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研究生:洪聖陽
研究生(外文):SHENG-YANG HUNG
論文名稱:不同性別之國小高年級學童父母教養方式、自我概念、依附關係與生涯成熟之關係研究
論文名稱(外文):The Study of Genders , Parental education method and Attachment Relationships , and Self-Concept with Career Maturity for the six-grade students in Elementary schools.
指導教授:劉明秋劉明秋引用關係
指導教授(外文):Ming-Chiou Lu
學位類別:碩士
校院名稱:臺南師範學院
系所名稱:教師在職進修輔導教學碩士學位班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:父母教養方式自我概念依附關係生涯成熟
外文關鍵詞:Parental education methodSelf-ConceptAttachment RelationshipsCareer Maturity
相關次數:
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不同性別之國小高年級學童父母教養方式、自我概念、依附關係與生涯成熟之關係研究
洪聖陽
摘 要
本研究旨在探討國小高年級學童之性別、父母教養方式、自我概念、父母依附關係和生涯成熟之相關,而主要研究目的在於:一、探討不同性別和父母教養方式之國小高年級學童,在依附關係和自我概念之間的差異情形。二、探討不同依附關係和自我概念對於生涯成熟的影響情形。三、了解不同性別、父母教養方式、依附關係和自我概念對生涯成熟的預測情形。四、經由本研究之結果及建議,提供日後生涯輔導及親職教育之參考。
本研究採問卷調查法,以台南地區公立國民小學之六年級學生為研究對象,共計抽取有效樣本412人,其中男生196名,女生216名。研究之調查工具為父母教養方式問卷、父母依附量表、兒童自我概念量表和生涯成熟態度量表四大主要部份。待施測完成將所得資料輸入電腦後,以SPSS for WINDOWS 8.0版統計套裝軟體進行資料分析,所使用之統計方法包含描述統計、獨立樣本二因子變異數分析、獨立樣本三因子變異數分析、逐步多元迴歸分析等方法。
經資料處理與統計分析後,本研究所得之結論如下:
一、國小高年級學童的父親依附與自我概念不因性別之不同而有所差異。
二、國小高年級學童的父親依附與自我概念因父母教養方式之不同而有所差異。
三、國小高年級學童之母親依附,則受性別和父母教養方式交互作用之影響。
四、國小高年級學童之生涯成熟並未受父親依附、母親依附和自我概念之交互作用影響;但卻受其父親依附和自我概念之交互作用之影響。
五、國小高年級學童之生涯成熟在不同母親依附下有顯著差異。
六、國小高年級學童的生涯成熟之逐步迴歸預測分析方面:
國小高年級學童的母親依附、性別、自我概念等三個變項均能有效預測國小高年級學童的生涯成熟,其中以母親依附關係的預測力最佳。
最後,根據研究結果進行討論,並提出輔導、教育上的建議以及未來進一步研究的方向。
The Study of Genders , Parental education method and Attachment Relationships , and Self-Concept with Career Maturity for the six-grade students in Elementary schools.
SHENG-YANG HUNG
ABSTRACT
This study was aiming at exploring the correlations of their genders , parental attitude of discipline and attachment relationships , and self-concept with career maturity for the six-grade students in the elementary schools.
1.Explore the difference between attachment relationship and self-concept of students who had different genders and parental attitude of discipline.
2.Explore the influences that different attachment relationship and self-concept made on career maturity.
3.Understand how to make a prediction of career maturity from different genders , parental attitude of discipline , attachment relationship and self-concept .
4.Provide the reference for career guidance and parental education in the future .
This study adopted the questionnaire survey , getting the 412 effective samples , male 196 female 216 , of the sixth-grade students from public elementary schools all over Tainan area.
The research instruments contain four scales — The Questionnaire of Parental Education Method , Inventory of Parental Attachment , Inventory of Self-concept , Inventory of Career Maturity.
