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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃瓊瑩
論文名稱:電腦化模糊認知診斷系統之研究
指導教授:林原宏林原宏引用關係陳桂霞陳桂霞引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:教育測驗統計研究所
學門:教育學門
學類:教育測驗評量學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:模糊理論認知結構認知診斷試題反應理論
外文關鍵詞:cognitive diagnosiscognitive structurefuzzy theoryitem response theory
相關次數:
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本研究的目的旨在結合試題反應理論、模糊理論,並且改進山下、勝又、津田(1994)所提出學習者認知結構之分析方法,本研究之特色主要是針對個別受測者進行網路施測,並進行模糊認知結構分析。本研究以「國小數學科分數加法」作為實作之施測內容,並且建置一套電腦化模糊認知診斷系統。
本研究所建置之系統,可以分為兩大部分,在學生部分,對於學生在接受測驗後,本系統能夠精確的計算出學生的答題結果,並且依照學生之答題情況,即時診斷出學生之認知結構。在老師部分,老師可以藉由查詢學生之認知結構分析,而了解學生在學習上的理解程度,進而針對學習較差的學生,進行學習補救。
最後,根據研究之結果與分析,本研究提出未來進一研究之建議。
本研究所建構之模糊認知診斷系統,其測驗試題只針對「國小數學科分數加法單元」,因此,未來系統之發展可以增加大量之試題,建立一試題庫,而且對於試題內容更可擴展到其他相關領域,建立一套更完整的診斷系統。
Yamashia, Katsumata, and Tsuda (1994) proposed a structure analysis method for the cognition of students in a class. What we concern is about individual cognition. Therefore, the study improves their method by integrating item response theory and fuzzy theory.
Furthermore, we try to build an on-line cognitive diagnosis system and design testing content of fractional math. The system is divided into two parts. One of them is used by students, and the other is used by the teacher. In the part for a student, the system computes a student’s score after he takes a test on-line. The cognitive structure is immediately analyzed from test results by the system. In the part for a teacher, he can look up students’ grades. As the result of that, the cognitive structure of a student can be extracted, and a teacher can find out his cognitive structure. Base on the analysis of a student’s cognitive structure, a more useful guide is provided to a teacher to direct the student to learn correct concepts.
Finally, some suggestion is recommended. There are just fractional questions in the system, so we can develop a test database by increasing tests of various subjects. A cognitive diagnosis system will be more perfect and provide a more useful to students in the future.
第一章 緒論--------------------------------1
第一節 研究動機-----------------------------1
第二節 研究目的----------------------------2
第三節 名詞釋義----------------------------2
第二章 文獻探討----------------------------4
第一節 試題反應理論------------------------4
第二節 模糊理論----------------------------8
第三節 知識結構分析------------------------16
第三章 研究方法----------------------------27
第一節 研究架構----------------------------27
第二節 研究流程----------------------------28
第三節 試題編製----------------------------29
第四節 學習診斷之演算法--------------------32
第五節 系統分析----------------------------37
第四章 結果與討論--------------------------41
第一節 試題參數的建置----------------------41
第二節 電腦化模糊認知診斷系統--------------41
第五章 結論與建議--------------------------69
第一節 研究討論----------------------------69
第二節 研究限制----------------------------70
第三節 未來發展方向------------------------71
參考文獻 ------------------------------------72
附錄一 試題內容-----------------------------77
附錄二 系統使用說明-------------------------78
一、 中文部分
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三、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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