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研究生:羅旭倫
論文名稱:中部四縣市國民小學二年級自然科教師科學素養與教學效能之關係研究
指導教授:高文民高文民引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:自然科學教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:自然科教師科學素養教學效能
外文關鍵詞:Science teachersScientific literacyTeaching effectiveness
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本研究旨在探討國民小學二年級自然科教師科學素養與教學效能之關係,並據以提出結論與建議,以作為二年級自然科教師增進教學效能之參考。
本研究採文獻分析及問卷調查研究。首先,蒐集有關文獻,探討教師科學素養與教學效能之意義、科學素養與教學效能之各向度及測量工具,其次探討二者之關係;並利用郵寄問卷方式,調查並獲取國民小學二年級自然科教師科學素養與教學效能之相關資料,並將調查結果進行分析討論,最後綜合研究發現做成結論,提出具體建議。
本研究之對象,乃以中部四縣市之國民小學二年級自然科教師為主,抽樣中部四縣市之國民小學二年級自然科教師,有效問卷391份,調查結果以平均數、標準差、獨立樣本單因子變異數分析、Pearson 積差相關、多元回歸分析統計方法,進行資料處理分析,獲致下列結論:
一、 國民小學二年級自然科教師具有良好的「科學(本質)知識」及「科學過程技能」,而「科學、技術與社會的交互關係」及「科學態度」的表現不及前面二個向度。
二、 中部四縣市國民小學二年級自然科教師教學效能整體表現良好。
三、 國民小學二年級自然科教師科學素養整體及各向度與教學效能具有正相關,且教學效能因科學素養程度之不同而有顯著差異。
四、 國民小學二年級自然科教師科學素養整體對教學效能整體具有74.4﹪預測力。
The study is to explore the relationship between teachers’ scientific literacy and the teaching effectiveness for the teachers of science of grade 2 of the elementary schools in middle parts of Taiwan, and to provide practical conclusions. This study also aims to provide relevant suggestion to educational administration authority, elementary school administration, teachers and future researchers.
The research methods are literature analysis and questionnaire survey. First, to collect related literatures, and to study the meanings, aspects and the measurement of teachers’ scientific literacy and teaching effectiveness, and then to study the relationship between the teachers’ scientific literacy and teaching effectiveness. We collect the questionnaire by mail and analyze the quantitative data of elementary school teachers’ scientific literacy and teaching effectiveness. Finally, we make conclusion based on the finding.
The sample of this study consists of 391 teachers from grade 2 elementary schools in middle parts of Taiwan. The data are analyzed by means standard deviations, completely randomized design ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, multiple regression analysis.
Our findings are listed below.
1. The elementary school grade 2 teachers of science in the middle parts of Taiwan have higher 「the nature of scientific knowledge」、「processes of science」.
2. The elementary school grade 2 teachers of science in the middle parts of Taiwan have higher teaching effectiveness.
3. The relationship between the teachers’ scientific literacy and the teaching effectiveness has positive medium correlation. Teachers of Higher’ science literacy have higher teaching effectiveness.
4. The elementary school grade 2 teachers’ scientific literacy has 74.4% explanation of the teaching effectiveness.
第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究目的
第三節 研究問題
第四節 研究限制
第五節 名詞解釋
第二章 文獻探討
第一節 科學素養的定義
一、教師科學素養
二、科學(本質)知識
三、科學過程技能
四、科學態度
五、科學、技術及社會之交互關係
六、科學素養相關測量
七、科學素養相關研究
第二節 教學效能
一、教學效能的意義
二、教學效能應具備的條件
三、教學效能相關研究
四、國內有關教學效能的測量
第三節 科學素養與教學效能關係之研究
第三章 研究方法
第一節 研究架構
第二節 研究樣本
第三節 研究工具
第四節 實施程序
第五節 資料處理
第四章 研究結果與討論
第一節 國民小學二年級自然科教師科學素養現況之分析與討論
第二節 國民小學二年級自然科教師教學效能現況之分析與討論
第三節 國民小學二年級自然科教師科學素養與教學效能關係之分析與討論
第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
