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研究生:陳淑華
研究生(外文):Shu-hua Chen
論文名稱:國小實施在家考試之可行性評估:以中年級數學科解題能力為例
指導教授:鄭富森鄭富森引用關係賀孝銘賀孝銘引用關係江志正江志正引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:教育測驗統計研究所
學門:教育學門
學類:教育測驗評量學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:164
中文關鍵詞:在家考試解題能力多元化評量
外文關鍵詞:take-home examinationproblem-solving abilitypluralistic assessment
相關次數:
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本研究以準實驗設計法探討國小實施數學科在家考試之可行性。以四年級學生362人為對象,以生活情境中的數學乘法問題為範圍,藉以瞭解學生的解題能力。進而探究此一評量方式本身的信度、效度,調查學生接受在家考試前後態度的差異,以及學童的家庭背景對於實施評量的影響等。具體言之,本研究的主要目的在於:
(一) 探討自編「國小四年級數學科在家考試試卷」的信度、效度。
(二) 探討在家考試成績與該單元數學月考成績之關聯。
(三) 探討學生接受數學科傳統紙筆測驗與在家考試前後態度的差異。
(四) 探討家長的社經背景不同,對實施在家考試的看法是否有顯著差異。
(五)探討參與施測教師對在家考試的接受程度。
本研究進行施測後,所得結果如下:
(一)本研究是以進行賓果遊戲的方式完成在家考試試題,試卷的信度係數值為0.88,顯示內部一致性良好,是一優良試卷。
(二)在家考試與月考成績的相關係數為0.45,亦即在家考試能適度預測學生在校成績或表現,或者,在家考試在效度方面亦有不錯的表現。
(三)本研究發現受試學生對數學科在家考試的看法比傳統紙筆測驗更正向及肯定,而且不因地區及性別而有差異。
(四)本研究結果顯示有關在家考試的表現,都會型學校的學生顯著優於鄉村型學校的學生。
(五)地區不同、親子互動時間長短、雙親受教育的背景、父親職業背景、家庭每月總收入等因素,造成家長對實施在家考試的看法有顯著的差異。
(六)受試教師對在家考試,大都持正向且肯定的態度。
關鍵字: 在家考試 解題能力 多元化評量
The purpose of this study is to investigate the practicability of take-home examination for the math classes of the fourth-grade in elementary schools by utilizing quasi-experimental method. The size of subjects is 362. The content
of take-home examination is focused on the mathematical problems in real-life. The objective of take-home examination is to assess subjects’ ability on problem solving. The influence of subjects’ families on the practice of take-home
examination was also studied. The main objectives of the study are listed below.
1. Investigating the reliability and validity of the take-home examination
for the math classes of the fourth-grade in elementary school.
2. Exploring the correlation between the scores of take-home examination
and those of conventional school examination.
3. Studying the change of subjects’ attitude caused by the administration
of take-home examination.
4. Examining the influences of social and economical background of parent
on the administration of take-home examination.
5. Investigating the acceptance of take-home examination among the teachers of subjects.
The result of this study is summarized below.
1. The reliability coefficient of take-home examination is 0.88 which
indicates that take-home examination is a reliable measurement.
2. The scores of take-home examination is moderately correlated with conventional school examination. In other words, take-home examination has acceptable validity.
3. This study reveals that the opinion of subjects toward take-home examination is more positive and affirmative than that toward conventional school examination. And there is no significant difference caused by other factors, e.g. gender or regional factors.
4. The result of study shows that the subjects from urban area performed significantly better than the subjects from rural area.
5. The factors, that have significant influence on the attitude of parent
toward take-home examination, include region, parent-children interaction, educational and vocational background, and income.
6. The result of study also shows that most of the teachers under investigation also felt affirmative and positive about take-home examination.
Based on the above conclusions, this study shows that take-home examination is feasible and highly recommended for the math classess in elementary schools.
Keywords: take-home examination, problem-solving ability,
pluralistic assessment
目 錄
謝辭 ii
中文摘要 iii
英文摘要 iv
目錄 vi
表目錄 viii
圖目錄 x
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 名詞釋義 5
第五節 研究限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 基本能力與數學課程目標 9
第二節 數學科解題能力 22
第三節 傳統紙筆測驗與數學教育問題 31
第四節 數學科的學習評量 38
第五節 在家考試 48
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究對象 65
第三節 研究工具 67
第四節 實施程序 78
第五節 資料分析 80
第四章 研究結果與討論 83
第一節 試卷特性的分析 83
第二節 試題特性的分析 88
第三節 學童對數學科考試的態度分析 91
第四節 家長對於在家考試的看法 99
第五節 教師態度問卷調查結果 107
第五章 結論與建議 110
第一節 結論 110
第二節 建議 114
參考文獻 117
附錄 123
附錄一 各版本教材內容比較一覽表及內容效度檢核表 123
附錄二 賓果遊戲-在家考試試卷 127
附錄三 給老師和家長的說明 137
附錄四 家長對數學科在家考試的意見調查表 139
附錄五 學生對目前數學科考試的意見調查表(前測) 148
附錄六 學生對數學科在家考試的意見調查表(後測) 151
附錄七 教師對數學科在家考試的意見調查問卷 154
附錄八 在家考試預試試卷得分一覽表 156
附錄九 在家考試正式施測得分、難度、鑑別度一覽表 157
附錄 十 家長對於在家考試的意見及應改進之見解 158
附錄 十一 正式施測家長問卷調查結果統計表 162
附錄 十二 家長讓孩子參加課輔時間長短對各題反應統計表 163
附錄 十三 不同年齡的父母對在家考試看法統計表 164
參考文獻
中文部份
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