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研究生:呂振發
研究生(外文):chen-fa lu
論文名稱:雲林縣國民小學校長工作困擾與因應方式之研究
論文名稱(外文):The study of job bother and coping strategy-the case of elementary school principal in yunlin county
指導教授:江志正江志正引用關係
指導教授(外文):chih-cheng chiang
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:國民小學國民小學校長工作困擾因應方式
外文關鍵詞:elementary schoolelementary school principaljob bothercoping strategy
相關次數:
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摘 要
本研究的主要目的在了解雲林縣國民小學校長的工作困擾與面對工作困擾時所採取的因應方式、探討雲林縣不同背景變項的國民小學校長其工作困擾及對其工作困擾與因應方式之差異情形、探討雲林縣國民小學校長工作困擾與因應方式的相關情形、根據研究結果提出建議,以提供教育行政機關、師資培育機構、雲林縣國民小學校長及未來進一步研究之參考,期降低國民小學校長的工作困擾與增進應變能力。
本研究係以雲林縣國民小學校長156人作為研究對象,採分層隨機抽樣的方法,抽取44位為預試問卷對象,回收率100﹪。其餘112人列為正式問卷對象,回收率100﹪。剔除填答不全者,共得有效問卷111 份。並以此進行平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法。主要研究發現如下:
一、雲林縣國民小學校長工作困擾的情形不嚴重
二、雲林縣國民小學校長對工作困擾的因應方式情形尚屬良好
三、雲林縣不同性別的國民小學校長在工作困擾知覺上,女性的國民小學校長高於男性的國民小學校長。
四、雲林縣不同年齡、教育程度、校長年資、服務地區、學校規模、創校歷史的國民小學校長對工作困擾的知覺,部份有差異。
五、雲林縣不同性別、年齡、教育程度、校長年資、服務地區、學校規模、創校歷史的國小校長對工作困擾之因應方式的知覺,部份有差異。
六、雲林縣國民小學校長工作困擾與因應方式之關係, 整體工作困擾與因應方式兩者間為負相關。整體而言,國民小學校長認為工作困擾愈高時,愈少用問題解決、尋求支持、研習進修、民主參與。工作困擾愈低時,較傾向於採用問題解決、尋求支持、研習進修、民主參與。
最後,根據研究的結論,提供育行政機關、師資培育機構、雲林縣國民小學校長及未來進一步研究之參考
一、對教育行政機關的建議
(一)定期舉辦國民小學校長聯誼活動,以增進公共關係
(二)酌調學校行政組織編制,減輕校長工作困擾
二、對師資培育機構的建議
(一)重視女校長專業成長,提升女校長工作績效
(二)建立校長證照制度,提升校長專業素養
三、對雲林縣國民小學校長的建議
(一)成立校長成長團體,全面提昇校長解決校務的能力
(二)培養教學領導能力,做好課程領導工作
四、對未來研究者的建議
(一) 在研究對象方面
本研究可擴大至其他地區或全國國民小學校長,研究結果更具代表性與推論性,更具效度。
(二)在研究變項方面
未來研究可擴及其他影響之因素如政治因素、學校活動..等,一併納入考量,可獲得更廣之效果。
(三)在研究工具與方法方面
本研究只以問卷調查進行探究,未來進一步研究時,建議增加訪談項目收集資料,以補量化研究之不足。
關鍵詞:國民小學、國民小學校長、工作困擾、因應方式
Abstract
The purposes of this study were to investigate the job bother and coping strategy (methods) for elementary school principals in Yunlin county of Taiwan. The first purpose was to analyze the current development and relationships of elementary school principals’ job bother and coping strategy (methods). The second one was to analyze the differences of job bother and coping strategy (methods) of elementary school principals with different background variables. Finally, the results of this study will offer some suggestions for educational authorities, teacher training institute, principals, and further studies.
The research methods employed in this study was survey method with a questionnaire. One 156 principals in elementary schools in Yunlin county were the objects in this study. Among them 44 principals were selected randomly to fill out the questionnaires of pretest, with the return of 100﹪. The other 112 principals were the formal objects of the questionnaires, with the return of 111 valid questionnaires.
The data was analyzed through the methods of descriptive and inferential statistics, including mean, standard deviation, independent-samples t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation. The following conclusions are drawn from this study:
1. The condition of job bother of principals is not serious.
2. The coping strategy (methods) by principals are acceptable.
3. Female principals have higher job bother consciousness than male principals.
4. Principals with different backgrounds have different job bother consciousness.
5. Principals with different backgrounds have different coping strategy (methods) when facing job bother.
6. The relationship between job bother and coping strategy (methods) was negatively related. In general, the more job bother the principals met, the less response methods the principals adopted.
Based on the finding and conclusions in this study, recommendations for educational authorities, teacher training institutes, principals, and further studies are also included.
1. Suggestions for educational authorities:
(1)Hold interactivities termly to improve relationship between principals.
(2)Adjust school administrative organizations to reduce principals job bother.
2. Suggestions for teacher training institutes:
(1)Improve professional development for female principals to enhance their job efficiency.
(2)Establish professional licensure for principals to enhance their professional knowledge and ability.
3. Suggestions for principals:
(1)Promote principals growing team, to enhance the ability.
