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研究生:仇立琪
研究生(外文):Chou Li Chi
論文名稱:追尋虐待概念的認知建構及反思其影響~在兒虐事件的範疇裡
論文名稱(外文):Searching for the Cognitional Construction of Abuse Conception And Introscepting Its Influence: In the Field of Child Abuse
指導教授:王行王行引用關係
指導教授(外文):Wang Shane
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:社會工作學系
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:262
中文關鍵詞:虐待建構
外文關鍵詞:abuseconstruction
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目前在我國的兒童福利政策中,制定有一個需共同遵守的兒童保護制度,然而,我們可以發現,存在於各自心中對兒童虐待的詮釋,未必完全相同。尤其是在兒保實務工作中,虐待與管教之間的爭議始終存在,實務工作者與被認定為施虐者父母之間的拉鋸戰,阻礙了兒童保護工作的推展。
本研究以個別訪談及焦點團體的方式,訪問一位已經成年的受虐者、一位兒保社工員、一位心理治療師、九位一般民眾,將他們對虐待概念的認知建構歷程,以故事敘寫的方式呈現。此外,並以文本分析方法,整理國內針對兒童虐待之新聞報導與學術論文,藉由研究者對文本的再詮釋,探討虐待概念之建構與影響。
研究發現:
一、 虐待的界定方面:
1.虐待是一個「體驗性」的概念,任何一種試圖統一的定義,都將窄化虐待的形貌。
2.虐待是從「非利他性」的動機所引發的行為表現。
二、 虐待概念的認識歷程方面:
1.主體對虐待概念的認識,受到主觀經驗與論述事實的直接影響。
2.主體對虐待概念的認識,受到權力運作的間接影響。
三、 虐待認知建構的影響方面:
1.對一般民眾而言,將「被認定為施虐者父母」定型化與邊緣化。
2.對兒保工作相關團隊而言,提昇其權力行使之正當性。
最後,研究者嘗試探討虐待概念建構過程中,專業體制對實務工作者的影響。反思研究者在此議題上的立場如何從清楚到模糊,並呈現研究者面對兒虐的心情轉變,如何從追尋到叛逃,再到尋找主體性之一連串過程。
第一章 緒論-追尋
第一節 研究源起………………………………………… 1
第二節 研究目的………………………………………… 3
第二章 文獻探討
第一節 中西文化對管教子女的看法…………………… 5
第二節 中西文化對虐待的看法………………………… 16
第三節 兒童虐待的源起與定義………………………… 23
第三章 研究方法
第一節 概念建構中的「知」…………………………… 3
第二節 資料蒐集與研究對象的選取…………………… 40
第三節 資料分析方法…………………………………… 48
第四節 研究者做為一個研究工具……………………… 54
第五節 研究倫理………………………………………… 58
第四章 研究分析
第一節 受訪者的敘事分析……………………………… 59
第二節 媒體報導分析…………………………………… 110
第三節 學術論文分析…………………………………… 137
第五章 研究分析結果討論
第一節 金字塔與茅草屋∼從權力的觀點看虐待論述… 170
第二節 裹腳布與直排輪∼從文化差異的觀點看虐待論述 178
第三節 虐待概念在中國文化脈絡下之適用性………… 183
第六章 結論與反思
第一節 對虐待概念的回應……………………………… 188
第二節 對虐待概念認識歷程的回應…………………… 191
第三節 對虐待認知建構影響的回應…………………… 194
第四節 對虐待論述的反思……………………………… 196
後記………………………………………………………… 205
中文部分
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全國博碩士論文摘要檢索系統http://datas.ncl.edu.tw/theabs
東吳圖書館報紙標題索引資料庫http://163.14.136.162:6548/cdrom/db-search.htm
國家圖書館
即時報紙標題全文資料庫http://dblink.ncl.edu.tw
全國博碩士論文檢索資料庫http://datas.ncl.edu.tw
Webster’s collegiate dictionary:http://www.m-w.com/cgi-bin
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