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研究生:李欣潔
研究生(外文):Lee Hsin-Chieh
論文名稱:高級中學轉型為知識型組織之研究
論文名稱(外文):Senior High School Transfer to Knoewledge Organization
指導教授:葉連祺葉連祺引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:教育政策與行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
中文關鍵詞:知識管理知識型組織
外文關鍵詞:Knowledge managementknowledge organizationschool management
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摘 要
本研究旨在探討高級中學轉型為知識型組織之相關議題,並建構評定量表,檢視提供高級中學轉型為知識型組織的現況、遇到的困難和需要的協助。首先收集知識型組織之相關文獻加以分析;其次針對台、澎、金、馬地區23縣市、台北市及高雄市之公私立高中校長、學校行政人員和教師進行抽樣調查,有效樣本為388人,經使用統計分析方法,得到若干重要的研究成果,並據此對主管教育行政機關、高級中學和後續研究者提出參考建議。
簡言之,本研究結論可歸納如下:
一、高中教育人員對高中轉型為知識型組織的理想期望高於實際現況。
二、性別、年齡、職位、教育程度和服務年資變項為轉型知識型組織知覺之重要影響因素。
三、地理區域、行政區域、學校規模變項為轉型知識型組織知覺之重要影響因素。
四、不同性別、年齡、職位、教育程度和服務年資者所遇困難有差異。
五、不同職位和服務年資者所需協助有差異。
六、不同學校類別、學校性質、地理區域、學校規模和學校歷史者所遇困難有差異。
七、不同行政區域、學校規模和學校歷史者所需協助有差異。
此外,也提出一些建議如下:
一、主管教育行政機關宜提供經費補助,且設立專責部門協助高中轉型,徵求示範學校試辦,並邀請專家學者編纂高中轉型為知識型組織之實務手冊,研發知識管理評估工具和方法,協助和鼓勵高中轉型為知識型組織。
二、高中之學校主管宜重視加強知識管理方法或技術的成熟度,針對不同教育人員的困難提供協助,可應用本研究之「高級中學轉型為知識型組織評定量表」來檢視轉型的符合程度。
三、後續研究可再增加質性研究方法,擴大研究範圍至其他學校層級,且可進行知識型組織與其他變項因果關係之研究。
Abstract
The purpose of study is to investigate the related issues of senior high school transfer to knowledge organization, and to construct a self-made instruments to evaluate the present situations, difficulties and needed help in senior high school. We reviewed the theory bases of knowledge organization, and sampled some principles, teachers, and other staff of public and private senior high schools in Taiwan.
The key conclusions are described as follows:
1. The senior high school staff’s ideal expectation of knowledge organization were higher than actual one.
2. Sex, age, position level of education and time of in-service were major factors on the transferring of knowledge organization.
3. School location, city, school scale and school history were major factors on the transferring of knowledge organization.
4. Different sex, age, position, level of education and time of in-service background people faced different difficulties.
5. Different position and time of in-service background people were need different helps.
6. Different school category, school character, location, school scale and school history background people were meet different difficulties.
7. Different city, school scale and school history background people were need different helps.
Besides, some suggestions are descried as follows:
1. Educational administration authorities should provide more subsidies and establish relevance department to support senior high school’s transformations. Then educational administration authorities could also ask for some schools to do pilot study out and invite some experts to write utility handbook. Finally, it could develop some tools and methods for assessing knowledge management, courage and help high school to transfer to knowledge organization.
2. Senior high school administrators should enhance the readiness on using skills and technologies of knowledge management, and provide suitable help to different staffs. In addition, senior high school people could use the instrument to evaluate the performance of transformation.
3. The future researchers should use other research method, expand the research samples and study the relationship between the knowledge organization perceptions and other variables.
目 次
第一章 緒論
第一節 研究動機 ………………………...……………………………….. 1
第二節 研究目的及待答問題 …………………………………………….. 5
第三節 名詞釋義 ………………………...……………………………….. 7
第四節 研究範圍及研究限制 …………………………………………….. 9
第二章 文獻探討
第一節 知識管理意涵及相關概念之分析 ……………………………….. 11
第二節 知識型組織意涵及相關概念之分析 …………………………….. 31
第三節 高級中學組織人員特性及轉型為知識型組織之分析 ………….. 49
第四節 高級中學轉型為知識型組織量表之初步建構 ………………….. 63
第三章 研究設計
第一節 研究流程 …………………………………………………………. 75
第二節 研究架構 …………………………………………………………. 78
第三節 研究方法與對象 …………………………………………………. 79
第四節 研究工具 …………………………………………………………. 85
第五節 資料統計分析 ……………………………………………………. 102
第四章 研究結果與討論
第一節 樣本的知識型組織知覺分數特性之分析 ………………………... 103
第二節 教育人員對知識型組織知覺差異之分析 ……………………….. 119
第三節 學校對知識型組織知覺差異之分析 …………………………….. 128
第四節 教育人員面對轉型所遇困難與所需協助之分析 ………………… 139
第五節 學校面對轉型所遇困難與所需協助之分析 ……………………... 147
第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現 ……………………………………………………. 157
第二節 結論 ………………………………………………………………. 163
第三節 建議 ………………………………………………………………. 166
參考文獻
一、 中文部分 ………………………………………………………………. 171
二、 英文部分 ………………………………………………………………. 177
三 法令部分 ………………………………………………………………. 181
附錄
附錄一 專家意見調查量表(專家意見整合用) ………………………… 182
附錄二 預試調查量表(預試用) ………………………………………….. 187
附錄三 正式調查量表(正式施測問卷用) ……………………………… 189
附錄四 專家學者諮詢名單 ………………………………………………. 191
附錄五 高級中學轉型為知識型組織量表之專家內容效度審查意見 ….. 192
附錄六 教授推薦函(專家效度考驗用) ………………………………… 194
附錄七 教授推薦函(預試問卷用) ……………………………………… 195
附錄八 教授推薦函(正式施測用) ……………………………………… 196
參考文獻
一、 中文部分
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