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研究生:林秀真
研究生(外文):Lin, Hsiu-Chen
論文名稱:國立技術校院通識課程「音樂欣賞」教科書之研究
指導教授:叢培娣
指導教授(外文):Tsung, Ingrid
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:音樂學系
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:音樂欣賞通識課程
外文關鍵詞:Music AppreciationGeneral Education
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本研究旨在探討國立技術校院音樂通識課程「音樂欣賞」所使用的教科書,研究各版本教科書內容的安排是否符合學生的需要與興趣,內容編輯順序是否適合技術校院的學生,以及內容的取材方向。希望藉由本論文能提供技術校院音樂老師在挑選教科書時的參考。
技術校院學生的特質不同於一般大學的學生,探討技職的音樂通識領域時,必須考慮到技術校院學生的特質,本研究以「技術校院學生的特質」為分析的核心,應用課程選擇的規準,分析其所使用的教科書,並建立選擇的標準。本研究主要研究目的如下:
一、了解通識教育的意涵、及其與技術校院的關係
二、針對技術校院學生的特質,探討「音樂欣賞」課的價值
三、分析各國立技術校院所使用「音樂欣賞」教科書的內容
四、提供在選擇技術校院「音樂欣賞」教科書時的參考依據
依據技術校院學生的特質及課程選擇的規準,對其使用的「音樂欣賞」教科書內容有以下的結論:
一、內容的選擇應顧及學生的興趣及需要
二、內容要能符合學生的能力
三、內容的編排要有順序性
四、內容要多元化
五、內容應包括與學生日常生活相關的音樂種類
六、內容應包含台灣本土音樂
七、內容應包含應用音樂
八、內容要列出欣賞曲目、樂曲解說及有聲資料
目錄 i
表目錄 iii
第一章 緒論 1
 第一節 研究動機與目的 1
 第二節 文獻探討 5
第三節 研究方法與範圍 8
第二章 通識教育的意涵與演進 10
 第一節 通識教育的意涵 10
 第二節 台灣通識教育的實施 21
第三章 技術校院與通識教育 26
 第一節 技職教育的發展與教育目標 26
 第二節 通識教育在技術校院的定位 31
 第三節 技術校院通識教育之發展 33
 第四節 技術校院通識教育的實施情況 37
第四章 探討技術校院之「音樂欣賞」課程 41
 第一節 技術校院學生的特質 41
 第二節 「音樂欣賞」對技術校院學生的價值 45
 第三節 高職、五專、高中「音樂欣賞」教學內容 48
 第四節 技術校院「音樂欣賞」教科書內容選擇之原則 55
第五章 國立技術校院「音樂欣賞」教科書之分析與比較 59
 第一節 各版本「音樂欣賞」教科書內容編排分析 60
 第二節 「音樂欣賞」教科書標題類別分析 65
 第三節 各版本編排之探討 70
 第四節 欣賞樂曲的中外分配比例 86
第六章 結論與建議 92
 第一節 研究發現 92
 第二節 結論與建議 102
參考書目 111
附錄一 國立技術校院「音樂欣賞」教科書的內容編排 125
表 目 錄
表一:表演藝術的欣賞模式表 2
表二:通識教育課程理論摘要表 19
表三:通識教育理論矩陣 20
表四:台灣技職教育體制概況 27-28
表五:高職音樂課程大綱 48-49
表六:五年制專科學校「音樂欣賞」教材大綱 50
表七:高級中學音樂課程大綱 50-51
表八:高職、高中與五專「音樂欣賞」內容 52
表九:國立技術校院所使用「音樂欣賞」教科書一覽表 60
表十:「音樂欣賞」教科書標題類別表 66
表十一:各版本教科書對「音樂基礎認知」的編排及章節的分配 71
表十二:各版本教科書對於「音樂劇」及「傳統歌劇」的編排 73
表十三:各版本教科書對於「樂器介紹」及「器樂曲」的編排順序 74
表十四:各版本教科書對「流行音樂」的編排 76
表十五:各版本教科書對「電影音樂」的編排 78
表十六:各版本教科書對「台灣鄉土音樂與戲曲」的編排 79-80
表十七:各版本教科書欣賞曲目及有聲資料的編排情形 82
表十八:各版本教科書中「聲樂曲」及「器樂曲」的樂曲解說編排 84
表十九:各版本教科書譜例的編排情形 85
表二十:「歌樂」欣賞樂曲中外分配表 86
表二十一:「器樂」欣賞樂曲中外分配表 88
表二十二:「戲劇音樂」欣賞樂曲中外分配表 89
表二十三:「舞蹈音樂」欣賞樂曲中外分配表 90
表二十四:高職、五專、技術校院「音樂欣賞」內容 95
表二十五:技術校院「音樂欣賞」教科書選擇依據 106
參考書目
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