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研究生:許坤真
研究生(外文):HSU KUN CHEN
論文名稱:中南部地區國小校長專業承諾與學校效能關係之研究
論文名稱(外文):A study of the relationships between professional commitment and school effectiveness for the elementary school principals
指導教授:李新鄉李新鄉引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:146
中文關鍵詞:專業承諾學校效能
相關次數:
  • 被引用被引用:108
  • 點閱點閱:418
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本研究旨在探討國民小學校長專業承諾與學校效能的關係,包括國小校長專業承諾的知覺情形與其學校效能的現況;分析比較不同背景變項之國小校長專業承諾及學校效能的差異情形;探討國小校長專業承諾對學校效能可能的預測力。
本研究採問卷調查法進行研究,抽取460所之國小校長為研究樣本。
依據研究目的與研究結果,獲致本研究之結論,茲摘要如下:
一、國小校長的專業承諾以「工作投入」層面最高。
二、女性、較高學歷、大型學校校長有較高的專業承諾。
三、國小校長學校效能知覺以「行政績效」層面最高,。
四、年長、任職校長年資較久、城市與一般地區、大型學校的校長對學校效能知覺較高。
五、校長專業承諾對學校效能具有正向的解釋力。
The purposes of this study were to investigate the relationships between professional commitment and school effectiveness for the elementary school principals.
A questionnaire developed in this study was used to survey on 460 elementary school principals.
From the statistical analysis of this results, the following conclusions were drawn:
1.Among the sectional scores within the professional commitment , “job involvement” is the highest.
2.There were significant differences of background characteristics on levels of elementary school principals’ professional commitment. There were “sex”、”educational background” and “class numbers in school”.
3. Among the sectional scores within the school effectiveness, “administration performance” is the highest.
4. There were significant differences of background characteristics on levels of school effectiveness. There were “age”、”seniority“、”area” and “class numbers in school”.
5.Elementary school principals’ professional commitment could effectively explain school effectiveness.
Recommendations for theoretical and practical implications are presented
in the final report based on the above findings.
目 次
中文摘要……………………………………………………………i
英文摘要…………...………………………………………………ii
目次………………………………………………………………..iii
表目次……………………………………………………………...vi
圖目次……………………………………………………………...x
第一章 緒論
第一節 研究的動機與目的………………………………………….01
第二節 待答問題……………………………………………….……04
第三節 名詞解釋…………………………………………………….04
第四節 研究的範圍與限制…………………………………….……06
第二章 文獻探討
第一節 專業承諾的意義、相關理論與測量…..….……………….08
第二節 學校效能的意義、相關理論與測量……..………….…….23
第三節 專業承諾與學校效能的相關研究…………………….…...35
第三章 研究的設計與實施
第一節 研究設計的架構……………………………………………51
第二節 研究假設……………………………………………………53
第三節 研究對象……………………………………………………55
第四節 研究工具……………………………………………………59
第五節 資料處理……………………………………………………77
第四章 研究結果與討論
第一節 國小校長專業承諾的分析…………………………………79
第二節 國小校長知覺學校效能分析………………………….…..90
第三節 國小校長專業承諾對學校效能的解釋力分析………….104
第五章 結論與建議
第一節 結論............................................................………………112
第二節 建議..........................................…………………….....….116
參考書目
一、中文部分…………………………………………………….119
二、外文部分…………………………………………………….126
附 錄
附錄一 國小校長專業承諾與學校狀況調查專家效度問卷….130
附錄二 國小校長專業承諾與學校狀況調查預試問卷……….137
附錄三 國小校長專業承諾與學校狀況調查正式問卷……….142
表 目 次
表2-1 中外學者對承諾的定義一覽表………………………………10
表2-2 國內相關專業承諾測量一覽表………………………………22
表2-3 效能與效率之區別……………………………………………23
表2-4 學校效能的意義………………………………………………25
表2-5 Yin Cheong Cheng 學校效能模式………….…………………26
表2-6 國內外學者的評鑑模式……………………………………….27
表2-7 國內外學者學校效能指標一覽表…………………………….33
表2-8 國內外探討專業承諾的相關研究…………………………….35
表2-9 國內外探討學校效能的相關研究……………….……………43
表2-10 專業承諾與學校效能相關實徵研究摘要表………………...48
表3-1 本研究抽取樣本數、回收率與可用率一覽表……………….55
表3-2 本研究分層樣本抽取一覽表………………………………….56
表3-3 協助本研究問卷編制的專家學者及實務人員名冊…………61
表3-4 「校長專業承諾量表」預試問卷之題目…………………….63
表3-5 「國小學校狀況調查表」預試問卷之題目………………….65
表3-6 預試抽樣學校一覽表………………………………………….68
表3-7 「校長專業承諾」之項目分析摘要表…………………..…….70
表3-8 「國小學校狀況」之項目分析摘要表…………………………71
表3-9 校長專業承諾量表效度分析…………………………………..74
表3-10 國小學校狀況量表效度分析…………………………………75
表3-11 校長專業承諾量表信度分析…………………………………76
表3-12 國小學校狀況量表信度分析…………………………………76
表4-1 國小校長專業承諾之現況分析摘要表……………………….79
表4-2 不同性別國小校長在專業承諾上的t考驗摘要表…………..80
表4-3 不同年齡國小校長在專業承諾上的變異數分析摘要表…….82
表4-4 不同任職校長年資的國小校長在專業承諾上的變異數分析
摘要表………………………………………………………….83
表4-5 不同最高學歷的國小校長在專業承諾上的變異數分析摘要表……………………………………………………………….84
表4-6 不同學校所處地區的國小校長在專業承諾上的變異數分析
摘要表………………………………………….……………….85
表4-7 不同學校規模的國小校長在專業承諾上的變異數分析摘要表………………………………………………………………..86
表4-8 國小校長知覺其學校效能之現況分析摘要表………………..90
表4-9 不同性別國小校長在學校效能上的t考驗摘要表…………...91
表4-10 不同年齡國小校長在學校效能上的變異數分析摘要表.…….92
表4-11 不同任職校長年資的國小校長在學校效能上的變異數分析
摘要表…………………………………………………………..94
表4-12 不同最高學歷的國小校長在學校效能上的變異數分析摘要表………………………………………………………………..96
表4-13 不同學校所處地區的國小校長在學校效能上的變異數分析
摘要表…………………………………………………………..97
表4-14 不同學校規模的國小校長在學校效能上的變異數分析摘要表……………………………………………………………….99
表4-15 國小校長專業承諾各層面對「行政績效」之多元逐步迴歸
分析…………………………………………………………...104
表4-16 國小校長專業承諾各層面對「教師教學品質」之多元逐步
迴歸分………………………………………………………..105
表4-17 國小校長專業承諾各層面對「學生學習與行為表現」之多
元逐步迴歸分……………………………………………………106
表4-18 國小校長專業承諾各層面對「學校氣氛」之多元逐步迴歸
分析………………………………………………………………107
表4-19 國小校長專業承諾各層面對「家長與社區的認同與支持」
之多元逐步………………………………………………………108
表4-20 國小校長專業承諾各層面對「整體學校效能」之多元逐步
迴歸分析…………………………………………………………109
表4-21 國小校長專業承諾知覺對學校效能之多元逐步迴歸分析綜
合表……………………………………………………………….110
圖 目 次
圖3-1 國小校長專業承諾與學校效能關係之研究架構圖…………….52
圖3-2 量表之統計分析流程圖…………
參考文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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