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研究生:賴妙芬
論文名稱:促進糖尿病患者社會支持與充能效果之介入研究-以台北市石牌地區吉慶里和石牌里為例
指導教授:劉潔心劉潔心引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:衛生教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:糖尿病社會支持充能社區
相關次數:
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摘要
本研究主要目的在發展「社會支持與充能效果教學模組」,並進一步探討教育介入之成效。教育內容的設計乃依據行為科學之社會認知理論、社會支持策略、健康信念模式、行為改變階段理論,並結合充能理念發展而成。
本研究採「單組前測、後測之實驗設計」,以現有的社區糖尿病患作為實驗對象來源,立意取樣台北市石牌地區吉慶里和石牌里之糖尿病患者,共49位為實驗對象。實驗組在教育介入之前一週進行前測,並接受四週的糖尿病教育介入計畫,於教育介入之後一週進行後測,以瞭解教育介入的效果。前後測問卷一致者為34人,其中有24人參與完整課程。為考慮研究設計之嚴謹性,因此於實驗對象實施後測之同時,選取相鄰之奇岩里和東華里現有的糖尿病個案進行後測,作為對照資料,來做進一步的分析比較。
本研究所得的重要結果如下:
一、 「社會支持與充能效果教學模組」之後,實驗組糖尿病患者的「社會支持」後測得分高於前測且達顯著差異。
二、 「社會支持與充能效果教學模組」之後,實驗組糖尿病患者的「充能效果」後測得分高於前測且達顯著差異;同時實驗組糖尿病患者的「掌控力」、「自我效能」和「自我照顧行為」後測得分高於前測且達顯著差異。
三、 「社會支持與充能效果教學模組」之後, 實驗組之「社會支持」和「充能效果」之後測得分高於對照組且有顯著差異。
根據本研究結果,結合社會認知理論、社會支持、健康信念模式、行為改變階段模式與充能理念於「社會支持與充能效果教學模組」,能有效的提升糖尿病患者的「社會支持」和「充能效果」,可見於以「全人」的充能觀點來教育,增進患者對社區生活資源的利用,且此具理論背景和策略之介入計畫,是具有效果的。建議在未來相關研究的推動上,考慮病患的心理社會和生活環境層面,有效結合生活資源和醫療服務,運用行為科學理論和策略於糖尿病教育,值得作進一步的研究和嘗試。
目 錄
頁次
第一章 緒論
第一節 研究動機………………………………………………… 1
第二節 研究重要性……………………………………………… 4
第三節 研究目的………………………………………………… 7
第四節 研究代答問題…………………………………………… 8
第五節 研究假設………………………………………………… 9
第六節 重要名詞界說…………………………………………… 10
第二章 文獻探討
第一節 糖尿病現況及其衝擊…………………………………… 13
第二節 教育策略的理論基礎及其相關因素研究……………… 16
第三節 糖尿病照顧行為的影響因素…………………………… 23
第四節 社會支持的探討與應用………………………………… 28
第五節 充能概念的探討與應用………………………………… 31
第六節 整體糖尿病的教育介入實證研究探討………………… 35
第三章 研究方法
第一節 研究設計………………………………………………… 39
第二節 研究對象………………………………………………… 40
第三節 研究架構………………………………………………… 42
第四節 研究工具………………………………………………… 43
第五節 研究過程………………………………………………… 47
第六節 資料處理方式…………………………………………… 50
第四章 糖尿病介入教育之發展與形成
第一節 糖尿病介入教育模式…………………………………… 53
第二節 糖尿病介入教育流程…………………………………… 55
第三節 糖尿病介入之教育意涵………………………………… 59
第五章 研究結果分析與討論
第一節 研究對象的基本資料之描述與比較…………………… 65
第二節 「社會支持與充能效果教學模組」對社會支持的影響 78
第三節 「社會支持與充能效果教學模組」對充能效果的影響 83
第四節 實驗組與對照組後測之社會支持及充能效果之差異… 101
第六章 研究限制、結論與建議
第一節 研究限制………………………………………………… 117
第二節 結論……………………………………………………… 119
第三節 建議……………………………………………………… 120
參考文獻…………………………………………………………… 124
附錄一 研究工具內容效度處理之專家名單…………………… 134
附錄二 「社會支持與充能效果教學模組」評價問卷………… 135
附錄三 「社會支持與充能效果教學模組」教案……………… 143
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