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研究生:邱桂秀
研究生(外文):CHIU, Kuei-hsiu
論文名稱:動物兒歌融入低年級生活課程之研究
論文名稱(外文):The Research of Animal Children Songs Integrate to “Living Curriculum”
指導教授:劉俊昌劉俊昌引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:自然科學教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:110
中文關鍵詞:動物兒歌兒歌生活課程
外文關鍵詞:Animal Children SongsChildren SongsLiving Curriculum
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本研究目的主要在探討以動物兒歌教學融入低年級生活課程之研究。以孩子熟悉並喜愛的動物兒歌為主題,詞彙多、節奏感強,呈現語文的優點和親切感,並兼具認知功能(動物外型、叫聲、習性、居住環境等),提昇學童的學習興趣。並探討不同背景變項(性別、家庭),在學童愛護動物的知識、態度、行為之影響。實驗設計:實驗組以自編動物兒歌教學,對照組以一般教科書教學。研究者進行四週八次實驗教學。為達成以上目的,本研究問卷包括二種: 1.自編愛護動物量表2.生活課程學習後興趣問卷。研究結果顯示:在自編愛護動物量表上1.實驗組和對照組在愛護動物量表的後測成績,達顯著水準,且優於對照組的後測成績2.女生在愛護動物量表的知識層面成績上高於男生,男女生的平均分數很接近,未達顯著水準。 3.雙親家庭學童在愛護動物量表後測與行為成績高於單親家庭學童,達顯著水準
在生活課程學習後興趣問卷有83.3﹪以上的學生表示更喜愛上生活課程,學生不僅學會了唱跳動物兒歌,更學到了愛護動物。根據本研究的結果提出討論與建議供未來研究的參考。
The purpose of this study is to integrate children’s animal songs to “Living Curriculum” on First Graders. Focus on children are familiar and lovely children’s animal songs abundant vocabulary、clear and strong rhyme ,present the strong point and friendly of language,recognition about animals’ feature、sound、habit、environment…esc ,to promote students’ learning interest .Comparing these students in varieties of background (gender and home )distinguish between learning animal loving of knowledge、attitude、behavior.
Researcher design of experimental:The experimental group was taught in children’s animal songs teaching of self-made , the control group was taught in the traditional textbook-teacher-centered mode. Teacher to carry out four weeks eight times experiment teaching. In order to reach above purposes. The tools of this study include ”Form of animal loving self-made” ”Form of Learning interest in living curriculum self-made(posttest)”.The results of this research show that:
In ”Form of animal loving self-made”1.The experimental group posttest result is higher than those in the control group.2.With reference to the different sexes, having been showed significant differences in the learning animal loving of knowledge and female students were significantly superior to male students.3. Students in varieties of background having been showed significant differences in the learning animal loving of posttest and behavior and the normal family students were significantly superior to single family students.
In ”Form of Learning interest in living curriculum self-made(posttest)”having been showed over 83.3﹪children love “Living Curriculum” than before, not only learned sing and dance children’s animal songs,but also learned animal loving.Finally, based on the findings of this study, the researcher proposed some suggestions for educational applications and future studies.
目 錄
中文摘要………………………………………………………I
英文摘要………………………………………………………II
目 錄………………………………………………….………III
圖 次……………………………………………………….…VI
表 次……………………………………………………….. .VII
附錄………………………………………………………...…IX
第一章 緒論…………………………………………….....….1
第一節 研究背景與動機.……………………………….………1
第二節 研究目的與問題…………………………………………4
第三節 研究範圍、限制.……………………………………….6
第四節 名詞解釋…………………………………………………7
第二章 文獻探討…………………………………………………..…9
第一節 生活課程之理念、內涵..…………………………....9
第二節 音樂治療與兒童認知發展…………….…….….……21
第三節 兒 歌………………………………..……………...28
第四節 動物兒歌…………………………..….…………..…39
第三章 研究方法……………………………..…………….48
第一節 研究架構………………..………………………...48
第二節 研究步驟流程...……………………………...…..49
第三節 研究設計….…………………………………..….51
第四節 研究對象….…………………………….…………...52
第五節 研究工具..……………………………………….…..52
第六節 資料處理與分析……………………………………….53
第四章 研究結果與討論…………...……………………...54
第一節 研究對象基本之資料…………………………..…54
第二節 學生在愛護動物量表成績之描述統計分析…………55
第三節 學生在愛護動物量表前、後測成績……..………...57
第四節 動物兒歌學習單之分析…………………………..….62
第五節 生活課程學習後興趣分析………..……………...…65
第六節 綜合討論…………………………….…………….….66
第五章 結論與建議………………………………………….70
第一節 結論………………………………………….………….70
第二節 建議…………………………………………………...71
中文部分
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