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研究生:張文嘉
研究生(外文):Wen-Chia Chang
論文名稱:高中音樂教師專業知能需求研究
論文名稱(外文):A Study on the Needs of Professional Knowledge for Music Teachers at Senior High School
指導教授:姚世澤姚世澤引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:音樂研究所
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:206
中文關鍵詞:音樂教師專業知能需求音樂專門知能音樂教育知能
相關次數:
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本研究的主要目的,在探討高中音樂教師所應具備的專業知能,瞭解教師對於專業知能的需求程度,比較分析高中音樂教師專業知能需求的認知及其因素影響,以針對專業養成教育、在職進修制度提出具體之建議,作為提昇高中音樂教師專業成長之參考。
依據研究主題,本研究蒐集相關文獻資料,實施問卷調查與訪談調查。研究的步驟,首先進行高中音樂教師專業知能之相關文獻探討,以研究者自編之「高中音樂教師專業知能需求問卷」及「高中音樂教師專業知能訪談大綱」為研究工具,實施調查及分析研究。調查結果在「高中音樂教師所應具備的專業知能」、「高中音樂教師專業知能之需求」、「師資養成教育」及「在職進修」等方面,均獲得具體發現與結論如下:
一、 提出高中音樂教師專業知能學習模式,根據此模式發展高中音樂教師專業知能,其應涵蓋三大領域、九個類別,共三十七項能力。
二、 在「專業知能需求」方面,列出十項音樂教師認為最需要的能力項目,作為師資培育與在職進修課程規劃之參考。
三、 音樂師資培育與在職進修課程為影響教師專業知能學習需求之主要因素。因此,「師資養成教育」與「教師在職進修」,應配合實際需要,在教育專業、音樂教育、音樂專門課程上,作適當的調整,並訂定完善的教師進修制度,才能有效落實教師專業素質的提昇。
四、 高中音樂教師應重視結合社區資源的教化功能,以提昇整體藝術文化水準。
根據研究結果,研究者對教育行政當局、師資培育機構與未來之研究,提出若干具體建議,作為教育行政單位、師資培育機構、高中音樂教師及未來研究者之參考。
The study aims to discuss on the professional knowledge, to understand the needs of professional knowledge, and analyze the effect on the professional knowledge of music teachers at senior high school. This study can be significant resource for future teacher education in Taiwan.
According to the subject of this study, the researcher collected the related theories and then applied the tools of self-edited questionnaire and individual interview of music teachers at senior high school to realize the needs of professional knowledge.
The findings and conclusions of this study are as following:
1. The researcher brings up a learning mode of professional knowledge for music teachers at senior high school in Taiwan. According to this mode, there are thirty- seven competencies, include three areas, nine categories.
2. Line up the top ten competencies that music teachers need to be the consultation of the curriculum program of pre-service and in-service music teacher training.
3. The curriculum of pre-service and in-service for music teacher are major factors that influence the learning needs of professional knowledge. There must be appropriate regulation of curriculum in pedagogical knowledge, music content knowledge and music pedagogical content knowledge of music teacher education, and make faultless in-service system for music teachers.
4. Music teachers must place importance on the function to connect the community that would raise the cultural standing of the arts.
Recommendations, based on findings and conclusions, are made for education administration, teacher cultivating institution, senior high school music teachers and future study.
目次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題的敘述 3
第四節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 5
第一節 教師專業知能 5
第二節 音樂教育哲學觀 22
第三節 教育專業知能 33
第四節 音樂教育知能 41
第五節 音樂專門知能 51
第三章 研究方法與步驟 67
第一節 高中音樂教師專業知能學習模式 67
第二節 研究設計 69
第三節 研究樣本 71
第四節 研究工具 73
第五節 實施步驟 79
第六節 資料處理 80
第四章 結果與討論 81
第一節 問卷調查結果 81
壹 、問卷基本資料 81
貳 、高中音樂教師對專業知能之需求程度分析 88
參 、不同背景變項高中音樂教師專業知能之分析 121
第二節 訪談調查結果 149
壹 、受訪教師基本資料 149
貳 、高中音樂教師專業知能需求 150
參 、高中音樂教師專業知能需求之影響因素 157
第三節 調查結果摘要 162
第五章 結論與建議 167
第一節 結論 167
第二節 建議 176
參考書目 180
附錄
附錄一…………………………...…...………………….191
附錄二……………………...………...…………….……194
一、中文部分
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