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研究生:李方琪
研究生(外文):Lee,fang-chi
論文名稱:台南市國民小學教師研習活動實施現況之研究
論文名稱(外文):A Study of Practices and Effects of In-service Training Programs for Elementary School Teachers in Tainan City
指導教授:陳啟明陳啟明引用關係
指導教授(外文):Chen,chi-ming
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:200
中文關鍵詞:國民小學教師教師研習活動教師專業成長
外文關鍵詞:Elementary School TeachersTeachers In-service Training ProgramsTeachers Professional Growth
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本研究旨在探討八十九學年度台南市東區國民小學教師研習活動的實施現況。
主要研究目的有四:一、探討「全市性研習活動」與「各校自辦校內研習活動」的實施現況;二、探討各類研習活動對教師的幫助情形;三、探討教師對研習活動的看法與建議;四、根據研究結果提出改進教師研習活動的建議。
本研究採取文件分析、問卷調查及訪談等方法。問卷調查部分,使用自編的「台南市國民小學教師研習活動意見調查問卷」作為研究工具,以台南市東區八所國民小學734名教師為對象,有效問卷回收數為592份,回收率80.7%。訪談部分,以各校推薦受訪教師為對象,進行半結構性訪談,藉以瞭解教師對研習活動的看法與建議。
本研究的發現,主要有以下幾點。第一,整體而言,八十九學年度全市性與各校自辦研習活動,獲得多數教師的肯定。第二,符合教師需求、著重實務分享、妥善規劃安排的研習活動,對老師的幫助較大。第三,偏重理論、演講者表達能力差的研習活動,對老師的幫助不大。
本研究最後提出以下建議:第一,教育行政單位應扮演更積極的角色,統籌、整合與協助辦理全市或各區域學校的教師研習活動。各校亦可嘗試辦理區域性「跨校研習」模式,以克服師資與經費不足的問題。第二,研習主題與活動型態應更多元,以提昇教師的參與動機與學習成效。第三,承辦單位應徵詢教師的意見與專業成長需求,妥善規劃多元的研習活動。第四,積極蒐集講師人選、研習主題、活動設計等相關資訊,作為規劃研習活動之參考。第五,未來可加強教師研習活動的評鑑研究,確實掌握研習的成效,提升各項研習活動的品質。
The purposes of this study were (1) to investigate the current practices of teacher in-service training programs arranged“by local educational authority”and“by each school itself”, (2) to find out how helpful these in-service training programs can do to teachers, (3) to analyze the opinions provided by teachers through interview, and (4) to suggest how to improve the arrangement of teacher in-service training programs in the future according to the results of this research.
The methods used in this study includes document analysis, questionnaire survey and interview. There were 734 teachers (in the East District of Tainan City) surveyed, and 592 were valid samples. The retrieving sample rate was 80.7%. The content of this questionnaire was designed by the author according to the documents of teacher in-service training programs held in Tainan City last year. The teachers interviewed were recommend by 2-3 persons each school. Semi-structured interview was used in this study to find out the reason why some in-service training programs were more or less helpful to teachers, and to collect the opinions about how to improve the current teacher in-service training programs.
Major findings of the study are summarized as below:
1. Most of teachers agreed that in-service training programs were helpful to them.
2. The in-service training programs which were more helpful to teachers were (1) well-arranged, (2) fit teachers’ need, (3) emphasize sharing practical experiences.
3. The in-service training programs which were less helpful to teachers were (1) theoretical narrated speeches, (2) poor performances of lecturers.
According to the results of this study, some suggestions were given as below:
1. The Local Educational Authority should play more active role to plan and reunion the teacher in-service training programs of the whole city. And schools in the same district could try to arrange in-service training programs in united pattern to overcome the problem of insufficiency of lecturers and budget.
2. To diversify the topics and patterns of in-service training programs will promote teachers’ willing to participate training programs and to achieve better learning effect.
3. The opinions and professional demands of teachers should be considered while arranging the in-service training programs.
4. The database of the good lecturers, helpful subjects, and good designs of in-service training programs should be collected systematically.
5. The research on the evaluation about the in-service training programs should be done in the future.
第一章 緒 論 ………………………………………………………1
第一節 研究動機 …………………………………………………1
第二節 研究目的與研究問題.……………………………......4
第三節 名詞釋義……………………………………………... 5
第四節 研究範圍與限制 …………………………………... 5
第二章 文獻探討 …………………………………………………. 7
第一節 教師專業成長 …………….…………………………… 9
第二節 教師研習活動 .…………………………………..... 19
第三節 教師研習活動與教師專業成長之相關研究 ………… 32
第三章 研究設計與實施 ……………………………………… 39
第一節 研究設計與架構 ……………………………………… 39
第二節 研究對象 ……………………………………………… 41
第三節 研究工具 ……………………………………………… 43
第四節 實施程序 ……………………………………………… 47
第五節 資料的處理與分析 …………………………………….48
第六節 研究倫理 …………………………………………… 52
第四章 分析與討論 ….……….………………………………… 53
第一節 文件分析-台南市教師研習活動實施現況 ……………53
第二節 問卷分析-研習活動幫助情形分析與討論 ……………61
第三節 訪談分析-教師意見的分析與討論 ……………………94
第四節 綜合討論 ………………………………………………129
第五章 結論與建議 …………………………………………… 133
第一節 研究結果與發現 ………………………………… ...133
第二節 建議 ………………… ……………………………… 139
參考文獻 ………………………………………………………... 145
一、中文部分 ……………………………………………………145
二、英文部分 ……………………………………………………153
附錄 ………………………………………………………………. 153
附錄一 正式問卷 …………………………………………... 155
附錄二 訪談大綱 ……………………………..…………... 161
附錄三 訪談紀錄 ………………………………………………163
附錄四 試探性研究 ……………………………………………173
附錄五 研習活動助益情形分析表 ……………………………177
附錄六 各校研習徵詢教師意見統計表 ………………………179
附錄七 專家校度同意書格式 …………………………………181
壹、中文部份
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