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研究生:許銘珊
研究生(外文):Mien-Shan Shue
論文名稱:國立彰化師範大學特殊教育學系畢業生之特教教師生涯發展之研究
論文名稱(外文):A Stuudy on Special Education Teachers'' Career Development ---Focus on the Individuals that was Graduated From the NCUE, Department of Special Education
指導教授:楊梅芝楊梅芝引用關係
指導教授(外文):Mei-Zhi Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:特殊教育研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:147
中文關鍵詞:特殊教育教師生涯發展
外文關鍵詞:Special Education TeacherCareer Development
相關次數:
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本研究針對12位國立彰化師範大學特教系畢業生做深入訪談,以建構出特教教師生涯發展的現況。以彰化師大特殊教育系畢業滿三年以上的畢業生為本研究的主要對象。因為生涯發展是一個持續性的過程,因此本研究設計包含在彰化師大特教系就讀前、中、後相關因素之半開放式訪談問卷,以了解自我及他人對選擇特教教師生涯之評價;及探討專業特教教師所需具備的基本能力及進階能力;並針對是否持續在特教領域留任的因素也有相當謹慎的描述。最後,本研究對於未來師資職前課程的調整、及學校行政單位的支援提出建議,以供相關人員及未來研究參考。
12 individuals were targeted for in-depth interviews to generate and construct the picture of special education teachers’ career development. Three years after Graduation from the NCUE/Department of Special Education was essential for this study. Since career development is a progressing process, a semi-structured interview questionnaire was designed to cover before, during, and after the years in the NCUE/Department of Special Education.
Self-oriented contrast to other-oriented perception on taking special education as future career is compared. Basic vs. advanced requirements for a qualified and profession special education teacher is discussed. Perspectives in terms of staying or leaving the career of special education are carefully delineated.
Finally, feedback on curriculum modification, teacher preparation, and/or administration support regarding future development on special education personnel recruiting are also provided.
目 次
謝詞
中文摘要…………………………………………………………Ⅰ
英文摘要………………………………………………………Ⅱ
目次……………………………………………………………Ⅲ
表次……………………………………………………………Ⅴ
圖次……………………………………………………………Ⅵ
附錄次…………………………………………………………Ⅶ
第一章 緒 論 ………………………………………………1
第一節 研究動機…………………………………………1
第二節 研究目的與研究問題……………………………4
第三節 名詞詮釋…………………………………………6
第二章 文獻探討………………………………………………8
第一節 選擇教職的理由 ………………………………8
第二節 教師的生涯發展………………………………12
第三節 影響教師發展之因素…………………………23
第四節 特教教師生涯發展的相關研究………………29
第三章 研究設計 ……………………………………………36
第一節 研究對象………………………………………36
第二節 研究方法與研究程序…………………………40
第三節 研究工具……………………………………………43
第四節 資料整理與分析……………………………………45
第五節 研究限制……………………………………………49
第四章 研究結果與討論 ……………………………………50
第一節 特教角色知覺…………………………………53
第二節 能力提升與升遷……………………………………72
第三節 特教生涯評價………………………………………83
第四節 綜合討論……………………………………………99
第五章 結論與建議…………………………………………109
第一節 結論 …………………………………………109
第二節 建議 …………………………………………118
參考文獻 ……………………………………………………126
中文部分………………………………………………..126
英文部分…………………………………………………130
附錄………………………………………………………….133
表 次
表2-1 教師生涯發展相關研究摘要 ………………………18
表3-1 訪談對象背景資料一 ………………………………37
表3-2 訪談對象背景資料二 ………………………………38
表3-3 訪談對象背景資料三 ………………………………39
表3-4 研究程序一覽表 ……………………………………42
表3-5 受訪者效度檢核表結果 ……………………………46
表4-1 特教角色生涯發展之範疇與主題 …………………51
表4-2 他人對特教角色的評價 ……………………………99
