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研究生:劉莉芬
論文名稱:以認知理論探討兒童對幽默笑話觀點之研究
指導教授:葉德明葉德明引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:華語文教學研究所
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:兒童幽默笑話
相關次數:
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西方哲學家維根斯坦 (Wittgenstein,1945)認為,我們所使用的語言,其實是一個個「語言遊戲」,由於我們對於遊戲的玩法、規則有所瞭解,我們才能進行遊戲,在維根斯坦的「語言-遊戲」說之下,語言活動呈現出多變性,語言規則是固定的,然而對規則的應用卻是豐富的;當我們要討論語言時,其實無法單就文法規則來討論,而必須落實在日常生活中,以取得豐富的意義。語言學家杭士基 (Chomsky)亦曾言:「透過語言研究,可能明瞭人類心智的內在特性。」,語言文字與人們認知世界的方式常有密切的關係,這其中,將語言文字作為幽默之主要表現形式,是人類獨創而珍貴的發明資產。幽默帶給人們許多能量,它可使我們發現生活中有趣的事、在遇到困難窘境時,幫助我們以另類的角度去看待問題,以輕鬆的心情去面對人生。然而幽默感並非人皆有之,對幽默之理解、欣賞及創造力亦有個別差異,過去許多針對幽默認知之研究大多以成人為主,極少有以兒童為探討對象,尤其語言文字在幽默之各種表現形式,經常是重要的組成成分,兒童對中文幽默語句之欣賞詮釋及語言創造能力如何,是作者初步探討之主題。
第一章緒論
第二章 文獻回顧
幽默及笑話之相關理論
中文笑話產生之語言學及修辭學基礎
閱讀理解之相關理論
兒童幽默發展及相關之認知發展理論
Honig之兒童幽默發展階段論
Piaget之認知發展分期論
Piaget及Kohlberg之道德認知發展分期論
Guilford之創造力理論
幽默理解之認知歷程理論-反向合意模式
第三章 研究方法與實施過程
口語講述式幽默評定問卷調查
書面式詮釋幽默問卷調查
幽默詮釋之訪談
關鍵語句之創造問卷調查
第四章 研究結果分析
第五章 討論與結論
第六章 研究限制與建議
中文部分:
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