(2)Cultivate the instructional leader ability, do courses leader well.
4. Suggestions for research in the future:
(1)in research objects
Take in principals of other regions or of country-wide
to obtain higher representative and validity.
(2)in research variables
Take in some other influential factors, such as politics, school activities … etc. to get more effectiveness
(3)In research instruments and methods
Adding interviews and data collecting to make up the shortness of quantitative research.
Keyword:elementary school 、elementary school principal、job bother、coping strategy (methods)
目 次
第一章 緒論………….………………………..………………..1
第一節 研究動機與目的…………………….……………….1
第二節 待答問題……………………….…………………….3
第三節 研究假設……………………….…………………….4
第四節 名詞釋義……………………….…………………….6
第五節 研究範圍與限制…………….….…………………….8第二章 文獻探討……………………….………..………..….10
第一節 國民小學校長角色、職責、個人背景變項之相關理念分析.………………………………………….….10
第二節 國民小學校長工作困擾之相關理念分析……….…23
第三節 國民小學校長工作困擾因應方式之相關理念分析.42
第四節 國民小學校長工作困擾與因應方式之關係…...…..48
第三章  研究設計與實施…………………………..…..…….51
第一節 研究架構……………………………………….……51
第二節 研究工具………………………………………...…..54
第三節 研究對象………………………………..….………..64
第四節 實施程序……………….……………….…..……….67
第五節 資料處理…………………………….…………..…..68
第四章  研究結果與討論…………………………………….70
第一節 國民小學校長工作困擾與因應方式之現況分析…...70
第二節 不同背景變項的國民小學校長工作困擾之差異分析………………………………………………….…73
第三節 不同背景變項的國民小學校長對工作困擾因應
方式之差異分析………………………………….…79
第四節 國民小學校長工作困擾與因應方式之關係………...92
第五章  研究結論與建議…………………………………….96
第一節 主要研究發現………………………………….……96
第二節 結論………………………………………...………100
第三節 建議..……………..……………………..….……....102參考文獻……………………………………..…….………….….106
一、 中文部份………………………………………………106
二、 英文部份…………………..…………………..………111
附錄
附錄一 專家問卷推薦表…………………………..…..………………115
附錄二 雲林縣國民小學校長工作狀況調查問卷
【建立專家效度】…………………………………..………116
附錄三 雲林縣國民小學校長工作狀況調查問卷
【預試問卷用】……………………….…..…………..………123
附錄四 正式問卷推薦表…………………………..…..………………128
附錄五 雲林縣國民小學校長工作狀況調查問卷
【正式問卷用】……………………….…..…………..………129
表 目 次
表2-1 國內外學者研究校長角色統計表……….…………...…15
表2-2 國內外學者研究校長工作困擾因應方式統計表………45
表3-1 本問卷編製之效度人員名冊……………………………57
表3-2 國民小學校長工作困擾問卷……………………………58
表3-3 國民小學校長工作困擾之因應方式問卷………………59
表3-4 預試樣本一覽表…………………………………………61
表3-5 預試問卷項目分析與信度係數摘要表…..…..…………62
表3-6 預試問卷項目分析與信度係數摘要表…..…..…………63
表3-7 正式問卷各層面各題數分配狀況………..…..…………64
表3-8 研究對象一覽表…………………………………………65
表3-9 本研究有效樣本基本資料………………..…..…………67
表4-1 國民小學校長工作困擾各層面之平均數、標準差……71
表4-2 國民小學校長因應方式各層面之平均數、標準差……72
表4-3 不同性別的國民小學校長在工作困擾知覺上之t考驗73
表4-4 不同年齡的國民小學校長在工作困擾知覺之單因子
變異數分析摘要表…………………….………………..75
表4-5 不同教育程度的國民小學校長對工作困擾知覺之單
因子變異數分析摘要表…………………….…………..76
表4-6 不同校長年資的國民小學校長對工作困擾知覺之單
因子變異數分析摘要表…………………….…………..78
表4-7 不同服務地區的國民小學校長對工作困擾知覺之單
因子變異數分析摘要表…………………….…………..79
表4-8 不同學校規模的國民小學校長對工作困擾知覺之單
因子變異數分析摘要表…………………….…………..80
表4-9 不同創校歷史的國民小學校長對工作困擾知覺之單
因子變異數分析摘要表…………………….…………..82
表4-10不同性別的國民小學校長在因應方式上之t考驗……..83
表4-11不同年齡的國民小學校長在因應方式知覺之單因子
變異數分析摘要表…………………….………………..85
表4-12不同教育程度的國民小學校長在因應方式知覺之單
因子變異數分析摘要表…………………….…………..86
表4-13不同校長年資的國民小學校長在因應方式知覺之單
因子變異數分析摘要表………………….……………..87
表4-14不同服務地區的國民小學校長在因應方式知覺之單
因子變異數分析摘要表……………….………………..89
表4-15不同學校規模的國民小學校長在因應方式知覺之單
因子變異數分析摘要表……………….………………..90
表4-16不同創校歷史的國民小學校長在因應方式知覺之單
因子變異數分析摘要表……………….………………..91
表4-17國民小學校長工作困擾與因應方式之相關係數表…….95
圖 目 次
圖3-1 研究架構圖………………………………………………52
參考文獻
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