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研究生:賴明助
論文名稱:國小高年級數學科在家考試之應用初探──以整數的四則運算為例
指導教授:鄭富森鄭富森引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:教育測驗統計研究所
學門:教育學門
學類:教育測驗評量學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:137
中文關鍵詞:在家考試試卷特性試題特性看法態度
外文關鍵詞:take-home assessmentcharacteristicstraitsattitudesopinions
相關次數:
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本研究旨在探討國小高年級數學科實施在家考試之可行性。本研究之研究工具乃由研究者自編在家考試試卷以及教師、家長、學生對在家考試的看法及態度之問卷。本研究的要點為:1.教師實施在家考試時可能經歷的過程與問題;2.統計分析此數學科在家考試試卷特性及試題特性為何;3.數學科在家考試與國語科學期成績之相關;4.透過實際施測資料之驗證,整理教師、家長及學生對在家考試的看法及態度。
研究結果發現:一、國小教師目前兼任的行政工作普遍太過繁雜,嚴重排擠教學準備時間;缺乏適當的研習,以習得編製測驗的相關知識與技術。二、本研究所編製之試卷,不論是信度與效度或者鑑別度上都有很好的表現,表示本研究之試卷是一份優良的測驗,具有使用的價值。三、國語科學期成績與數學科在家考試成績成高度正相關;在家考試成績並不會因為學校、班級的不同而有顯著性的差異。四、半數以上的老師對實施在家考試有正面的看法與態度;反對實施在家考試的家長佔三成四,四成七的家長贊成實施在家考試,其餘的家長無意見;超過七成的學生願意實施在家考,國語科學期成績、數學科學期成績、在家考成績等分數的高低並不會影響學生對於在家考試的看法及學習態度。
綜合以上的結論,可以知道在家考試是可以應用於國小高年級數學科,但是使用前一定要先做好各項準備工作,如資料收集、與學校、家長及學生的溝通工作等,才能達到在家考試的成效。
The purpose of this research is to study the feasibility of the take-home assessment on mathematics in the fifth grades of the elementary school. The tool of the study was the take-home assessment and questionnaire which are edited by the researcher to compare the opinions of teachers, students as well as parents.
This study focuses on four aspects to evaluate the practicability of the take-home assessment:
1. The process and teacher’s problems of implementing the take-home assessment.
2. The characteristics of the take-home scrolls and traits about the take-home items.
3. The relative grades between Chinese and grades for take-home test on mathematics.
4. The attitudes and opinions of teachers, students as well as parents.
The major findings are summarized as follows:
1. Teachers in the elementary school have too much additional work to prepare for teaching plans; they have inadequate study to learn to edit the skillful assessment.
2. The reliability and validity of the take-home assessments perform well.They are excellent and valuable to use.
3. The grades in Chinese and mathematics reveal high positive correlation; there is no significant and schools on the take-home assessment.
4. More than half of teachers, students and parents support to implement the take-home assessment.
Based upon the above four findings, the take-home assessment to the fifth grades of elementary school is executable in the future.
