跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.210.132.31) 您好!臺灣時間:2022/08/19 19:08
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:陳俊樑
研究生(外文):Chen Chun-Liang
論文名稱:父母參與學齡前兒童遊戲對其基本動作能力之影響
論文名稱(外文):The Effects of Parental Participation on Children''s Fundamental Motor Development Ability
指導教授:闕月清闕月清引用關係
指導教授(外文):Keh Nyit Chin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:體育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:119
中文關鍵詞:學齡前兒童遊戲父母參與參與程度遊戲內容遊戲時間基本動作能力
外文關鍵詞:children playparental participationparticipation levelparticipation contentparticipation timfundamental motor development ability
相關次數:
  • 被引用被引用:60
  • 點閱點閱:2931
  • 評分評分:
  • 下載下載:680
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:23
摘要
本研究之目的在探討父母參與學齡前兒童遊戲之不同程度、不同內容和時間長短對學齡前兒童基本動作能力之影響,以立意取樣方式選取新竹地區兩所幼稚園五個中班,再依據其社經地位以系統化抽樣選取48對父母之學齡前兒童作為基本動作能力測量之研究對象,並將4名基本動作能力分數低於一個標準差之資料予以剔除,本研究之樣本為44對父母及其學齡前兒童(男24名、女20名)。其次以自編「家長參與幼兒遊戲問卷調查表」和「基本動作能力之測量工具」進行資料蒐集及基本動作能力測量,並根據資料分別進行描述統計、t考驗、Pearson積差相關、變異數分析及邏輯斯迴歸等統計方法,進行資料的統計與分析,得到以下結論:(一)學齡前兒童基本動作能力並沒有因個人因素的「性別」、「年齡」變項所影響;而個人因素的「排行」變項則與其基本動作能力之關係最顯著(F= 4.72;p<.05);(二)「父母參與之程度」與其基本動作能力之關係最為顯著(r=-.28),顯示父母參與程度越高,則學齡前兒童的基本動作能力越差;(三)「父母參與之內容」與其基本動作能力之關係最為顯著(r=.29),顯示父母參與活動量越高的遊戲,則學齡前兒童的基本動作能力越佳;(四)學齡前兒童基本動作能力與遊戲時間長短無關;(五)個人因素中的「年齡」、「排行」、「獨自遊戲內容」以及父母參與因素中的「參與遊戲程度」、「參與遊戲內容」等五個變項,可有效預測學齡前兒童基本動作能力的發展。本研究結果發現父母參與學齡前兒童遊戲之程度和內容對其基本動作能力有顯著的影響,依此研究結果提出具體建議,供父母、幼教機構及未來研究之參考。
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effects of parental participation on children play with different participation level, content and time on children’s fundamental motor development ability. The five middle classes of two kindergartens in Shin-Chu were selected purposively. Fourth-eight children were selected systematically in accordance with parents'' socioeconomic status, to screen out 4 children whose fundamental motor development ability was one standard deviation from the norm. Forty-four parents and their children served as the participants of this study. “Questionnaire of parental participation in children play and fundamental motor development ability tools” were used. Descriptive statistics, Pearson''s product-moment correlation, t- test, single factor ANOVA, logistic regression were used to analyze the data collected. The major results were as follows: (1)Significant difference was found in “ the ranking of all siblings” within person variables ( F= 4.72; p< .05), but no significant difference was found in “ sex” and “ age”; (2)“ Parental participation level“ was significantly related to the children’s fundamental motor development ability (r=-.28); (3)“ Parental participation content“ was significantly related to the children’s fundamental motor development ability (r= .29); (4)“ Parental participation time“ was not significantly related to the children’s fundamental motor development ability; (5)“ The ranking of all siblings”, “age” and “ singly play content” within person variables, and “ participation level” and “ participation of content” within parental participation variables could predict the childhood’s fundamental motor development ability. Parental participation level and content were significantly related to the children’s fundamental motor development ability. Based on the findings, suggestions were provided to parents and kindergarten teachers.
