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研究生:黃玉萍
研究生(外文):Yu-Ping Huang
論文名稱:國小學童網路素養與網路使用現況之研究
論文名稱(外文):A Study on the Network Literacy and Network Usage of Elementary School Students
指導教授:顏火龍顏火龍引用關係
指導教授(外文):Yen, Huo-Long
學位類別:碩士
校院名稱:臺南師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:140
中文關鍵詞:國小學童網路素養網路知識網路技能網路態度網路使用現況
外文關鍵詞:elementary school studentsnetwork literacynetwork knowledgenetwork skillnetwork attitudenetwork usage
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隨著資訊教育漸受到重視,教育部在九年一貫課程的設計中,推動中小學資訊科技融入教學,為達資訊教育的理想與願景,國小學童必須具備某一程度的網路素養,以善用電腦網路來進行學習,故本研究旨在了解國小學童所具備的網路素養、網路使用現況及使用網路時所遭遇的困難,並進一步探討不同個人變項與網路使用現況的國小學童在網路素養方面的差異情形。
本研究採用文獻分析法及問卷調查法進行研究,在確立研究變項後,編製「國民小學學童網路素養問卷」為測量工具,以台南市國民小學高年級學童為研究對象進行調查,計選取樣本1020人,有效問卷616份,回收可用率為60.4%。問卷所得資料以SPSS for Windows 10.0統計套裝軟體進行分析,所採用的統計方法主要有平均數、次數分配與百分比、多變項變異數分析等,茲將研究結論歸納如下:
一、國小學童的網路素養為中上程度,多數的國小學童對電腦網路所持的態度多為正向、積極的,並且亦具備了基本的電腦網路之相關知識及操作能力。
二、性別不會造成國小學童網路素養之不同,而年級、網路使用年資、家中有無電腦、家中是否可以上網、父母是否會使用網路等變項,是使國小學童網路素養不同之重要差異因素。
三、國小學童的上網時數、上網地點、上網時段與是否使用網路工具等不同網路使用現況,是使國小學童網路素養不同之重要差異因素。
四、國小學童的網路使用現況
(一)近半數的國小學童每天上網時數在一小時以下;國小學童經常上網時段是在例假日,經常上網地點則是在家裡。
(二)超過半數的國小學童使用電子郵件及全球資訊網;多數的國小學童都不使用電子佈告欄。
(三)國小學童的上網目的主要是蒐集課業資訊。
(四)國小學童的網路知識來源主要是老師。
五、國小學童使用電腦網路之困難
(一)國小學童認為在學校使用網路時,設備方面最大的障礙是傳輸速率太慢。
(二)國小學童操作電腦網路時所遇到的最大困難是看不懂英文。
(三)國小學童認為目前學校電腦網路課程的最大問題是實際操作時間不足。
(四)國小學童在學習電腦網路時最需要的協助是電腦教室的開放。
最後根據本研究結論,提出對教師與家長、教育有關當局及後續研究提出建議。
As the information education is getting more important, the Ministry of Education implement information technology integrated instruction in nine-year compulsory curricular plan. To make the ideal and vision of information education come true, the elementary school students should have certain network literacy. The purpose of this study is to realize the elementary school students’network literacy, network usage, and their troubles of using network. And the research took students’background and network usage as independence variables to compare the difference of network literacy.
The study was based on literature analysis and questionnaire survey. After designing research variables, make the questionnaire entitled“Survey of the Network Literacy of elementary school students”. The samples were 1,020 elementary school senior students chosen from the Tainan City of Taiwan. 616 surveys were available for a valid rate of 60.4%. All the responses to the investigation questionnaires were analyzed by SPSS for Windows 10.0. The statistical methods include mean value, percentage, and MANOVA. The conclusion of the study summarized as follows:
1.The network literacy of elementary school students are above the average level. Most of them have positive network attitude, basic network knowledge and network skill.
2.Gender do not have significant difference in elementary school students’ network literacy, but the variables of grade,network usage age, home computer and network facilities, parents network ability do.
3.The variables of network usage hours, network usage places, network usage divisions of time, and network tools have significant difference in elementary school students’ network literacy.
4.The network usage of elementary school students is briefly described as follows: network usage hour of them is beyond one hour, network usage divisions of time is usually in holiday, network usage place is usually at home. Over half of elementary school students use WWW and E-mail, most of them do not use BBS. Their main motives of network usage are to inquire the information; they usually learn network knowledge from teacher.
5.The different of elementary school students is briefly described as follows: the main trouble of network usage in school is jamming; the main trouble in using network is do not understand English; the main trouble in school network curriculum is the shortage of practice; the support of their need in learning network is available computer classroom.
Finally, there were some advises for elementary school teachers, administration and suggestions to further researches.
目 次
第一章 緒論
第一節 研究動機……………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………… 6
第三節 研究假設……………………………………… 7
第四節 名詞釋義……………………………………… 8
第五節 研究限制……………………………………… 9
第二章 文獻探討
第一節 我國網路使用現況…………………………… 11
第二節 網路在教育學習上的使用現況……………… 21
第三節 資訊素養與網路素養………………………… 38
第四節 網路素養之相關研究………………………… 51
第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………….. 57
第二節 研究假設…………………………………….. 58
第三節 研究方法…………………………………….. 61
第四節 研究對象…………………………………….. 62
第五節 研究工具…………………………………….. 63
第六節 實施程序…………………………………….. 75
第七節 資料處理與統計方法……………………….. 78
第四章 結果與討論
第一節 國小學童網路素養各分量表分析..............79
第二節 不同個人變項之國小學童網路素養分析…………83
第三節 不同網路使用現況之國小學童網路素養分析………………………………………………………………94
第四節 國小學童使用電腦網路之現況與困難……………106
第五章 結論與建議
第一節 研究發現與結論……………………………………113
第二節 建議…………………………………………………121
參考書目
中文部分……………………….………………… 126
英文部分……………………….………………… 131
附錄
附錄一 國民小學學童網路素養問卷調查表………134
附錄二 專家效度名單………………………………138
附錄三 問卷施測學校………………………………138
附錄四 指導教授推薦函……………………………139
一、中文部分
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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