跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.210.132.31) 您好!臺灣時間:2022/08/19 18:14
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:鄭百成
研究生(外文):Bai-Cheng Jeng
論文名稱:一個體適能的計分模式─以台中市南區和平國民小學檢測結果為例─
論文名稱(外文):A New Scale Model of Physical Fitness Test
指導教授:劉湘川劉湘川引用關係許天維許天維引用關係
指導教授(外文):Hsiang-Chuan LiuTian-Wei Sheu
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:教育測驗統計研究所
學門:教育學門
學類:教育測驗評量學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:69
中文關鍵詞:體適能二系列積差相關鑑別指數Fisher Z-變換決斷值帶寬參數體適能特徵曲線
外文關鍵詞:Physical fitnessBiserial correlation discriminationFisher''s z transformationThresholdBandwidth parameterPhsical fitness ICC
相關次數:
  • 被引用被引用:11
  • 點閱點閱:310
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
中文摘要
  本研究的主要目的就是試圖將國小體適能檢測中,八百公尺跑走、仰臥起坐、立定跳遠、坐姿體前彎等四項檢測成績,透過體適能分數換算公式,一步一步地建立體適能分數。
經由無參數試題反應模式計分法,抽取潛在的「體適能」特質,形成一個嶄新的量尺,並作體適能檢測項目特徵曲線,以求利於分析比較,進而提供體適能教學的參考。
  為凸顯本研究的功能,特以台中市南區和平國民小學的體適能檢測資料為例,共計2907筆有效資料。
根據理論推演及實例研究的結果,本研究發現:
一、藉由Excel 2000軟體的運用,建立體適能分數簡單易行。
二、得分化後進行分析,比檢測資料直接評價,提供較多有用的訊息。
三、透過體適能項目特徵曲線發現不同能力學生的學習障礙。
四、藉由能力值的變化,可得知進步或是退步情形,以及能將學生分群別類。
  
  上述發現證實,本研究所建立的量尺模式具備科學化、簡單化、指標化、數值化之功能。
 
關鍵字:體適能
    二系列積差相關鑑別指數
    Fisher Z-變換
    決斷值
    帶寬參數
    體適能特徵曲線
A New Scale Model of Physical Fitness Test
Bai-Cheng Jeng
Abstract
  
