工作滿意度之理論與相關研究……………………42
第四節轉型領導與教師工作滿意度關係之研究………………55
第三章 研究設計與實施
第一節研究架構…………………………………………………57
第二節研究假設…………………………………………………59
第三節研究對象與取樣…………………………………………60
第四節研究工具…………………………………………………64
第五節實施程序…………………………………………………72
第六節 資料處理與分析…………………………………………73
第四章 研究結果分析與討論
第一節 國民小學教育人員知覺校長轉型領導與教師工作滿意度之
現況分析…………………………………………..75
第二節 不同背景變項的國小教育人員對校長轉型領導知覺之差異情
形……………………………………………….78
第三節 不同學校情境變項的國小教育人員對校長轉型領導知覺之差異情
形………………………………………….88
第四節 不同背景變項的國小教育人員在教師工作滿意度上之差異情
形……………………………………………….93
第五節 不同學校情境變項的國小教育人員在教師工作滿意度上之差異情
形………………………………………...107
第六節 國民小學校長轉型領導與教師工作滿意度之關係...112
第七節 國民小學教育人員背景變項、學校情境變項及校長轉型領導對教
師工作滿意度之預測…………………...115
第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現………………………………………...119
第二節 結論……………………………………………………126
第三節 建議……………………………………………………130
參考文獻
一、中文部分……………………………………………………..135
二、英文部分……………………………………………………..139
附錄
附錄一 台中縣市國民小學取樣學校一覽表（正式施測）…….140
附錄二 同意書…………………………………………………141
附錄三 台中縣市國民小學學校狀況調查預試問卷…………142
附錄四 台中縣市國民小學學校狀況調查問卷………………149

參考文獻
一、中文部分
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