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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:施吉安
研究生(外文):Shih, Chi-An
論文名稱:資訊融入國民小學自然科教學可行性之研究─以桃園縣新路國小為例
論文名稱(外文):A Feasibility Study of Information Technology Infused with Nature Subject Instruction at the Shia-Lu Elementary School in Taoyuan County
指導教授:饒達欽饒達欽引用關係王作榮
指導教授(外文):Rau, Dar-ChinWang, Zuo-Rong
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:工業教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:資訊融入自然科資訊科技自然科教學國民小學
外文關鍵詞:Infused with Nature SubjectInformation TechnologyNature Subject InstructionElementary School
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  本研究主旨在探討資訊科技融入國民小學自然科教學可行性,以桃園縣新路國小為例。為達到研究目的,經由國內外文獻探討、專家訪談並結合自己本身的教學經驗,建構出資訊科技融入自然科的教學方式。研究設計採問卷調查法和訪談調查法,以國小六年級學生為教學對象,在教學活動結束後,對參與教學活動的三個班級每位學生進行問卷調查,並從中隨機抽取五名學生及四名在本校有經驗的教學者進行訪談調查,以了解資訊科技融入教學歷程,學生的學習動機與教學者的教學成效,並探究資訊科技融入自然科教學之可行性。本研究得到結論如下:一、經由學生的問卷調查,顯示學生對資訊科技融入自然科教學的接受度高達77.2%。二、研究者所設計的資訊科技融入自然科教學活動實施後,經由學生問卷調查和四名教師訪談之結果分析,顯示這種教學方式具有相當的可行性。
The purpose of this study on the feasibility of information technology infused with nature subject Instruction at the Shia-Lu Elementary School in Taoyuan County. In order to fulfill the objectives, the researcher constructed an approach to infused with nature subject instruction after reading domestic and international related references, the expert interviews and oneself teaching experience. The study design used the questionnaire survey and interview survey, sixth-grade elementary school students were sampled purposively as subjects. Afterward the teaching activities ends towards all students of three classes were Implemented the questionnaire survey; five students of simple random sampled and four teachers of the teaching experience were Implemented the interview survey. Applying information technology infused with nature subject Instruction to understand the teacher’s effect of the instruction and the student’s learning motive and to evaluate the feasibility. Generalizing all the results, the researchers made the following conclusions:
(1) Through the student’s questionnaire survey, showed that the students accepted the degree of information technology infused with nature subject Instruction to be up to 77.2 percent. (2)The approach of information technology infused with nature subject Instruction, which is designed by the researcher, had been confirmed effectively through all students’questionnaire survey and four teachers’interview survey results.
中文摘要...............................................Ⅰ
英文摘要...............................................Ⅱ
目 錄.................................................Ⅲ
圖目錄.................................................Ⅴ
表目錄.................................................Ⅵ
第一章 緒論............................................1
 第一節 研究背景與動機................................1
 第二節 研究目的......................................4
 第三節 研究問題......................................5
 第四節 研究方法與步驟................................6
 第五節 研究範圍及限制................................9
 第六節 重要名詞釋義..................................10
第二章 文獻探討........................................11
 第一節 電腦網路在教學運用上的相關理論................11
 第二節 電腦科技融入教學的意義與內涵..................19
 第三節 資訊科技融入教學之探討........................21
 第四節 資訊科技融入自然科教學之應用..................49
 第五節 我國國民中小學資料教育總藍圖..................59
 第六節 我國國民中小學資訊教育發展現況................65
第三章 研究方法........................................72
 第一節 研究設計......................................72
 第二節 研究架構......................................74
 第三節 研究情境......................................75
 第四節 研究對象......................................76
 第五節 研究工具......................................77
 第六節 研究實施......................................79
第四章 研究發現與討論..................................81
 第一節 學生問卷調查分析..............................81
 第二節 學生訪談結果分析..............................85
 第三節 教師訪談結果分析..............................86
第五章 結論與建議......................................90
 第一節 結論..........................................90
 第二節 建議..........................................94
中文參考文獻............................................96
英文參考文獻............................................99
附錄一 資訊科技融入自然科教學單元活動設計..............100
附錄二 國民中小學資訊教育課程網要和能力指標............112
附錄三 資訊科技融入自然科教材設計......................132
附錄四 資訊科技融入自然科學生調查問卷..................139
附錄五 資訊科技融入自然科教學的訪談大綱................141
附錄六 教師訪談記錄表..................................144
圖目錄
圖1-1 研究實施步驟圖...................................8
圖2-1 Dale 的經驗塔....................................17
圖2-2 電腦、資訊科技、科技的範圍.......................20
圖2-3 單科性科際整合式課程模式.........................27
圖2-4 多科性科際整合式課程模式.........................27
圖2-5 資訊科技融入教學的課程組織模式...................29
圖2-6 數位教學過程圖...................................33
圖2-7 區域網路圖.......................................38
圖2-8 網際網路基本圖...................................39
圖2-9 學習加油站網站...................................42
圖2-10 透過虛擬光碟存取學習軟體.........................50
圖2-11 學生作品發展網頁.................................51
圖2-12 自然科教學資源網頁...............................52
圖3-1 研究架構圖.......................................74
圖3-2 研究進行流程圖...................................80
表目錄
表2-1 擴大內需資訊教育相關指標.........................67
表2-2 TANet 各年度推行指標一覽表.......................68
表2-3 資訊教育實施課程表...............................70
表3-1 資訊科技融入自然科教學單元一覽表.................72
表3-2 電腦教室設備規格表...............................76
表3-3 六年級各班學生人數調查表.........................77
表3-4 資訊科技融入自然科之學生訪談大綱.................78
表3-5 資訊科技融入自然科之教學訪談大綱.................78
表4-1 學生對資訊科技融入自然科教學後的看法統計表.......81
表4-2 學生訪談結果表...................................85
表4-3 訪談教師基本資料和年資統計表.....................86
表4-4 教師訪談結果.....................................87
 中文參考文獻
 
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