In this study, we tried to establish physical fitness scale by physical fitness translation form among the four test reports, which are 800 m run-walk, sit up-flexed leg, standing broad jump, and sit-and-reach test.
Through nonparametric Item Response Theory (IRT) model, which explores latent physical fitness traits, a new scale is formed. By the new scale, we plot Item Characteristic Curve (ICC) of physical fitness test in order to be helpful to analyze physical fitness test reports and to supply physical fitness teaching.
We take 2907 students as our sample from Ho-Ping Elementary School in Southern Area of Taichung City. Our main findings are the followings:
1. By Excel 2000 software, establishing physical fitness grades is easy and workable.
2. Analyzing after grading supplies more useful information than valuing the original test reports.
3. Through physical fitness ICC, we realize the learning obstacles of the students of different ability levels.
4. By the variation of the students'' ability, we see if the students make progress or not and then group students.
From the above findings, the new scale model of physical fitness in this study is scientific, simplified, indexed, and numerate.
Keywords: Physical fitness
Biserial correlation discrimination
Fisher’s z transformation
Threshold
Bandwidth parameter
Physical fitness ICC
目 錄
1 序論 1
1.1 體適能的背景 1
1.2 體適能的意義 2
1.3 體適能的種類 2
1.4 健康體適能的構成要素 3
1.5 健康體適能的功能 4
1.6 國外建立的體適能項目4
1.7 台灣體適能的項目指標6
1.8 建立體適能的新思維7
2 傳統體適能的計分法10
2.1 運動技能的分配模式10
2.2 傳統體適能檢測的分析11
3 無參數體適能反應模式的計分法13
3.1 測驗的鑑別指數13
3.2 體適能的鑑別指數15
3.3 高低鑑別指數的洛吉數加權15
3.4 二系列積差相關鑑別指數的加權16
3.5 體適能分數換算公式17
3.6 體適能分數的建立19
4 體適能的實例 20
4.1 體適能受試對象 20
4.2 受試過程20
4.3 施試方法21
4.4 實施上的注意事項23
4.5 資料的處理 23
5 資料分析 25
5.1 檢測資料的基本敘述統計分析25
5.2 圖表分析25
5.3 體適能檢測項目特徵曲線 27
5.4 加權數的影響28
5.5 班級成績逐年變化29
6 能力值的運用30
6.1 正能力值退步型 30
6.2 負能力值退步型 30
6.3 正能力值進步型 31
6.4 負能力值進步型 31
6.5 能力值由正到負的退步型 31
6.6 能力值由負到正的進步型 32
6.7 結語 32
7 結論與建議 33
參考文獻 34
附錄 36
附錄一、體適能優異學生獎勵要點 36
附錄二、八十八學年度台中市南區和平國小體適能施測計畫37
附錄三、台中市南區和平國小體適能成績登錄表 38
附錄四、教育部男女童800公尺跑走百分位數常模 39
附錄五、教育部男女童仰臥起坐(60秒)常模40
附錄六、教育部男女童立定跳遠常模41
附錄七、教育部男女童坐姿體前彎常模42
附錄八、加權數換算表43
附錄九、四項測驗成績基本統計表 44
附錄十、折線圖 50
附錄十一、體適能特徵曲線 54
附錄十二、能力值與分布情形對照表 59
附錄十三、加權數影響比較表 61
附錄十四、班級雷達圖 62
附錄十五、五年二班原始檢測資料 63
附錄十六、五年二班資料摘要表 65
附錄十七、項目別得點表 68
表目次
表1.8.1 江級任班級體適能質章數統計表 8
表1.8.2 台灣地區七歲至十八歲體適能常模指數表 9
表5.2.1 男生四項檢測成績平均年齡分層表26
表5.2.2 女生四項檢測成績平均年齡分層表26
參考文獻
王順正(民90):建立運動選手選才制度-以建立青少年體能商常模為例
。台北市:行政院體育委員會。取自網址:http//140.123.226.100/pfq/phqa/pfq-studyb.htm
辛俊德(民91):完美型鑑別指數。測驗統計簡訊﹐第47期﹐1-6。台中市:國立台中師範學院。
李曉佳(民84):1995年全國漢族學生體質調研數據(一)(二)。體質研究
北京:國家體育委員會。
林正常(民86):體適能的理論基礎。載於國立臺灣師範大學體育研究與發展中心
主編:教師體適能指導手冊﹐46-59。台北市:教育部。
林貴福(民80):台北市國小學童身高與體重對體適能發展的影響。
亞洲體育﹐第14卷第4期﹐27-43。
周郡禾(民91):在完美相關鑑別指數下的無參數試題特徵曲線研究。
國立台中師範學院教學碩士論文計劃(未出版)。
姚漢禱(民87):編製測驗總加評分量表。中華體育﹐第12卷第1期﹐
57-42。
梁衍明、洪文良(民89):建立我國中小學學生體能常模指數之研究。
大專體育﹐第50期 69-72。
黃奕清、高毓秀(民86):國中生生長發育與健康體能之長期追蹤研究。
衛生教育論文集刊  第10集﹐163-178。
楊基榮(民60):體育測驗與統計。台北:正中書局。
陳定雄(民82):健康體適能。國立臺灣體專學報﹐第2期﹐1-55。
陳定雄(民87):運動訓練的潛在問題。國立臺灣體育學院體育系系刊﹐
第1期﹐6-7。
陳定雄(民89):健康體適能。台中市:華格那企業。
劉先翔(民85):國小學童的體適能活動。學校體育﹐第6卷﹐第6號﹐
20-26。
劉湘川(民89):點二系列相關試題鑑別指數之值譜分析及其在IRT上之應用。測驗統計年刊﹐第8輯﹐1-14。台中市:國立台中師範學院。
輝兆雲(民87):提昇體適能的循環訓練。臺灣體育﹐第95期﹐23-28。
駱木金(民91):台中師院大一學生體適能常模研究(續)。中師體育﹐第4
期﹐57-71。  台中市:國立台中師範學院。
簡茂發(民88):心理測驗與統計方法(再版第三刷)。台北市:心理出版社。
謝伸裕譯(民91):ACSM體適能手冊。譯自ACSM Fitness Book (2nd ed.),
American   college of sports medicine 主編。Champaign, IL : Human Kinetics
Publishers, Inc.  台北市:九州圖書文物有限公司。
謝應裕(民89):九年一貫健康與體育學習領域探討。學校體育﹐第10卷﹐
第1號﹐4-9  。
謝錦城(民89):體適能與全人健康的理念。學校體育﹐第10卷﹐
第4號﹐20-26。
文部省(2000):新体力テスト。東京:株式會社ぎょうせい。
山本利春(2001):測定と評價。東京:Book House HD.
豬飼道夫ら(1972):体育科學大辭典。東京:第一法規。
Hayden, F,J. and Yuhase, M.S. (1976) : CAHPER Fitness Performance Test.
University of Western Ontario, Canada.
Hoeger, W.W.K. and Hoeger, S.A.(1994) : Principles and Labs forPhysical Fitness and Wellness. (3rd ed.) Englewood, CO : MortonPublishing Company, 2-7.
Pate, R.R. et al.,(1995) : South Carolina Physical FitnessTest Mannal. Columbia,
   SC : Governor''s Council on Physical Fitness. page 402
Pottinger, P. (1990) : From physical education to movement education.International  Journal of Physical Education. 27(4). 15-19.
Ramsay, J.O. (1991) : Kernel smoothing approaches to nonparametric itemcharacter-  istic curve estimation. Psychometrika, 56, 611-630.
Russell, D.G., Isaac, Mph., and Wilson, P.G. (1989) : The New Zealand Fitness Test  
Handbook-A Test of Heath-Related Fitness, Wellington, 8.
Safrit, M.J. (1986) : Introduction to Measurment in Physical Education and Exe-
   rcise Science. St. Louis, CA : Times Mirror/Mosby.
Short, F.X. (1995) : Physical fitness. In Winnick, J.P. (Ed.), AdaptedPhysical Educ-
   ation and Sport. (2nd ed.), 243-252. Champaign,IL : Human Kinetics.
Spray, J.A. (1989) : New Approaches to Solving Measurement Problem. InSafrit, M.
  J. \& Wood, T.M. (Ed.), Measurement Concepts in PhysicalEducation and
  Exercise Science. (2nd ed.), 229-250. Champaign, IL : HumanKinetics.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top