臺灣博碩士論文加值系統

彰化縣幼稚園學童環境態度與其相關因素之研究
摘 要
本研究目的在探討彰化縣幼稚園學童的環境態度，及家庭、幼稚園兩個層面與幼兒環境態度間的關係。本研究採問卷調查法進行資料蒐集，使用之工具為「幼稚園學童環境態度量表」、「成人環境態度量表」、「家庭環境行動實踐現況調查表」及「幼稚園班級行動實踐現況調查表」。取樣對象為彰化縣十所立案幼稚園共297名幼兒(男童144名，女童153名)，及幼兒的父母(父201人，母220人)、教師(23人)。所得結果使用敘述性統計、積差相關、t考驗、獨立樣本，人數不等的單因子變異數分析等統方法進行資料分析。
本研究主要結果如下：
一、彰化縣幼稚園學童的整體環境態度為正向，且與月齡間呈顯著的正相關。而不同幼稚園的幼兒在「幼稚園學童環境態度量表」整體分數的表現亦有顯著差異。至於幼兒環境態度並不因性別或就讀地區的不同而有顯著差異。
二、幼兒父母的環境態度均屬正向，幼兒環境態度與父、母環境態度間均無顯著相關。
三、幼兒家庭環境行動實踐現況整體看來尚稱理想，幼兒環境態度與「家庭環境行動實踐現況調查表」的得分間無顯著相關。
四、幼兒教師的環境態度極為正向，幼兒環境態度與教師環境態度間無顯著相關。
五、班級環境行動實踐現況以節約資源、資源回收方面表現較佳，而環境行動實踐頻率較高的班級，其環境態度平均得分卻未必較高。

A STUDY ON THE ENVIRONMENTAL ATTITUDE AND ITS RELATED FACTORS OF KINDERGARTEN CHILDREN IN CHANGHUA COUNTY
ABSTRACT
This research was conducted to investigate the kindergarten children’s environmental attitude in Changhua County and to explore to what extent it was affected by the factors related to children’s families as well as their kindergartens. Four survey questionnaires with satisfactory reliability and validity were separately used to collect data from three different samples. The children sample were 297 subjects randomly selected out of ten kindergartens in Changhua County. From the parents of those children, 201 fathers and 220 mothers were chosen as the second sample. The third sample was twenty-three teachers of those children. Statistical methods adopted in this study were product-moment correlation, t-test and one-way ANOVA.
Based on results from statistical analysis, the main findings of this study can be summarized as follows:
(A)Totally speaking, children’s environmental attitude is positive and significantly increasingly correlated with their age in month. Despite significant difference in environmental attitude has been detected among children from different kindergartens, no differences are found among children of different genders or school districts.
(B)Children’s parents have positive environmental attitude, however, neither fathers’ nor mothers’ environmental attitude is significantly correlated with children’s environmental attitude.
(C)Although home environmental practices are found to be acceptably positive, there is no significant relationship between children’s environmental attitude and their home environmental practices.
(D)Children’s teachers hold strongly positive environmental attitude, but it has no significant relationship with children’s environmental attitude.
(E)The target kindergartens have considerably good school environmental practices in saving and recycling resources, but such practice status is not necessarily correlated with children’s environmental attitude.

