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研究生:陳曉菁
論文名稱:國小實習教師對九年一貫課程環境教育議題之態度研究
指導教授:劉俊昌劉俊昌引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:環境教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:小學環境教育教師自我效能
相關次數:
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台灣地區種種環境問題的發生,主因於人們對環境不當的行為。解決這些環境問題,需從改善人們對環境的行為著手。改善人們的環境行為最佳之方法是實施環境教育。近年來我國逐漸重視中小學環境教育,尤其是新近實施的九年一貫課程,把環境教育列為六大議題之一。環境教育課程是否能夠落實,和教師的教學能力有關。實習教師接受完一年的教育實習,即成為正式教師,他們是否了解九年一貫課程環境教育議題,對該議題的教學能力如何,值得了解。本研究旨在瞭解國小實習教師對九年一貫課程環教議題之認知、自我教學能力,以作為師資培育機構與實習機構等,協助實習教師發展環境教育能力之參考。本研究以台中師院九十學年度的實習教師為研究對象。研究工具為一份自編之調查問卷。問卷利用實習教師返回師院講習的時間,以集體方式進行。結果發現,大部分實習教師對於九年一貫課程環教議題均有相當程度之了解。曾參加過關於九年一貫課程研習者,比起未曾參加者了解較多。實習教師對環境觀量表的得分也相當得高;越傾向新環境觀者,越了解九年一貫課程環教議題。大部分實習教師表示自己有相當程度的環境教育議題之教學能力。自我效能越高者,也支持九年一貫課程環境教育議題之實施。研究者建議師資培育機構,可以多開設環境教育課程及相關教材教法之課程。實習教師可多參加有關九年一貫課程與環境教育相關之研習活動。以增進日後實習教師環境教育議題之教學能力。因本研究僅以一所師院的實習教師為調查對象,研究結果不宜推論到全國實習教師。今後研究可以擴大範圍,包括其他師資培育機構的實習教師,甚至在職生,以了解職前教師對環境教育議題教學之準備程度,作為課程實施與研習活動辦理之參考。
致謝------------------------------------------------------I
中文摘要--------------------------------------------------II
英文摘要--------------------------------------------------IV
目 錄--------------------------------------------------VI
圖 目 錄--------------------------------------------------IX
表 目 錄--------------------------------------------------X
第一章 緒論---------------------------------------------1
第一節 研究動機-----------------------------------------1
第二節 研究目的-----------------------------------------4
第三節 待答問題-----------------------------------------4
第四節 名詞界定-----------------------------------------5
第五節 研究限制-----------------------------------------7
第二章 文獻探討-----------------------------------------8
第一節 環境教育之內涵-----------------------------------8
第二節 九年一貫課程之環境教育議題-----------------------10
第三節 環境觀之內涵-------------------------------------18
第四節 教師實行環境教育所需之能力-----------------------25
第五節 教師自我效能的理論與研究-------------------------26
第六節 教師教學內外控之理論與研究-----------------------29
第三章 研究方法-----------------------------------------35
第一節 研究架構-----------------------------------------35
第二節 研究對象-----------------------------------------37
第三節 研究工具-----------------------------------------37
第四節 研究流程-----------------------------------------51
第五節 資料處理與分析-----------------------------------54
第四章 結果與討論---------------------------------------59
第一節 實習教師個人背景資料-----------------------------59
第二節 實習教師對九年一貫課程環境教育議題之態度、環境觀、
環境教育教學能力和環境教育教學內外控-------------63
第三節 實習教師個人背景資料與其對九年一貫課程環境教育議題
態度之關係---------------------------------------77
第四節 實習教師環境觀、環境教育教學能力、環境教育教學內外
控與其對九年一貫課程環境教育議題態度之關係--------84
第五節 影響實習教師對九年一貫課程環境教育議題態度之因素--86
第五章 結論與建議----------------------------------------93
第一節 結論----------------------------------------------93
第二節 建議----------------------------------------------98
參考文獻---------------------------------------------------101
附錄-------------------------------------------------------109
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1. 洪有義 (民63) 社會文化環境與內在制握的關係。中華心理學刊,16,第184-198頁。
2. 林新沛、蔡英媛 (民86) 環境觀念與環境行為。應用心理學報,6,第1-22頁。
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6. 王佩蓮、陳金寶、李惠芬、林寶珠(民88) 九年一貫課程環境教育議題主題教學活動設計。市師環教,12,第2-42頁。
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13. 鄭春蕓、邱美虹 (民84) 環境教育與以STS為導向的科學教育。科學教育,5,第17-22頁。