目 次
第一章 緒論……………………………………………… 1
第一節 研究背景…………….…………..…………… 1
第二節 研究問題……………………………………… 4
第三節 研究假設……………………………………… 4
第四節 名詞釋義…….…………………………..…. 6
第五節 研究範圍及限制………………………….… 8
第二章 文獻探討………..……………………………… 9
第一節 學齡前兒童遊戲的意義….…………………. 9
第二節 學齡前兒童基本動作能力與遊戲之關係…... 13
第三節 父母參與對學齡前兒童遊戲之影響.………. 20
第三章 研究方法…………………………………… 25
第一節 研究架構……………………………….… 25
第二節 研究對象……………………………….… 26
第三節 研究工具…………………………………… 26
第四節 實施程序……………………….………… 30
第五節 資料處理…………………………………… 33
第四章 結果與討論…………………………………… 34
第一節 基本資料分析…………………………….… 34
第二節 學齡前兒童個人因素與基本動作能力之分析 49
第三節 父母參與學齡前兒童遊戲程度與其基本動作
能力之分析………………………………….… 52
第四節 父母參與學齡前兒童遊戲內容與其基本動作
能力之分析………………………………….… 58
第五節 父母參與學齡前兒童遊戲時間與其基本動作
能力之分析………………………………….… 64
第六節 學齡前兒童個人因素與父母參與因素對其基
本動作能力影響之邏輯斯迴歸分析……….… 67
第五章 結論與建議…………………………………… 70
第一節 主要研究發現………………………………… 71
第二節 結論………………………………………… 75
第三節 建議………………………………………… 76
參考文獻………………...…………………………… 79
中文部分………………………….………………. 79
英文部分………….………………………….…… 81
附錄………………………………………………… 84
附錄一 :初擬問卷題本…………………… 84
附錄二 :預試題本………………………… 85
附錄三 :正式題本………………………… 89
附錄四 :基本動作能力測量之預試工具.… 93
附錄五 :基本動作能力測量之正式工具… 100
附錄六 :家長同意書…….……………… 107
附錄七 :受試者基本資料一覽表…….… 108
附錄八 :父母參與因素各變項間相關情形 113
附錄九 :共線性診斷分析….…………… 114
附錄十 :邏輯斯迴歸分析………………… 116
附錄十一:專家效度名單……………..……… 119
中文部分
王淑清(民81):蒙特梭利教學法與單元設計教學法對幼兒身體動作發展影響之比較研究。國立台灣師範大學家政研究所碩士論文。
阮志聰(民78):幼兒智力與運動能力相關之研究。國教學報, 2, 251-277。
林庭玉(民88):南臺灣幼兒與西方幼兒在書寫發展階段性之比較探討。正修學報,12,197-210。
林貴福、盧淑云(民89):認識健康體能。台北市:師大書苑。
林慶旺編譯(民76):親子遊戲-三歲。台北市:大展。
林生傳(民77):教育社會學。高雄市:復文。
林義男(1978):我國國中學生價值取向之研究。輔導學報,1,291-343。
林玫君(民88):讀寫遊戲之介入對學前幼兒遊戲型式與讀寫發展之影響。臺南師院學報,32,495-515。
林春生等譯(民70):幼兒體力理論與實際。台北市:幼獅文化。
李乙明(民80):國民中學資優班學生次級文化之調查分析。彰化師大特殊教育研究所碩士論文。
李村棋(民88):男童手球投擲動作型式:工作與環境限制效應。國立台灣師範大學體育研究所碩士學位論文。
徐貴蓮(民83):台北市幼兒父母對親職教育需求之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
徐錦興(民80):不同指導者參與運動遊戲課程對幼兒體能發展的影響。國立台灣師範大學體育研究所碩士論文。
唐榮昌(民83):個人變項及家庭環境變項對幼兒早期閱讀能力影響之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。
梁培勇(民84):遊戲治療-理論與實務。台北市:心理。
高慧中(民73):影響國中生自我觀念的家庭因素。測驗與輔導, 63,1121-1124。
郭靜晃譯(民89):兒童遊戲─遊戲發展的理論與實務。台北市:揚智。
郭生玉(民82):心理與教育測驗。台北縣:精華。
陳明聰(民85):台北市國小啟智班學生家長參與之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。
陳奎熹(民82):教育社會學。台北市:三民。
陳淑芳(民80):幼稚園課程研究:蒙特梭利教學模式和一般單元教學模式之實證比較。國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文。
陳正昌(1994):從教育機會均等觀點探討家庭、學校與國小學生學業成就之關係。國立政治大學教育研究所博士論文。
陳光磊、胡奇光、李行杰(民85):中國古代名句辭典。台北市:東華。
游福生(民83):成長與期盼。台北市:師大書苑。
黃凱霖(民84):父母效能感、父母參與以及子女學業成就的關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
黃富元(民66):兒童敏捷性與智力之相關研究。全國大專院校體育總會,體育學術研討會專題研究。
黃一昌(民89):宜蘭縣不同社會階層兒童健康體適能之城鄉比較。國立台灣師範大學體育研究所碩士論文。
黃昭瓊(民76):幼兒穿脫動作能力評量及其服裝設計涵義。國立台灣師範家政教育研究所碩士學位論文。
黃沛榮(民81):新譯三字經。台北市:三民。
