臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
本研究旨在探討高級職業學校電機科專業實習課程內涵。首先經由文獻探討，建構研究理論基礎，再進行與專家深度訪談，編製德懷術（Delphi）檢核表。研究樣本的選取，以立意取樣的方式，邀請企業界、高職教師及大專院校教授各5 名，共計15 名。實施三次德懷術調查，前次檢核表所獲得之資料，作為下次檢核表修改內容。第三次調查所得資料，經次數分配、百分比、平均數、柯－史單一樣本適合度考驗，獲致主要結論如下：
一、電機科專業實習科目課程內涵
電工實習Ⅰ共有26項技能項目、電工實習Ⅱ共有27項技能項目、電子實習Ⅰ共有14項技能項目、電子實習Ⅱ共有17項技能項目、數位邏輯實習共有20項技能項目、工業配電實習共有30項技能項目、電子電路實習共有12項技能項目、電工機械實習共有21項技能項目、微處理機實習共有22項技能項目。
二、專業實習科目總授課節數
電工實習Ⅰ授課節數為54節、電工實習Ⅱ授課節數為72節、電子實習Ⅰ授課節數為54節、電子實習Ⅱ授課節數為54節、數位邏輯實習授課節數為54節、工業配電實習授課節數為72節、電子電路實習授課節數為54節、電工機械實習授課節數為54節、微處理機實習授課節數為54節。
最後，本研究根據研究結論，歸納成具體建議，提供高職學校調整課程內涵、安排教學順序及授課時數之參考。

Abstract
The research mainly discusses the content of practice courses of the Electric Department in vocational high schools. The research theory is based on the literature review and the interviews with experts and scholars to design the Delphi questionnaire. The subjects are selected through judgment sampling. The total number of subjects is 15, including 5 persons from the industry fields, vocational high schools and colleges respectively. The questionnaires have been issued and collected three times. Each Delphi questionnaire is modified by the previous one. The final results obtained from the third survey have been analyzed and tested by frequency, percentage, mean, and Kolmogorov-Smirnov One Sample of Goodness Test. The main conclusions are achieved as follows:
1. Content of practice courses of the Electric Department: electrical engineering labⅠcontains 26 skill items, electrical engineering lab Ⅱ 27 skill items, electronics labⅠ14 skill items and electronics labⅡ 17 skill items, while digital logic lab consists of 20 skill items, industrial power distribution lab 30 skill items, electronic circuit lab 12 skill items, electrical machinery lab 21 skill items and microprocessor lab 22 skill items.
2. Teaching hours of practicum: Teaching hours of electrical engineering labⅠis 54, that of electrical engineering lab Ⅱ is 72, that of electronics labⅠis 54, that of electronics lab Ⅱ is 54, that of digital logic lab is 54, that of industrial power distribution lab is 72, that of electronic circuit lab is 54, that of electrical machinery lab is 54 and that of microprocessor lab is 54.
Last, according to the conclusions above, some concrete suggestions were made to provide vocational high schools with reference for course rearrangement, teaching procedures and teaching hours.

