本系統以學習歷程檔案、同儕互評和合作學習的教育理論，作為系統發展和設計的基本理念，然後使用系統評估問卷來評估使用者對本系統的電腦態度。本系統可幫助學生收集個人學習歷程檔案，同儕互評的互動與合作學習的過程記錄。預期本系統將這些學習策略實際應用在目前的教育上，，讓學生在學習上有更深刻的幫助。因為使用本系統的老師或助教，並非人人都具有專業資訊能力的背景，而且系統設計考量到將來推廣的容易性，在設計上，多以教師或助教能夠獨立管理整個課程進行為原則。將教師或助教需要的功能，用簡單的圖形介面將複雜的運作機制包起來，使教師或助教在進行系統管理上容易操作。未來希望本系統能提高教學上的品質。

The purpose of this paper is to implement a networked portfolio system for individual and group (NPSIG). This system is based on portfolio, peer assessment and collaborative learning. Using the attitude questionnaire, revised from computer attitude scale, was used to evaluate this system. This system could help students to collect their learning profiles, interact with peer, and collaborative learning records. We expect that the benefits of computer network the learning efficiency of the students can be improved. Because not all of teacher and teaching assistant using this system are familiar with computer technology, a simple graphic user interface can help them to manipulate this system easily. Furthermore, this networked portfolio system for individual and group can hopefully be implemented throughout all educational levels.

iv
第一章緒論.......................................................... 1
1.1 研究背景...................................................... 1
1.2 研究目的..................................................... 2
1.3 論文架構..................................................... 3
第二章文獻探討...................................................... 4
2.1 學習歷程檔案................................................. 4
2.1.1 定義.................................................... 4
2.1.2 目的.................................................... 4
2.1.3 學習歷程檔案的優點與缺點................................ 4
2.2 小組合作學習................................................. 6
2.3 同儕互評..................................................... 7
2.4 電腦態度..................................................... 9
第三章系統介紹..................................................... 11
3.1 系統架構.................................................... 11
3.2 系統分析.................................................... 12
3.3 個人學習歷程檔案執行的步驟.................................. 15
3.3 團體學習歷程檔案執行的步驟.................................. 16
3.4 學生端功能介面.............................................. 18
v
3.5 老師端功能介面.............................................. 24
第四章系統評估..................................................... 31
4.1 評估方法.................................................... 31
4.2 問卷對象.................................................... 31
4.2.1 網路使用與管理經驗人數統計............................. 32
4.3 問卷整理.................................................... 32
4.3.1 情感要素分析結果...................................... 32
4.3.2 感覺控制分析結果...................................... 34
4.3.3 感覺有用性分析結果..................................... 36
4.3.4 行為分析結果........................................... 39
4.3.5 易用性分析結果........................................ 40
4.3.6 對系統的建議........................................... 42
第五章網路化學習歷程檔案系統比較................................ 45
第六章結論與未來展望............................................... 48
6.1 結論........................................................ 48
6.2 研究限制.................................................... 49
6.3 未來展望.................................................... 50
參考文獻............................................................ 51
附錄一、系統評估問卷................................................ 54

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