傅美華(民79):母親對幼兒遊戲態度之研究。行政院國家科學委員會大學生暑期參與專題研究計畫報告。
楊梓楣(民88):環境限制篩選下兒童接球動作發展的年齡與性別效應。國立台灣師範大學體育研究所碩士論文。
蔡淑菁(民85):台北市國小學童體能活動及其影響因素之研究。國立台灣師範大學衛生教育研究所碩士論文。
鄭雅文(民89):幼兒遊戲中的教師─以娃娃家為例。國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文。
駱木金(民87):幼兒身體運動機能發展的特性。國立台中師範學院幼兒教育年刊,10,107-118。
盧雪梅(民77):台北市國民小學提早入學資賦優異兒童學校生活適應之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。
簡志娟(民85):影響父母教養方式之因素-生態系統理論之研究。國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文。
嶺月編(81):作個稱職的父母。台北市:遠流。
蘇善編著(民87):0∼3歲快樂寶寶玩遊戲。台北縣:教育之友。
英文部分
Berlyne, D. E. ( 1960 ). Conflict, arousal and curiosity. New York: McGraw-Hill.
Brustad, R. J. ( 1996 ). Attraction to physical activity in urban schoolchildren: Parental socialization and gender influences. Research Quarterly for Exercise and Sport, 67(3), 316-323.
Centers for Disease Control and Prevention. ( 1997 ). Guidelines for school and community programs to promote lifelong physical activity among young people. Journal of School Health, 67(6), 202-219.
Chen, A., & Keh, N. C. ( 2001 ). The effects of parental participant in childhood play of parents with different socioeconomic status. AIESEP TAIWAN 2001 International Conference Proceedings. 470-475.
Coltin, L. ( 1999 ). Enriching children''s out-of-school time. (ERIC Document Reproduction Service No. ED429 737).
Ellis, M. J. ( 1973 ). Why people play. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Fernie, D. ( 1988 ). The nature of children''s play. ( ERIC Document Reproduction Service No. ED307 967).
Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. ( 1998 ). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults (4th ed). New York: McGraw-Hill.
Griffing, P. ( 1983 ). Encouraging dramatic play in early childhood. Young Children, 38(4), 13-22.
Kimiecik, J. C., & Horn, T. S. ( 1998 ). Parental beliefs and children''s moderate-to-vigorous physical activity. Research Quarterly for Exercise and Sport, 69(2), 163-175.
Kleiber, D.A., &Barnett, L. A. ( 1980 ). Leisure in childhood. Young Children, 35(5), 47-53.
Kleinbaum, D.G., Kupper, L.L., & Muller, K.E. ( 1988 ). Applied regression analysis and other multivariable methods. Duxbury Press.
Macfarlane, E. C. ( 1994 ). Children''s literacy development: Suggestions for parent involvement. (ERIC Document Reproduction Service No. ED365 979).
Mahoney, G., Kaiser, A., Girolametto, L., MacDonald, J., Robinson, C., Safford, P., & Spiker, D. ( 1999 ). Parent education in early intervention: A call for a renewed focus. Topics in Early Childhood Special Education, 19(3), 131-140.