表4-3 自我對特教角色的評價……………………………100
表4-4 特教資格基本條件…………………………………102
表4-5 特教資格提升條件…………………………………104
表4-6 特教生涯評價………………………………………106
圖 次
圖2-1 Yee的教師生涯模式…………………………………24
圖2-2 Kang 的教師生涯滿意理論模式……………………25
圖2-3 教師生涯承諾影響因素之分析架構圖.……………27
圖4-1 特教生涯發展影響因素 ……………………………52
附 錄 次
附錄一 邀請問卷…………………………………………133
附錄二 前導性訪談大綱…………………………………134
附錄三 正式訪談題綱……………………………………135
附錄四 訪談題目代碼表…………………………………137
附錄五 訪談筆記…………………………………………138
一、中文部分
王培瑾(民85)。國中教師生涯轉變之分析研究。國立台灣師範大學教育心理研究所碩士論文,未出版,台北市。
王誕生(民87)。讓教師專業發展,掌握在教師自己手中。教育實習輔導,4卷1期,11-16。
朱俊淇(民88)。國民小學教師生涯發展停滯期之研究。台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
何華國(民82a)。資深啟智教育教師生涯發展之研究。特殊教育與復健學報,3期,153-178頁。
何華國(民82b)。資深啟智教育教師生涯面面觀。教師之友,37卷5期,39-42頁。
林千惠(民89)。啟智學校教師離職傾向及可能離職原因之調查研究。特殊教育學報,14期,125-153頁。
林家宇(民 81)資深優良特殊教育教師生涯歷程及相關因素之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系研究所碩士論文,未出版,彰化市。
林益慶(民89)。影響國小教師選擇教職的因素之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士,未出版,台東市。
林慧瑜(民82)。國小教師生涯發展階段與教師關注之研究。私立文化大學中山學術研究所博士論文,未出版,台北縣。
林靜芬(民88)。台北市國小女性教師生涯發展與工作滿意度之研究。國立台北師範學院國民教育研究所所碩士論文,未出版,台北市。
周台傑、吳訓生、詹文宏、葉瓊華(民85)。我國啟智教育教師異動狀況及其相關因素之研究。特殊教育學報,11期,211-238頁。
吳三靈(民82)。公務人員的前程發展。人事月刊,16卷1期,34-40頁。
吳俊容(民90)國小特殊班教師與普通班教師工作壓力及其調適策略之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
莊中興(民90)。高級職業學校特殊教育班教師工作壓力之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文,未出版,彰化。
莊宗憲(民87)。隻手難稱教改藍天。天下雜誌1998教育特刊:跨世紀希望工程師海闊天空(Ⅱ),11月號,84-92頁。
莊國鋯(民90)。台北市國小教師生涯發展與學習需求之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
孫國華(民82)。國民中學教師生涯專業發展及其影響因素之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文,未出版,高雄市。
教育部(民89)。八十九年度特殊教育統計年報。台北:教育部特殊教育工作小組。
教育部(民90)。九十年度特殊教育統計年報。台北:教育部特殊教育工作小組。
陳怡錚(民88)。國中女教師生涯之研究 。國立台灣師範大學公民訓練研究所碩士論文,未出版,台北市。
陳聰文(民86)。教師的生涯規劃,教育實習輔導季刊,4卷1期1-4頁。
紮根理論研究法(吳芝儀、廖梅花譯)(民90)。台北市,濤石文化事業有限公司。(原著出版年:1998年)
梁瑞安(民84)。國民中小學教師生涯承諾及相關因素之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文,未出版,高雄市。
梁瑞安(民88)。教師生涯承諾的概念及其影響因素模式。人文及社會科學通訊,10卷2期,185-206頁。
張文奇(民87)。國立彰化師範大學特殊教育學系畢業生離職傾向之調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
張瑞芬(民77)。特殊教育教師工作壓力及其因應方式之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
曾愛晶(民84)。台灣省國民中學啟智班試用教師進修需求調查研究。國立師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
曾慧敏(民81)。國小教師生涯發展及其工作需求、生涯關注之研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北市。
楊素惠(民92)。國小特殊教育教師生涯發展及相關因素之研究。國立台中師院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
蔡崇建(民73)。特殊教育教師異動狀況。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,台北市。
劉明秋(民80)。教師生涯發展及其影響因素分析。諮商與輔導,70期,43-45頁。
劉雅惠(民86)。國小教師生涯信念、生涯自我效應與生涯發展狀況相關之研究。國立台北師範學院國民教育研究所所碩士論文,未出版,台北市。
質性教育研究:理論與方法(黃光雄、李奉儒、高淑清、鄭瑞隆、林麗菊、吳芝儀、洪志成、蔡清田譯)(民91)。台北市,濤石文化事業有限公司。(原著出版年:1992年)
賴明莉(民90)。國小身心障礙資源班教師工作滿意之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
賴碧蘭(民91)。行政機關女性主管生涯發展策略及相關因素之研究-以兩性工作平等觀點。國立中山大學人力資源管理研究所在職專班碩士論文,未出版,高雄市。
蕭玉滿(民92)。國小啟智班教師專業承諾、工作滿意與專業角色踐行關係之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
二、英文部分
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