目 錄
中文摘要....................................................... I
英文摘要....................................................... II
目 錄....................................................... Ⅲ
表 目 錄....................................................... V
圖 目 錄....................................................... IX
第一章 緒論.................................................. 1
第一節 研究背景與動機................................... 1
第二節 研究目的.......................................... 5
第三節 研究方法與步驟................................... 5
第四節 研究範圍與限制................................... 9
第五節 名詞解釋.......................................... 11
第二章 文獻探討.............................................. 13
第一節 技術職業教育課程之探討.......................... 13
第二節 高職新課程標準................................... 27
第三節 電機技術產業..................................... 32
第四節 相關研究方法..................................... 39
第三章 研究設計與實施...................................... 45
第一節 研究架構.......................................... 45
第二節 研究工具.......................................... 47
第三節 研究對象.......................................... 51
第四節 調查實施.......................................... 53
第五節 資料分析方法..................................... 54
第四章 資料分析.............................................. 55
第一節 樣本描述.......................................... 55
第二節 德懷術資料處理................................... 57
第三節 電機科專業實習科目課程內涵之資料統計分析..... 64
第五章 結論與建議........................................... 113
第一節 研究發現.......................................... 113
第二節 結論............................................... 126
第三節 建議............................................... 134
參考文獻....................................................... 137
壹、中文部份.............................................. 137
貳、英文部份.............................................. 140
附 錄......................................................... 142
附錄一 本研究深度訪談之約訪函............................ 142
附錄二 深度訪談記錄....................................... 143
附錄三 專家會議開會通知單................................ 151
附錄四 專家會議記錄....................................... 152
附錄五 第一次德懷術檢核表................................ 156
附錄六 第二次德懷術檢核表................................ 166
附錄七 第三次德懷術檢核表................................ 176
附錄八 技能項目需要程度填答情形......................... 186
附錄九 技能項目需要程度適合度考驗統計表................ 195
附錄十 各實習科目之技能項目.............................. 204
表 目 錄
表2-1 高職電機科新課程架構................................. 30
表2-2 高職電機科新課程標準之部訂課程比例................ 31
表2-3 電機技術工作範圍..................................... 33
表2-4 我國電機產業之市場規模.............................. 37
表2-5 我國電機產業投入概況................................ 38
表3-1 本研究之德懷術檢核表信度考驗....................... 50
表3-2 本研究之德懷術檢核人員基本資料..................... 52
表4-1 樣本之服務單位、服務年資及學歷分佈情形........... 56
表4-2 第一次檢核增列之實習單元「授課節數」統計表...... 57
表4-3 第一次檢核實習單元「授課節數」變動情形........... 59
表4-4 第一次檢核增列之「技能項目」統計表................ 61
表4-5 第二次檢核增列之實習單元「授課節數」統計表...... 62
表4-6 第二次檢核增列之實習單元「授課節數」變動情形.... 62
表4-7 「授課節數」填答人數分配統計表.................... 65
表4-8 第三次德懷術檢核建議之實習單元「授課節數」...... 69
表4-9 電工實習Ⅰ部頒之參考授課節數與檢核之建議授課節數比較表................................................. 71
表4-10 電工實習Ⅱ部頒之參考授課節數與檢核之建議授課節數比較表................................................. 72
