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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:馬藝菁
論文名稱:行動科技設備在國中科學實驗的應用:PDA實例
論文名稱(外文):Mobile technology devices in junior high school's science experiments:a PDA-based example
指導教授:邱貴發邱貴發引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:資訊教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:82
中文關鍵詞:行動科技個人數位助理理化實驗教育科技
外文關鍵詞:mobile technologyPDAeducational technology
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本研究目的有三:(1)觀察教師與學生利用行動科技設備進行科學實驗時的情形。(2)了解教師與學生對於運用行動科技設備輔助科學實驗所抱持的看法。(3)分析教師與學生對於運用行動科技設備輔助科學實驗可能會遭遇的問題。
研究中採用行動科技設備中的PDA,配合可將溫度、光度與電壓等資訊以數位資料方式輸入PDA的ImagiProbe探針,以國中理化實驗範圍為背景,選取三個實驗單元作為實驗教材;並開發一PDA上的實驗記錄本程式。研究分為四階段,第一階段以開發電子化實驗記錄本為主與規劃實驗單元為主,第二至四階段則是反覆進行現場實驗與修正。在每階段的現場實驗過後進行教師與學生的晤談,藉以了解教師與學生的想法。
本研究有四點發現:(1)PDA可引起學生學習動機。(2)利用PDA進行實驗活動可促進學生間的合作與小組討論。(3)PDA的輔助有利於學生收集、組織實驗數據。(4)教師經由PDA可即時對學生提供教學回饋。本研究並提出兩點建議:(1)可將PDA運用到其他科目,或甚至融入教師與學生的日常生活中。(2)配合無線網際網路技術,繼續開發教育應用軟體和周邊硬體。
目錄……………………………………………………………………………I
圖次目錄……………………………………………………………………III
第一章 緒論…………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………2
第三節 研究範圍………………………………………………………3
第二章 文獻探討……………………………………………………………4
第一節 行動通訊的發展………………………………………………4
第二節 PDA的發展……………………………………………………11
第三節 PDA與教育相關的研究……………………………………..15
第四節 啟示………………………………………………………….20
第三章 研究設計………………………………………………………….21
第一節 研究對象…………………………………………………….21
第二節 研究工具…………………………………………………….22
第三節 研究流程…………………………………………………….29
第四節 資料收集與資料分析……………………………………….33
第四章 研究結果與結論………………………………………………….34
第一節 實驗過程觀察……………………………………………….34
第二節 教師與學生晤談分析……………………………………...41
第三節 結語………………………………………………………….48
第五章 結論與建議……………………………………………………….50
第一節 結論………………………………………………………….50
第二節 建議………………………………………………………...51
參考資料…………………………………………………………………….53
附錄………………………………………………………………………….56
甲、 實驗記錄本程式使用說明………………………………………56
乙、 實驗記錄管理程式使用說明………………………………....60
丙、 ImagiProbe應用程式使用說明………………………………..63
丁、 ImagiProbe實驗活動中文翻譯(教師)……………………....72
戊、 ImagiProbe實驗活動中文翻譯(學生)………………………..77
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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