臺灣博碩士論文加值系統

綜合高中自八十五學年度開始試辦，九十一學年度有154校辦理，已成為後期中等教育主流之一。綜合高中的學生在升學進路、升學選擇及升學準備方面，較一般高中及高職有更多優勢，如果妥慎規劃課程及教材，有助學生提高升學機會。綜合高中目前無專有的教材，開課也有較高的彈性，本研究希望透過比較高中及高職生物科課程標準、升學考試試題與教材綱要相關性，及調查各綜合高中生物類科開課情形，期能題提供規劃課程及選擇教材時的參考。
在課程標準比較方面：高中基礎生物及生命科學的92.1﹪可在高職生物Ⅰ、Ⅱ找到；高職生物Ⅰ、Ⅱ的82.1﹪包含在高中基礎生物及生命科學中。
在升學考試試題與教材綱要相關性比較方面：在近兩年的升學考試生物試題中，四技二專統一入學測驗200題，屬高中教材綱要內的佔82﹪，高職教材綱要內的佔98.5﹪；大學入學考試共101題，屬高中教材綱要內的佔100﹪，高職教材綱要內的佔82.2﹪。
各綜合高中生物類科開課情形方面：94.1﹪學校開設基礎生物，64.4﹪學校開設生命科學，52.5﹪開設選修生物。開課的學分數、修課的對象有很高的多樣性，足以反應出綜合高中開課的彈性。

Experimental comprehensive high school scheme began in 1996, and up to 2003, there are 154 schools participating in this scheme. Comprehensive high school has been one of the main streams of high school education. Comprehensive high school gives students advantages in the route, the choice and the preparation for pursuing for further education over those from senior high school and vocational high school. With delicate designs for curricula and instruction materials, comprehensive high school will be capable of giving students more opportunities for further education. Comprehensive high school has no yet its own fixed instruction material and has higher flexibility in giving courses. This study tries to make a reference to arrange the curricula and instruction material through the comparisons of biology curricula standard between senior high school’s and vocational high school’s, the relations between entrance examination questions and instruction material outlines, and the inquiries about biology course in comprehensive high schools.
In the comparisons of biology curricula standard between senior high school’s and vocational high school’s, we find 92.1% of curricula standard of Fundamental Biology and Life Science in senior high school falls in vocational high school’s, and 82.1% of vocational high school’s is included in senior high school’s
In the relations between entrance examination questions and instruction material outlines, we find the entrance examination questions in recently two years, 82% of the 200 questions for technology university lie in senior high school instruction material outlines, 98.5% of them lie in vocational high school’s, and 100% of the 101 questions for university lie in senior high school instruction material outlines, 82.2% of them lie in vocational high school’s.
In the inquiries about biology course in comprehensive high schools, we find 94.1% of them provide Fundamental Biology course, 64.4% of them provide Life Science course, and 52.5% of them provide Advanced Biology course. The diversities of credit hours of the courses and of qualification to study just reflect the flexibility in giving courses.

目次 Ⅰ
圖次 Ⅲ
表次 Ⅳ
中文摘要 Ⅵ
英文摘要 Ⅶ
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究目的及問題 5
第三節 名詞解釋 7
第貳章 文獻探討 9
第一節 綜合高中 9
第二節 高中課程規劃 13
第三節 生物教學概念 15
第參章 研究方法 16
第一節 分析對象及範圍 16
第二節 研究工具 18
第三節 分析單位 19
第四節 實施程序 20
第五節 資料處理 21
第肆章 研究結果分析與討論 22
第一節 高中及高職生物學科課程標準比較 22
第二節 升學考試試題與教材綱要相關性比較 45
第三節 各綜合高中生物類科課程開課情形 50
第伍章 結論與建議 55
第一節 結論 55
第二節 建議 57
參考文獻 59
附錄 62

中文部分
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英文部分
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