目 錄
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 4
第四節 研究限制 4
第五節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 傳統紙筆測驗 7
第二節 另類評量 8
第三節  在家考試 13
第四節  國內數學科相關的評量標準 17
第五節 美國全國數學教師協會數學教育指導原則 23
第三章 研究方法 26
第一節 研究架構 26
第二節 研究對象 27
第三節 研究工具 30
第四節 實施程序 43
第五節 資料分析 44
第四章 研究結果與討論 45
第一節 教師實施在家考試的過程分析 45
第二節 教師實施在家考試可能經歷的問題 47
第三節 在家考試試題的信度與效度 50
第四節 在家考試試題的難易度與鑑別度 52
第五節 評量成果與國語學期成績之相關 54
第六節 學生、家長與教師對在家考試的看法與態度 55
第五章 結論與建議 77
第一節 研究結論 77
第二節 研究建議 81
參考文獻 84
附錄 87
附錄一 在家考試預試試題 87
附錄二 在家考試試題 97
附錄三 家長對數學科在家考試的意見調查問卷-預試 108
附錄四 家長對數學科在家考試的意見調查問卷 112
附錄五 學生對數學科在家考試的意見調查問卷-預試 116
附錄六 學生對數學科在家考試的意見調查問卷 120
附錄七 教師對數學科在家考試的意見調查問卷 123
附錄八 預試試題各題之平均值、標準差及有效樣本數 127
附錄九 SAS程式一覽表 128
表目錄
表2-3-1 在家考試與習作、回家作業比較表 16
表2-4-1 整數及整數四則運算相關之能力指標彙整表 17
表2-4-2 十大基本能力與數學學習領域能力指標的關係表 20
表3-2-1 正式試卷施測樣本分配統計表 28
表3-2-2 家長態度問卷施測樣本分配統計表 28
表3-2-3 學生態度問卷施測樣本分配統計表 29
表3-2-4 教師態度問卷施測樣本基本資料分佈統計表 30
表3-3-1 整數四則運算試題概念分析表及題號分布 31
表3-3-2 預試試題選取結果摘要表 33
表3-3-3 家長問卷預試試題信度與相關係數分析及選取結果摘要表 37
表3-3-4 家長個人基本資料的調查項目 38
表3-3-5 家長對數學科在家考試的意見調查問卷之計分方式 38
表3-3-6 學生問卷預試試題信度與相關係數分析及選取結果摘要表 40
表3-3-7 學生個人基本資料的調查項目 41
表3-3-8 學生對數學科在家考試的意見調查問卷之計分方式 41
表3-3-9 教師基本資料的調查項目 42
表3-3-10 教師對數學科在家考試的意見調查問卷之計分方式 43
表4-3-1 學校對在家考試成績之單因子變異數分析摘要表 50
表4-3-2 班級對在家考試成績之單因子變異數分析摘要表 50
表4-3-3 正式試卷與數學學期成績相關分析摘要表 51
表4-4-1 正式施測試題難易度 52
表4-4-2 正式施測試題難易度分析表 53
表4-4-3 獨立樣本t考驗摘要表 53
表4-4-4 在家考試試卷各題與總分的相關摘要表 54
表4-5-1 國語學期成績與數學學期成績相關分析摘要表 55
表4-6-1 學生態度問卷施測樣本基本資料分佈統計表 56
表4-6-2 學生問卷答題情形分配表 59
表4-6-3 學生問卷的填答結果 60
表4-6-4 學校對學生問卷態度之單因子變異數分析摘要表 61
表4-6-5 班級對學生問卷態度之單因子變異數分析摘要表 61
表4-6-6 月考、讀書時間、作答時間對學生問卷之三因子變異數分析摘要表 62
表4-6-7 國語、數學、在家考成績對學生問卷之三因子變異數分析摘要表 63
表4-6-8 家長態度問卷施測樣本基本資料分佈統計表 65
表4-6-9 家長問卷答題情形分配表 66
表4-6-10 家長問卷的填答結果 68
表4-6-11 學校對家長問卷態度之單因子變異數分析摘要表 69
表4-6-12 教育、陪讀、指導時間對家長問卷態度之三因子變異數分析摘要表 70
表4-6-13 教師問卷答題情形分配表 71
表4-6-14 教師問卷的填答結果 73
表4-6-15 性別對教師問卷之單因子變異數分析摘要表 74
表4-6-16 教師對繼續實施紙筆測驗的看法各背景項目的詳細分配比率 75
表4-6-17 教師認為學生對目前紙筆測驗的學習態度各背景項目的詳細分配比率 75
表4-6-18 教師對實施在家考試的看法各背景項目的詳細分配比率 76
表4-6-19 教師認為實施在家考試時學生的學習態度各背景項目的詳細分配比率76
圖目錄
圖3-1-1 研究架構圖 27
圖5-1-1 在家考試成績總分分布圖 83
壹、中文部份
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貳、英文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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