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研究生:莊智雄
論文名稱:國民小學教師的永續發展概念認知與環境倫理價值觀之相關研究-以台北縣為例
論文名稱(外文):The correlation study of the relationship of the elementary teachers' conceptual cognition on sustainable development and environmental attitudes
指導教授:蘇宏仁蘇宏仁引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹師範學院
系所名稱:數理研究所
學門:數學及統計學門
學類:數學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:102
中文關鍵詞:環境教育環境倫理環境態度永續發展
相關次數:
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隨著全球環境的變化,人類的發展勢必在自然保育的前提下,才能追求永續發展的理想。利用教育改變人類的環境倫理價值觀,建立永續發展概念的認知,已是廿一世紀的環境教育-永續發展教育的既定目標。本研究的目的在於瞭解教師對於廿一世紀的環境教育-永續發展的概念認知以及本身所抱持的環境倫理價值觀的相關情形,並以台北縣國民小學教師為研究對象,採問卷調查法,分層隨機抽樣400位教師,共得有效樣本303份。所得資料以描述性統計、T考驗、單因子變異分析及Pearson積差相關係數等統計方法,進行資料的分析與討論。研究結果重要的發現如下:教師在永續發展認知上具有不錯的表現,並且教師的環境倫理價值觀是趨向於「新環境典範」;教師的永續環境發展概念認知與永續經濟發展概念認知(r=.21, p<0.05)、教師的永續環境發展概念認知與永續社會發展概念認知(r=.14, p<0.05)、教師的永續經濟發展概念認知與永續社會發展概念認知(r=.73, p<0.05)彼此之間,均呈顯著的正相關;教師的環境倫理價值觀與整體永續發展概念認知以及永續環境發展概念認知,均呈顯著的正相關(p<0.05),r值分別為.20及.22,與永續經濟發展概念認知以及永續社會發展概念認知雖為正相關,但未達顯著水準,r值分別為.03及.07。
文中並根據上述的研究結果,對環境教育及後續研究提出多項具體的建議,以供參考。
第一章 緒論……………………………………………………… 01
  第一節 研究動機…………………………………………… 01
  第二節 研究背機…………………………………………… 03
  第三節 研究目的…………………………………………… 04
  第四節 研究問題…………………………………………… 04
  第五節 名詞解釋…………………………………………… 05
第二章 文獻探討………………………………………………… 07
  第一節 環境教育的沿革…………………………………… 07
  第二節 永續發展概念認知的內涵………………………… 12
  第三節 環境倫理的演進…………………………………… 17
  第四節 永續發展概念認知及環境倫理價值觀之研究探討 31
第三章 研究方法與歷程………………………………………… 39
  第一節 研究架構…………………………………………… 39
  第二節 研究流程…………………………………………… 41
  第三節 研究對象…………………………………………… 43
  第四節 研究工具…………………………………………… 46
  第五節 資料分析與處理…………………………………… 50
第四章 研究結果與討論………………………………………… 51
  第一節 問卷回收情形……………………………………… 51
  第二節 研究對象的個人資料……………………………… 53
  第三節 教師環境倫理價值觀的現況……………………… 56
  第四節 教師永續發展概念認知的現況…………………… 63
  第五節 教師環境倫理價值觀與永續發展概念認知的相關性74
第五章 結論與建議……………………………………………… 77
  第一節 結論………………………………………………… 77
  第二節 建議………………………………………………… 80
參考文獻…………………………………………………………… 82
中文部份:
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