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研究生:范莉雯
論文名稱:大學生參與生態旅遊行為意向之研究─以東海大學學生為例
指導教授:吳忠宏吳忠宏引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:環境教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:生態旅遊計劃行為理論態度主觀規範行為控制知覺行為意向結構方程式模式
相關次數:
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為了解民眾參與生態旅遊的行為意向,本研究以計畫行為理論為基礎,建構「大學生參與生態旅遊行為意向模式」,並利用線性結構關係模式(LISREL)對所提出之模式,進行適合度之考驗與分析。
本研究立意選取東海大學學生為母群體、自編問卷為工具,同時按照學院別分層比例抽樣。共計回收600份有效問卷,所得結果歸納如下:
一、受訪者65.67%的願意在未來一年內參與生態旅遊,但只有22.00%的受訪者表示有可能參加。
二、研究者提出之模式應用在大學生再大學生參與生態旅遊行為意向時,整體適配度良好( RMSEA = 0.040 ; RMR = 0.050 ; GFI = 0.92 ; AGFI = 0.90 ; IFI = 0.95 ; CFI =0.95 )。
三、大學生參與生態旅遊的「態度」﹙γ= 0.45)、「主觀規範」﹙γ= 0.40)與「行為控制知覺」﹙γ=0.20)對「行為意向」具有顯著正面影響,且解釋變異量達59%。亦即態度、主觀規範、行為控制知覺越正向,參與生態旅遊的行為意向也越強。
四、在「態度」、「主觀規範」與「行為控制知覺」的相關分析中發現,三者呈顯著正相關的關係,此結果與Ajzen(1991)的看法一致。
五、由多變量分析發現,不同行為意向者在「利益追求」、「主群體」、「次群體」、「產品特性」、「便利條件」與「自我能力」等六個信念構面有顯著差異。
六、外在變項中,「是否贊成開設生態旅遊相關課程」與「是否聽過生態旅遊一詞」對學生的「行為意向」有顯著差異。當學生贊成開設生態旅遊相關課程及有聽過生態旅遊時,其參與之行為意向較高。
根據本研究結果,研究者針對其在生態旅遊推廣時之教育介入與產品行銷等應用,提出具體建議。
目 錄
摘要 Ⅰ
目錄 Ⅱ
表目錄 Ⅳ
圖目錄 Ⅵ
第一章 緒 論
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 3
第三節 研究目的 5
第四節 研究範圍與對象 5
第五節 用語界定 6
第六節 研究內容與流程 7
第二章 文獻回顧
第一節 生態旅遊之論述 9
第二節 生態旅遊遊客特質 16
第三節 影響旅遊行為之因子 22
第四節 計畫行為理論 26
第三章 研究設計
第一節 建立研究架構 32
第二節 研究假設 34
第三節 研究變項釋義 36
第四節 問卷設計 37
第五節 抽樣設計 44
第六節 資料處理與分析 45
第四章 實証研究
第一節 學生基本屬性分析 52
第二節 行為意向模式之驗證 55
第三節 行為意向模式之分析 65
第四節 不同意項在各構面之差異比較 78
第五節 外在變項分析 83
第五章 結論與建議
第一節 結論 85
第二節 建議 89
第三節 研究限制 93
參考書目 94
附錄 106
附錄一:開放式問卷 106
附錄二:預試問卷 108
附錄三:學者專家名單 112
附錄四:項目分析結果 113
附錄五:正式問卷 114
表 目 錄
表1:生態旅遊定義表 11
表2:生態旅遊遊客類別 18
表3:計畫行為理論於國內研究應用之領域 29
表4:各項變數之操作型定義表 36
表5:開放式問卷之結果 39
表6:問卷分析信度表 41
表7:問卷架構內容 42
表8:各變項的計分方式與意義 43
表9:抽樣分配表 44
表10:樣本基本結構分布 54
表11:第一次因素分析之因素負荷量矩陣 57
表12:第二次因素分析之因素負荷量矩陣 58
表13:「大學生參與生態旅遊行為意向模式」適配度評鑑摘要表 59
表14:「大學生參與生態旅遊行為意向模式」之內在品質分析表 64
表15:態度、主觀規範、行為控制知覺與行為意向的相關矩陣 66
表16:態度、利益追求與風險面的相關矩陣 67
表17:主觀規範、主群體與次群體的相關矩陣 68
表18:行為控制知覺、產品特性、便利條件與自我能力相關矩陣 69
表19:態度的描述性分析 71
表20:行為信念的描述性分析 72
表21:結果評價的描述性分析 72
表22:主觀規範的描述性分析 73
表23:規範信念的描述性分析 74
表24:依從動機的描述性分析 74
表25:行為控制知覺的描述性分析 75
表26:控制信念的描述性分析 76
表27:知覺強度的描述性分析 76
表28:行為意向的描述性分析 77
表29:不同行為意向者在態度、主觀規範、行為控制知覺的差異 79
表30:不同意向者在各信念構面之多變量分析摘要表 81
表31:不同意向者在各信念構面之單變項變異數分析摘要表 81
表32:不同意向者在各信念項目的差異 82
表33:外在變項對態度、主觀規範、行為控制知覺與行為意向之t檢定
ANOVA 84
表34:不同意向者在各信念項目交乘積和之差異性分析整理表 87
表35:是否贊成開設生態旅遊相關課程在各構面的差異性分析 88
圖 目 錄
圖1:研究流程圖 7
圖2:生態旅遊典範連續圖 10
圖3:理性行為理論 26
圖4:計畫行為理論 29
圖5:研究架構圖 34
圖6:問卷設計流程圖 37
圖7:生態旅遊資訊來源 53
圖8:因素分析後之行為意向模式 59
圖9:「大學生參與生態旅遊行為意向模式」Q-plot標準化殘差圖 63
圖10:「大學生參與生態旅遊行為意向模式」徑路圖 65
圖11:生態旅遊推廣概念圖 91
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