Marcon, R. A. ( 1989 ). Positive relationships between parent school involvement and public school inner-city. School Psychology Review, 28 (3), 395-412.
McGraw, M. B. ( 1935 ). Growth: A study of Johnny and Jimmy. New York: Appleton-Century-Crofts.
Payne, V. G., & Isaacs, L. D. ( 1991 ). Human motor development: A lifespan approach. Mountain View: Mayfield Pub. Co.
Peckham, C. S., Stark, O., Simonite, V. & Woff, O. H. ( 1983 ). Prevalence of obesity in British children born in 1946 and 1958. British Medical Journal Clinical Research, Ed, 286(6373).
Piaget, J. ( 1962 ). Play, dreams and imitation in childhood. New York: Norton.
Pienaar, A. E., & Badenhorst, P. ( 2001 ). Physical activity and play preferences of pre-school children: recommendations for ‘appropriate’ activities. Journal of Human Movement studies, 41, 105-123.
Report of the Central Advisory Council for Education. ( 1967 ). Plowden report-Children and their primary schools. London: HMSO.
Shephard, R. J. ( 1984 ). Physical activity and “Wellness” of the child. Boileau, Advances in pediatric sports science, 1, 1-28.
Smith, B. J. ( 1988 ). Does early intervention help?. ( ERIC Document Reproduction Service No. ED295 399).
Sutton-Smith, B., & Sutton-Smith, S. ( 1974 ). How to play with your children(and when not to). New York: Hawthorn.
Sylva, K., Roy, C., & Painter, M. ( 1980 ). Childwatching at playgroup nursery school. Ypsilanti, MI: High/Scope Press.
Welk, G. J. ( 1999 ). Promoting physical activity in children: Parental influences. (ERIC Document Reproduction Service No. ED436 480).
Wood, D. J., McMahon, L., & Cranstoun, Y. ( 1980 ). Working with under fives. Ypsilanti, MI: High/Scope Press.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 19.許添本,『都市道路空間設計基本原理』,都市交通季刊,第96期,pp.53-71,民國八十六年十一月。
2. 18.馮正民、曾平毅,『地區生活運輸系統之規劃』,規劃學報,第24卷第1期,pp.79-97,民國八十六年六月。
3. 18. 於幼華、張益誠,永續發展指標,環境教育季刊37期,PP.53-74,民國88年。
4. 17.葉光毅,『21世紀都市交通政策的新動向-英國『配套作法』與『交通穩靜化』之事例』,都市交通季刊,第83期,pp.6-12,民國八十五年五月。
5. 16.馮正民、方志文,『運輸需求管理研析』,運輸,第22期,pp.77-88,民國八十二年十二月。
6. 15.陳敦基,『都市行人系統規劃與設計方法之探討』,運輸,第二十一期,pp.55-68,民國八十二年九月。
7. 14.葉光毅,『兼顧都市發展與人車共存的停車對策』,空間,第三十六期,pp.24-40,民國八十一年七月。
8. 13.藍武王、林文雄,『台北市人行道服務品質之評估與改善』,中華道路,第三十卷第四期,pp.3-12,民國八十年十月。
9. 20.吳永隆、葉光毅,『地區性道路網安全性基準之研究』,建築學報,第25期,pp.45-59,民國八十七年六月。
10. 21.吳永隆、葉光毅,『地區性道路網便利性、舒適性、防災性基準之研究』,建築學報,第26期,pp.19-34,民國八十七年九月。
11. 22.黃俊杰、林晏州,『都市人行道介面組成型態對行人知覺之影響』,造園學報,第六卷1/2期,民國八十九年七月。
12. 23.吳永隆、葉光毅,『住宅道路分類之研究』,建築學報,第三十三期,pp.33-61,民國八十九年七月。
13. 阮志聰(民78):幼兒智力與運動能力相關之研究。國教學報, 2, 251-277。
14. 林庭玉(民88):南臺灣幼兒與西方幼兒在書寫發展階段性之比較探討。正修學報,12,197-210。
15. 林義男(1978):我國國中學生價值取向之研究。輔導學報,1,291-343。