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研究生:陳美珠
研究生(外文):Mei-Chu Chen
論文名稱:設計能力評選之題型研究-以二技入學測驗「工業產品設計」考科為例
論文名稱(外文):A case study of the subject types to discuss and elect the design ability-with two years system technology college entrance examination’s curriculum-industrial product design
指導教授:馬家湘馬家湘引用關係
指導教授(外文):Chia-Hsiang Ma
學位類別:碩士
校院名稱:國立成功大學
系所名稱:工業設計學系碩博士班
學門:設計學門
學類:產品設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:66
中文關鍵詞:工業產品設計能力評選試題分析
外文關鍵詞:Industrial product designTest pattern analysisEvaluate design ability
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本研究旨在對我國設計能力評選之考試題型進行研究,以二技統一入學測驗之工業設計類科為探討對象,針對專業考試科目二「工業產品設計」考科,於應答形式與試題內涵兩方面深入分析,使了解試題現況與相關問題點,並提出具體之改進建議方案,使有效提升學生設計能力及人才篩選的品質,並供相關單位及設計教育做為參考。
本研究採質性研究,以比較分析法應用於第一階段,針對傳統聯招與入學測驗題型各三年的試卷進行分析比較,並以比較分析所得之問題點與規劃要項為依據,同時進行第二階段之深度訪談,藉由專家訪談以攫取寶貴意見,繼而提出具體建議方案,且再一次送請專家檢核並評估方案之價值及執行的可行性,最後整理出具體結論與建議。
The study is research Taiwan’s the design tests types to evaluate the design ability. With two years system technology college entrance examination - industrial design as a case study. To counter a specialized examination course II- industrial product design. Analyze deeply both sides of answer types and examination question’s intension. For comprehend examination question’s present situation and related questions. And address specific improve propose plans. Make effective to promote students’ design ability and sift better quality student. Supply reference resources for related organizations and design education.
The research uses qualitative research. On the first stage, used compare analysis method. To analyze and compare design subject types of traditional union enroll and entrance examination from 2000-2003. It stands on points and planed tests after analyze and compare. On second stage, went to a deeply interview with professional scholars at the same time. Get valuable suggestions and apply concrete proposition scheme. And give it over to the professional once again, check and estimate scheme’s value and feasibility enforce. To order the concrete conclusion and suggestion at last.
第一章 緒論 …………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機 ……………………………………………… 1
第二節 研究目的 ……………………………………………………… 4
第三節 研究限制 ……………………………………………………… 5
第四節 研究問題界定 ………………………………………………… 6
第二章 理論基礎與相關文獻探討 …………………………………… 7
第一節 工業設計教育內涵 …………………………………………… 7
(一)工業設計教育的發展 …………………………………………… 7
(二)設計人才能力導向與評估 ………………………………………11
第二節 教育測驗研究 …………………………………………………15
(一)測量概念與分類 …………………………………………………15
(二)測驗編擬 …………………………………………………………19
第三節 測驗模式之現況 ………………………………………………26
(一)考招分離制度的實施 ……………………………………………26
(二)二技「工業產品設計」考科原則 ………………………………29
第三章 研究方法與步驟 ………………………………………………32
第一節 研究方法 ………………………………………………………32
(一)質性研究 …………………………………………………………32
(二)比較分析法 ………………………………………………………33
(三)深度訪談法 ………………………………………………………34
第二節 研究步驟 ………………………………………………………36
第四章 研究發現 ………………………………………………………39
第一節 試題比較與分析 ………………………………………………39
(一)應答形式方面 ……………………………………………………39
(二)試題內涵方面 ……………………………………………………41
第二節 訪談分析與推演 ………………………………………………47
第五章 具體方案建議 …………………………………………………52
第一節 方案規劃 ………………………………………………………52
第二節 方案建立 ………………………………………………………54
第三節 檢核與評估 ……………………………………………………58
(一)尺度建立 …………………………………………………………58
(二)評估 ………………………………………………………………59
第六章 結論 ……………………………………………………………62
參考文獻 …………………………………………………………………64
附錄一 最新三年(87、88、89)二技「工業產品設計」聯招測驗試卷
最新三年(90、91、92)二技「工業產品設計」入學測驗試卷
附錄二 訪談記錄
附錄三 專家評估問卷單
圖目錄
圖1-1 本研究之背景 ………………………………………………… 3
圖2-1 認知領域知識層次 ……………………………………………18
圖2-2 測驗編擬流程圖 ………………………………………………19
圖2-3 考招分離制度之基本架構圖 …………………………………28
圖3-1 本研究之研究流程架構圖 ……………………………………38
圖5-1 挑選式作答模式 ………………………………………………53
圖5-2 方案規劃重點 …………………………………………………54
圖5-3 範例試題檢核評估圖 …………………………………………60
圖5-4 範例試題評量準則評估圖 ……………………………………61
表目錄
表2-1 各校工業設計科系發展重點 ………………………………… 9
表2-2 工業設計科系專業科目分類一覽表 …………………………10
表2-3 設計人才所應具備的重要能力 ………………………………11
表2-4 認知領域目標之定義 …………………………………………18
表2-5 測驗的雙向細目表 ……………………………………………20
表2-6 設計群之類別與考試科目 ……………………………………29
表2-7 「工業產品設計」考試範圍 …………………………………30
表3-1 質性研究與量性研究之比較 …………………………………33
表4-1 傳統試題內涵之雙向細目表 …………………………………43
表4-2 入學測驗試題之雙向細目表 …………………………………45
表4-3 以思考脈絡進行多元化評分之模擬試題 ……………………49
表4-4 分析成果推演表 ………………………………………………51
表5-1 範例試題之雙向細目表 ………………………………………54
表5-2 新型試題具體範例 ……………………………………………55
表5-3 評估因子 ………………………………………………………58
表5-4 等級法之尺度定位 ……………………………………………59
表5-5 範例試題檢核評估表 …………………………………………59
表5-6 範例試題檢核評估統計表 ……………………………………60
表5-7 評量準則評估之統計表 ………………………………………61
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