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2. 郭鴻銘、沈青嵩(民65)科學素養之涵義,科學教育第二期,p9-20。
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8. 陳明忠(民75)國中輔導教師專業素質之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版。
9. 林彩岫(民76)國民中學教師專業自主性之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版。
10. 呂學榮(民77)科學過程技能與邏輯思考能力相關分析研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版。
11. 陳麗煒(民78)國中二年級學生基本科學過程技能之研究。彰化師範大學科學教育研究所碩士論文,未出版。
12. 王佩蓮 林碧楨(民79)國小自然科學教學研究,五南出版,台北。
13. 姜蓓蒂(民79)中美初級中學自然科學教科書之分析比較,師大科學教育中心。
14. 鄭碧雲(民79)國中資賦優異學生科學過程技能與其相關因素之研究。彰化師範大學科學教育研究所碩士論文,未出版。
15. 林顯輝(民80)我國國小自然科學課程實驗活動之層次分析。省立屏東師範學院初等教育研究所,未出版。
16. 陳英豪等(民80)國小學生科學態度量表及其相關因素之研究。台南師院學報,第24期,頁1-26。
17. 王以德(民81)我國國中學生邏輯思考與科學過程技能的研究。彰化師範大學科學教育研究所碩士論文,未出版。
18. 李田英(民81)國小自然科教師的個案研究。國科會研究計畫,未出版。
19. 林清山(民81)心理與教育統計學。台北:東華書局。
20. 中華民國師範教育學會 主編(民83)師範教育多元化與師資素質。台北市:師大書院發行。
21. 劉興漢(民82)我國臺灣地區大學教師專業自主權之探討。臺北:臺灣書店。
22. 鄭湧涇(民83)職前與在職生物教師科學態度之研究。師大學報,第39期,頁381-407。
23. 泛亞梵(民84)師資培育多元化與教師品管之研究。台北市:師大書苑。
24. 黃炳煌(民84)教師專業素質之提升。教改通訊,12,8-12。
25. 郭明堂(民84)國小教師任教專長、教學經驗、養成型態與其教學效能之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文,未出版。
26. 李田英(民85)師專與師院畢業生國小自然科教學能力及態度之比較研究。國科會研究計畫,未出版。
27. 林千青(民85)國小職前教師與在職教師對科學知識本質了解之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。
28. 吳宗立(民85)中小學教師專業自主權之探討 。教育資料與研究。10期,教育資料館。
29. 高強華(民86)樂在教學-提昇教學品質。台北:南宏出版社。
30. 洪翠芳(民86)STS實驗教學對科學師資養成之影響。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版。
31. 許榮富(民86)科學師資培育的理念與實務設計。教育資料集刊第十四集,P241-261。
32. 張俊紳(民86)國民小學教師教學效能之研究,國立高雄師範大學教育研究所博士論文,未出版。
33. 陳義勳(民86)小學自然科教學基本能力之研究。八十六學年度師範學院教育學術論文發表會論文集2。
34. 夏林清等 譯(民86)行動研究方法導論-教師動手做研究。台北市:遠流出版社。
35. 陳秀娟(民86)小學自然科學教師教學表徵與學生科學學習有關的態度之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。
36. 黃政傑(民86)課程改革的理念與實踐。台北市:漢文書店。
37. 楊榮祥(民86)職前科學教師表現之檢測--初探。八十六學年度師範學院教育學術論文發表會論文集2。
38. 熊召弟、王美芬、段曉林、熊同鑫(民86)譯:科學學習心理學。台北市:心理出版社。
39. 鍾宜玲 (民86)一個社會科教學小組之行動研究:教師之經驗分享與教學反省。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。
40. 蔡義雄、林萬義、呂祖琛、陳迺臣(民86)初等教育理論與實務。台北市:心理出版社。
41. 魏明通(民86)科學教育。台北:五南出版。
42. 劉炳華(民86)教師培育與權力。台北縣:稻香出版社。
43. 魏明通(民86)評介美國國家科學教育標準。科學教育(師大),196,pp.23-32。
44. 黃譯瑩(民87)課程統整之意義探究與模式建構。國家科學委員會研究會刊:人文及社會科學,8(4),p 616-633。
45. 熊芳雪(民87)國小職前教師與在職教師對科學過程技能本質了解之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。
46. 葉一明(民88)國民小學學校組織結構、教師專業角色知覺與教師專業角色踐行關係之研究。國立台中師範學院碩士論文,未出版。
47. 楊淙富(民88)彰化縣國民小學校長領導特質與學校效能之研究。國立台中師範學院碩士論文,未出版。
48. 黃永和(民87)Fogarty的十種課程統整方式。教師之友,39卷,4期。
49. 朱惠芳、陳錦雪 (民88)國小自然科課程改革與STS教學行動研究。1999行動研究國際研討會,民國88年5月19-23日於台東師範學院。
50. 李遠哲(民88)二十一世紀科學教師責任。「新世紀的科學教師」研討會演講稿。
51. 林樹聲(民88)從自然科課程之改變談我國國小自然科師資培育的問題與建議。科教人,師大科教所。
52. 黃光雄(民88)課程與教學。台北市:師苑。
53. 單小琳等(民88)課程統整做做看。台北市:聯經出版社。
54. 中華民國課程與教學學會主編(民89)課程統整與教學。台北市:揚智出版社。
55. 李坤崇、歐慧敏(民89)統整課程理念與實務。台北:心理出版社。
56. 周珮儀、林佩璇、陳美如、王秀玲、游家政、蔡清田、游進年 合譯(民 89)課程統整。台北市;學富文化事業。
57. 張紹勳、張紹評、林秀娟(民89)SPSS for Windows 統計分析。台北:松崗書局。
58. 高雄市中州國小校長暨班群教師(民89)教學新主張。台北市:翰林出版社。
59. 蔡清田(民89)教育行動研究。台北市:五南書局。
60. 鄧柏真(民89)國小教師實施統整課程的行動研究。教育研究資訊,8(4),p92-113。
61. 邱柏翔(民90)國民小學教師效能之研究:以桃園為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。
62. 蔡麗華(民90)台北縣國民小學教師工作投入與教學效能關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。
63. 葉蓉樺、左曼熹(民90)科學博物館教育活動設計的新趨勢。知識經濟與教育發展」國際學術研討會中文論文初稿(一)。
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