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研究生:吳耀堂
研究生(外文):Wu Yao Tang
論文名稱:國民小學組織變革與學校行政決策滿意度之研究
論文名稱(外文):The Study of the Relationships between the Organizational Changes and the acceptance of the Administrative Decision Making in the Elementary Schools
指導教授:廖春文廖春文引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:206
中文關鍵詞:組織變革學校行政決策滿意度國民小學
外文關鍵詞:Organizational changeacceptance of the administrative decision makingelementary school
相關次數:
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本研究之要旨,首先在分析國民小學組織變革與學校行政決策滿意度之理論基礎與相關研究;其次,在瞭解國民小學組織變革與學校行政決策滿意度之現況、差異情形、相互的關係及各變項對學校行政決策滿意度的預測分析,最後,綜合文獻探討與''調查研究結果,提出具體建議,俾供教育行政機關、學校行政人員與教師之參考。
本研究所採用的方法為問卷調查法,根據有關的文獻分析,編製的研究工具「國民小學組織變革與學校行政決策滿意度調查問卷」,以南投縣公立國民小學教師為取樣範圍,共發出問卷699份,回收問卷640份,有效問卷639份,可用率91.41%。並以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、典型相關分析與逐步多元回歸等方法進行統計分析。
本研究的主要發現為:
一國民小學教師對整體組織變革之知覺程度為中等程度,其中知覺程度最高的是「角色行為」層面,知覺程度最低層面為「權力結構」。
二、國民小學教師對整體學校行政決策滿意度屬中等程度,其中滿意度最高的是「訓輔活動」層面,滿意度最低層面為「家長參與」。
三、不同背景變項國民小學教師對整體組織變革之知覺程度具有顯著差異,其中服務年資「11-20」年及擔任「主任、組長」職務者對組織變革之知覺程度顯著高於其他教師。
四、不同背景變項國民小學教師對整體學校行政決策滿意度具有顯著差異,其中女性教師、服務年資「11-20」年及擔任「主任、組長職務、學校規模「25班以上」者對學校行政決策滿意度顯著高於其他教師。
五、組織變革之知覺程度對學校行政決策滿意度具有典型相關。
六、背景變項對組織變革之知覺程度具有顯著的預測力。
七、背景變項與組織變革之知覺程度對整體學校行政決策滿意度具有顯著的預測力。
最後,根據上述研究結論,對教育行政機關、學校行政人員、學
校教師及未來研究方向提出具體建議以供參考。
關鍵詞:組織變革、學校行政決策滿意度、國民小學
Abstract
This study attempts to achieve three objectives. The first is to analyze the theories and related researches of the acceptance of organizational changes and administrative decision making. The second is to examine the current development, differences, and relationships of the organizational changes and the acceptance of the administrative decision making of elementary schools, and the forecast analysis of various variables to school effectiveness among elementary schools. Finally, this study combines the research result with the literary study to offer some suggestions which might be helpful for the government educational agencies, the administrative members and teachers of elementary schools.
The research method employed in this study was literary analysis and survey with a questionnaire entitled "Questionnaire to Survey the Acceptance of Organizational Changes and Administrative Decision Making of Elementary Schools." Seventy-eight elementary schools were selected randomly in Nantou County and 699 questionnaires were distributed to the elementary school educators. Among the 640 return questionnaires, there were 639 valid ones, and the usability rate was 91.41%. The data were analyzed with the methods of descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, type analysis, and stepwise multiple regressions.
The findings of this study are:
1. The elementary school teachers'''' understanding of organizational changes is on a medium level. What they understand most is the "role character." What they understand least is "power structure."
2. The elementary school teachers'''' acceptance of the administrative decision making is on a medium level. What they accept most is "disciplinary and instructive activity." What they accept least is "parents'''' participation."
3. Teachers of different backgrounds show a lot of differences in their understanding of the organizational changes. Those chairpersons and captains with ten to twenty years'''' seniority show a significant deeper understanding.
4. Teachers of different backgrounds show a lot of differences in their acceptance of the administrative decision making. The females teachers, chairpersons and captains with ten to twenty years'''' seniority, and teachers from schools with more than twenty classes show a significant higher acceptance of the administrative decision making.
5. The understanding of organizational changes has a positive relation to the administrative decision making of elementary schools.
6. The background variables show the highest predictability to the understanding of organizational changes.
7. The background variables and the understanding of organizational changes show the highest predictability to the acceptance of administrative decision making.
Based on the above findings, the study offers some suggestions to the government educational agencies , the administrative members and teachers of elementary schools, and researchers who are interested in the same subject.
Keywords: organizational changes, acceptance of administrative decision making, elementary school.
目 次
第 一 章 緒 論
第一節 研究動機與目的---------------------------------------1
第二節 待答問題---------------------------------------------5
第三節 研究方法與步驟---------------------------------------6
第四節 研究範圍與限制---------------------------------------7
第五節 名詞釋義---------------------------------------------9
第 二 章 文 獻 探 討
第一節 學校組織變革理論探討--------------------------------11
第二節 學校行政決策理論探討--------------------------------77
第三節 學校組織變革與學校行政決策之相關研究---------------113
第 三 章 研 究 設 計 與 實 施
第一節 研究架構-------------------------------------------117
第二節 研究假設-------------------------------------------119
第三節 研究對象-------------------------------------------121
第四節 研究工具-------------------------------------------125
第五節 實施程序-------------------------------------------134
第六節 資料處理與分析-------------------------------------135
第 四 章 研 究 結 果 與 討 論
第一節 國民小學教師知覺組織變革與學校行政決策滿意度之現況
分析--------------------------------------------------137
第二節 背景變項與教師知覺組織變革程度關係之分析--------------146
第三節 背景變項與教師對學校行政決策滿意度關係之分析----------154
第四節 組織變革與學校行政決策滿意度之典型相關----------------165
第五節 背景變項對組織變革知覺程度與學校行政決策滿意度之預測
力分析------------------------------------------------170
第 五 章 討 論 與 建 議
第一節 主要研究發現------------------------------------------178
第二節 結論--------------------------------------------------182
第三節 建議--------------------------------------------------184
參考文獻-----------------------------------------------------190
附錄
附錄一 國民小學組織變革與學校行政決策滿意度調查預試問卷------198
附錄二 國民小學組織變革與學校行政決策滿意度調查問卷----------203
附錄三 指導教授推荐函----------------------------------------206
一、 中文部分
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