目 次
第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………2
第二節 研究目的與研究問題……………………………………3
第三節 研究假設…………………………………………………6
第四節 研究範圍與限制…………………………………………7
第五節 名詞界說…………………………………………………8
第二章 文獻探討……………………………………………………………11
第一節 環境態度在環境教育目標的達成………………………11
第二節 環境態度的形成及對行為的預測………………………19
第三節 臺灣地區幼兒環境教育執行成果………………………27
第四節 環境態度的研究…………………………………………39
第三章 研究方法……………………………………………………………47
第一節 研究架構及流程…………………………………………47
第二節 研究對象…………………………………………………50
第三節 研究工具…………………………………………………52
第四節 問卷實施過程……………………………………………64
第五節 資料處理與分析…………………………………………66
第四章 結果與討論…………………………………………………………69
第一節 幼稚園學童之環境態度…………………………………69
第二節 幼稚園學童環境態度與家庭因素………………………81
第三節 幼稚園學童環境態度與幼稚園因素……………………90
第五章 結論與建議…………………………………………………………99
第一節 結論………………………………………………………99
第二節 建議………………………………………………………100
參考文獻
中文部分………………………………………………………………107
英文部分………………………………………………………………112
附 錄
附錄一 彰化縣八十九學年度立案幼稚園名冊一覽表…………115
附錄二之1 幼稚園學童環境態度量表(CATES-PV)翻譯、使用同意
書…………………………………………………………117
附錄二之2 成人環境態度量表(AATES)翻譯、使用同意書…………118
附錄三 幼稚園學童環境態度量…………………………………119
附錄四 「家庭環境行動實踐現況調查表」暨「成人環境態度
量表」……………………………………………………125
附錄五 「幼稚園班級行動實踐現況調查表」暨「成人環境態
度量表」…………………………………………………129
附錄六 訪問調查幼兒軼事記……………………………………131
附錄七 中華民國第十七屆科學教育學術研討會稿件更正……133
表 次
表2-1 美國威斯康辛州環境教育課程模式…………………………………18
表2-2 造成正向環境態度的影響因子………………………………………22
表2-3 Rickinson所回顧有關環境態度的實證研究………………………42
表3-1 彰化縣立案幼稚園城鄉分佈統計表…………………………………50
表3-2 取樣園別及人數分配情形……………………………………………51
表3-3「幼稚園學童環境態度量表」第二次預試樣本……………………53
表3-4「幼稚園學童環境態度量表」試題之CR值與α係數信度分析表…56
表3-6 刪除部分題目後「幼稚園學童環境態度量表」試題之α係數信
度分析表………………………………………………………………57
表3-6「成人環境態度量表」試題之CR值與α係數信度分析表…………59
表3-7 刪除部分題目後「成人環境態度量表」試題之α係數信度分析
表………………………………………………………………………60
表3-8「家庭環境行動實踐現況調查表」試題之α係數信度分析表……62
表3-9 刪除部分題目後「家庭環境行動實踐現況調查表」試題之α係
數信度分析表…………………………………………………………63
表4-1 幼兒在「幼稚園學童環境態度量表」各題得分之平均值與標準差70
表4-2 幼兒環境態度總分之分布情形………………………………………71
表4-3 幼稚園學童月齡與環境態度之人數、平均數與標準差……………72
表4-4 幼稚園學童月齡與環境態度間之相關性……………………………72
表4-5 男女幼兒在「幼稚園學童環境態度量表」得分之t考驗摘要表…73
表4-6 不同就讀地區幼兒在「幼稚園學童環境態度量表」得分之t考驗摘
要表……………………………………………………………………73
表4-7 不同幼稚園幼兒月齡之平均數、標準差與標準誤…………………74
表4-8 不同幼稚園幼兒月齡之變異數分析摘要表…………………………74
表4-9 不同幼稚園幼兒月齡之事後比較摘要表……………………………75
表4-10不同幼稚園幼兒在「幼稚園學童環境態度量表」之得分情形……76
表4-11不同幼稚園幼兒在「幼稚園學童環境態度量表」得分之變異數
分析摘要表……………………………………………………………76
表4-12不同幼稚園幼兒在「幼稚園學童環境態度量表」得分之事後比
較摘要表………………………………………………………………77
表4-13幼兒父親在「成人環境態度量表」各題得分之平均值與標準差…83
表4-14幼兒母親在「成人環境態度量表」各題得分之平均值與標準差…84
表4-15幼兒家庭在「家庭環境行動實踐現況調查表」各題得分之平均
值與標準差……………………………………………………………86
表4-16幼兒及其父、母親環境態度及家庭環境行動實踐現況之得分情形87
表4-17幼兒與其父、母親環境態度及家庭環境行動實踐現況間之相關性87
表4-18幼兒教師在「成人環境態度量表」各題得分之平均………………91
表4-19各班教師在「班級環境行動實踐現況調查表」之填答情形………93
表4-20幼兒班級環境態度總分平均與教師環境態度之次數、平均數與
標準差…………………………………………………………………94
表4-21幼兒班級環境態度總分平均與教師環境態度之相關性……………94
表4-22大、中、小班在「班級環境行動實踐現況調查表」各題填答情
形與環境態度得分平均………………………………………………96
圖 次
圖2-1 Hines環境行為模式…………………………………………………13
圖2-2 Hungerford和Volk 的環境行為流程圖……………………………16
圖2-3 Emmons的建設性環境行動模式─修訂版……………………………17
圖3-1 研究架構………………………………………………………………47
圖3-2 研究流程………………………………………………………………49

參考文獻
中文部分
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