The data from four scales was analyzed by SPSS for WINDOWS 8.0, including descriptive statistic , independent three-way ANOVA , and stepwise multiple regression.
The conclusions of this study were as follows after data processing and statistical analysis.
1.Father attachment and self-concept have no difference in children genders.
2.Father attachment and self-concept have difference in different parental education method .
3.Mother attachment is affected by the interaction of ge
nder and parental education method.
4.Career maturity is not affected by the interaction of parental attachment and self-concept , but father attachment and self-concept .
5.Career maturity has obvious difference in different mother attachment .
6.The prediction of stepwise multiple regression about career maturity :
The variables of mother attachment , gender , and self-concept could effectively predict career maturity , especially mother attachment .
According to the result of this study , offer some suggestions for education and guidance , and the further course of research in the future.
目 錄
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的---------------------------------------1
第二節 待答問題與研究假設-----------------------------------8
第三節 名詞釋義--------------------------------------------10
第四節 研究範圍與限制--------------------------------------11
第二章 文獻探討
第一節 父母教養方式的理論與研究----------------------------14
第二節 自我概念之理論與研究--------------------------------24
第三節 依附關係之理論與研究--------------------------------30
第四節 生涯成熟之理論與研究--------------------------------40
第五節 性別、父母教養方式、自我概念、 依附關係與生涯成熟之相關實証研究----------------------48
第三章 研究方法
第一節 研究架構-------------------------------------------63
第二節 研究對象-------------------------------------------64
第三節 研究工具-------------------------------------------65
第四節 實施程序-------------------------------------------71
第四章 研究結果
第一節 國小高年級學童之「性別」、「父母教養方式」 對「父親依附」關係上之差異分析結果---------------------------76
第二節 國小高年級學童之「性別」、「父母教養方式」 在「母親依附」關係上之差異分析結果---------------------------79
第三節 國小高年級學童之「性別」、「父母教養方式」 在「自我概念」上之差異分析結果-------------------------------82
第四節 國小高年級學童之「父親依附」、「母親依附」、 「自我概念」對「生涯成熟」之關係分析結果---------------------85
第五節 國小高年級學童之「父親依附」、「母親依附」、自 我概念」對「生涯成熟」之逐步迴歸預測分析結果-----------------94
第六節 研究結果與摘要--------------------------------------97
第五章 綜合討論與建議
第一節 綜合結果與討論-------------------------------------101
第二節 主要發現-------------------------------------------112
第三節 研究建議-------------------------------------------115
參考書目
一、 中文部份------------------------------------------123
二、 西文部份------------------------------------------131
附錄
附錄一:『兒童自我概念量表』使用同意函------------------137
附錄二:『父母教養方式問卷』使用同意函------------------138
附錄三:『國小學童父母依附量表』使用同意函--------------139
附錄四:『生涯成熟態度量表』使用同意函------------------140
表 次
表3—1台南縣市施測人數統計表---------------------------------65
表4—1國小高年級學童「父母教養方式」、「父親依附」、「母親依附」和「自我概念」之平均數、標準差及分組摘要表-------------------76
表4—2不同性別、父母教養方式在父親依附上的平均數、標準差之統計摘要表---------------------------------------------------------77
表4—3 國小高年級學童之「性別」、「父母教養方式」對「父親依附」之交互作用分析表 --------------------------------------------77
表4 — 4 不同性別、父母教養方式之國小高年級學童在母親依附上的平均數、標準差統計摘要表---------------------------------------79