表4-11 電子實習Ⅰ部頒之參考授課節數與檢核之建議授課節數比較表................................................. 73
表4-12 電子實習Ⅱ部頒之參考授課節數與檢核檢核之建議授課節數比較表............................................ 74
表4-13 數位邏輯實習部頒之參考授課節數與檢核之建議授課節數比較表............................................... 75
表4-14 工業配電實習部頒之參考授課節數與檢核之建議授課節數比較表............................................... 76
表4-15 電子電路實習部頒之參考授課節數與檢核之建議授課節數比較表............................................... 77
表4-16 電工機械配電實習部頒之參考授課節數與檢核之建議授課節數比較表.......................................... 78
表4-17 微處理機實習部頒之參考授課節數與檢核之建議授課節數比較表............................................... 79
表4-18 部頒之實習科目總授課節與檢核之實習科目總授課節數比較................................................... 80
表4-19 電工實習Ⅰ各項「技能項目」適合度考驗.............. 82
表4-20 電工實習Ⅱ各項「技能項目」適合度考驗.............. 83
表4-21 電子實習Ⅰ各項「技能項目」適合度考驗.............. 84
表4-22 電子實習Ⅱ各項「技能項目」適合度考驗.............. 85
表4-23 數位邏輯實習各項「技能項目」適合度考驗............ 86
表4-24 工業配電實習各項「技能項目」適合度考驗............ 87
表4-25 電子電路實習各項「技能項目」適合度考驗............ 88
表4-26 電工機械實習各項「技能項目」適合度考驗............ 89
表4-27 微處理機實習各項「技能項目」適合度考驗............ 90
表4-28 各實習科目課程內涵之「意見一致」情形百分比排序... 91
表4-29 各實習科目課程內涵之「意見分歧」情形百分比排序... 92
表4-30 各實習科目課程內涵之意見分佈情形百分比統計表..... 93
表4-31 電工實習Ⅰ意見一致之「技能項目」平均值大小排序..... 95
表4-32 電工實習Ⅱ意見一致之「技能項目」平均值大小排序..... 96
表4-33 電子實習Ⅰ意見一致之「技能項目」平均值大小排序..... 97
表4-34 電子實習Ⅱ意見一致之「技能項目」平均值大小排序..... 98
表4-35 數位邏輯實習意見一致之「技能項目」平均值大小排序.. 99
表4-36 工業配電實習意見一致之「技能項目」平均值大小排序.. 100
表4-37 電子電路實習意見一致之「技能項目」平均值大小排序.. 101
表4-38 電工機械實習意見一致之「技能項目」平均值大小排序.. 102
表4-39 微處理機實習意見一致之「技能項目」平均值大小排序.. 103
表4-40 電工實習Ⅰ各項「技能項目」平均值大小排序.......... 105
表4-41 電工實習Ⅱ各項「技能項目」平均值大小排序.......... 106
表4-42 電子實習Ⅰ各項「技能項目」平均值大小排序.......... 107
表4-43 電子實習Ⅱ各項「技能項目」平均值大小排序.......... 107
表4-44 數位邏輯實習各項「技能項目」平均值大小排序........ 108
表4-45 工業配電實習各項「技能項目」平均值大小排序........ 109
表4-46 電子電路實習各項「技能項目」平均值大小排序........ 110
表4-47 電工機械實習各項「技能項目」平均值大小排序........ 110
表4-48 微處理機實習各項「技能項目」平均值大小排序........ 111
表5-1 電工實習Ⅰ各項技能項目需要程度排序................ 115
表5-2 電工實習Ⅱ各項技能項目需要程度排序................ 116
表5-3 電子實習Ⅰ各項技能項目需要程度排序................ 118
表5-4 電子實習Ⅱ各項技能項目需要程度排序................ 118
表5-5 數位邏輯實習各項技能項目需要程度排序.............. 119
表5-6 工業配電實習各項技能項目需要程度排序.............. 120
表5-7 電子電路實習各項技能項目需要程度排序.............. 121
表5-8 電工機械實習各項技能項目需要程度排序.............. 121
表5-9 微處理機實習各項技能項目需要程度排序.............. 122
表5-10 高職電機科實習科目課程內涵.......................... 126
圖 目 錄
圖1-1 本研究之研究流程..................................... 8
圖2-1 芬奇和克勞奇頓爾的技職教育課程發展模式............ 23
圖2-2 電機技術產業範圍..................................... 32
圖2-3 群體意見理論上的改變................................ 42
圖3-1 本研究之研究架構圖................................... 46
圖4-1 電工實習Ι部頒授課節數與檢核授課節數比較......... 71
圖4-2 電工實習Ⅱ部頒授課節數與檢核授課節數比較......... 72
圖4-3 電子實習Ι部頒授課節數與檢核授課節數比較......... 73
圖4-4 電子實習Ⅱ部頒授課節數與檢核授課節數比較......... 74
圖4-5 數位邏輯實習部頒授課節數與檢核授課節數比較....... 75
圖4-6 工業配電實習部頒授課節數與檢核授課節數比較....... 76
圖4-7 電子電路實習部頒授課節數與檢核授課節數比較....... 77
圖4-8 電工機械實習部頒授課節數與檢核授課節數比較....... 78
圖4-9 微處理機實習部頒授課節數與檢核授課節數比較....... 79
圖4-10 各實習科目總授課節數之比較.......................... 80
圖4-11 各實習科目之技能項目意見一致情形百分比............ 91
圖4-12 各實習科目之技能項目意見分歧情形百分比............ 92
圖4-13 各實習科意見分佈情形百分比.......................... 93

參考文獻
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