表4 — 5 國小高年級學童之性別與父母教養方式對母親依附之交互作用分析表-------------------------------------------------------80
表4 - 6 國小高年級女童之父母教養方式在母親依附上之單純主要效果檢定摘要表----------------------------------------------------81
表4 - 7 國小高年級男童之父母教養方式在母親依附上之單純主要效果檢定摘要表----------------------------------------------------81
表4 — 8 消極負面父母教養方式之國小高年級學童性別在母親依附上之單純主要效果檢定摘要表---------------------------------------82
表4—9 普通父母教養方式之國小高年級學童性別在母親依附上之單純主要效果檢定摘要表 --------------------------------------------82
表4—10 積極正面父母教養方式之國小高年級學童性別在母親依附上之單純主要效果檢定摘要表-----------------------------------------82
表4 - 11 不同性別、父母教養方式之國小高年級學童在自我概念上之平均數、標準差之統計摘要表 ------------------------------------83
表4 - 12 不同性別、父母教養方式之國小高年級學童在自我概念上之交互作用摘要表 ------------------------------------------------84
表4 - 13 不同父親依附、母親依附、自我概念之國小高年級學童在生涯成熟上的平均數、標準差之統計結果 ----------------------------87
表4 - 14 國小高年級學童之不同父親依附、母親依附、自我概念在生涯成熟上交互作用摘要表 ----------------------------------------88
表4—15 不同父親依附、母親依附之國小高年級學童在生涯成熟上平均數、標準差之摘要表-------------------------------------------89
表4 - 16 不同國小高年級學童之父親依附、母親依附在生涯成熟上之交互作用摘要表-------------------------------------------------89
表4—17 國小高年級學童之父親依附、自我概念和生涯成熟之摘要表 ------90
表4—18 不同國小高年級學童父親依附、自我概念在生涯成熟上交互作用摘要表------------------------------------------------------90
表4 - 19 疏離型父親依附關係之國小高年級學童其自我概念在生涯成熟上之單純主要效果檢定摘要表 ---------------------------------91
表4 - 20 普通父親依附關係之國小高年級學童其自我概念在生涯成熟上果檢定摘要表------------------------------------------------91
表4 - 21 接納型父親依附關係之國小高年級學童其自我概念在生涯成熟之單純主要效果檢定摘要表------------------------------------91
表4 - 22 低自我概念之國小高年級學童其父親依附在生涯成熟上單純主要效果摘要表 -----------------------------------------------92
表4 - 23 普通自我概念之國小高年級學童其父親依附在生涯成熟之單純主要效果摘要表 ---------------------------------------------92
表4 - 24 高自我概念之國小高年級學童其父親依附在生涯成熟上之單純主要效果摘要表----------------------------------------------92
表4—25 國小高年級學童之自我概念、母親依附在生涯成熟上之平均數、標準差摘要表------------------------------------------------93
表4 - 26 不同國小高年級學童之母親依附、自我概念在生涯成熟之交互作用摘要表---------------------------------------------------93
表4—27 性別、父親依附、母親依附、父母教養方式、自我概念與生涯成熟之積差相關分析摘要表---------------------------------------95
表4 — 28 國小高年級學童各自變項對生涯成熟之迴歸預測分析摘要表-------95
表4—29 國小高年級學童不同性別、父母教養方式分別對於父親依附、母親依附、自我概念之結果摘要一覽表----------------------------98
表4—30 高年級之父親依附、母親依附、自我概念在生涯成熟上之三因子變異數分析摘要結果一覽表------------------------------------99
表4—31國小高年級學童各變項對生涯成熟之迴歸預測摘要表-------100
圖 次
圖3-1 研究架構圖-------------------------------------------63
參 考 書 目
中文部份:
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楊淑萍(民84)。青少年依附關係、自我尊重與生涯發展之相關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
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鄧志平(民85)。高中生選擇大學主修科系決策歷程之研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文。
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劉宗幸(民88)。社會支持、自我效能對兒童知覺雙親衝突影響兒童生活適應歷程之調節效果研究。國立政治大學心裡學系碩士論文。
劉修全(民86)。青少年的父母教養方式、依附-個體化、與自我統合之相關研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文。
蔡秀玲(民86)。大學男女學生依附關係、個體化與適應之相關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
蔡素玲(民86)。青少年依附品質、社會支持與自殺傾向之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
歐陽儀(民87)。教養方式與依附關係代間傳遞模式之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
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西文部份:
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