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研究生:賴宣羽
研究生(外文):Hsuan-Yu, Lai
論文名稱:新課程國語教科書內容走向之研究
論文名稱(外文):Study On The Trend Of New Elementary Textbooks In Chinese Language
指導教授:黃聲儀黃聲儀引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:語文教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:318
中文關鍵詞:國語教科書內容分析內容走向生字量文體分配與比例
外文關鍵詞:Chinese language textbookcontent analysistrendquantity of vocabularythe body of distribution and proportion
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受到世界各國教育改革的影響以及因應未來社會的需要,教育部於民國八十二年公佈新的課程標準,以培養能適應二十一世紀社會需要的兒童為目標,並於民國八十五年起全面開放國小教科書為審定本,提供教師、學生更多元化的選擇機會。本論文撰寫時間適逢新課程實施完一輪,因此,本研究特別針對新課程國語教科書內容做全面性、連貫性的分析研究,以提供九年一貫教科書的編輯參考。
本研究旨在探討新課程國語教科書的內容走向,研究對象以南一、國編、康軒與翰林四家版本一到十二冊的課本為主。採用的研究方法先以「文件分析法」蒐集相關的文獻,並擬定教科書內容分析的類目;再以「內容分析法」分析國語教科書的取材走向。最後根據研究結果,進而提出建議,以供未來教科書的編輯、課程發展、未來研究者及國小教師在實施教學時的參考依據。
透過上述方法,本研究獲致以下結論:
一、檢視四家版本文體分配與比例,南一版最符合課程標準的規定,其次是康軒版、國編版,最後是翰林版。
二、四家版本的生字量在2300字到2700字之間。
三、四家版本共同的內容走向為落實本土教學、擴展國際視野、注重環保教育、重視傳統文化、倡導資訊教育與反映社會議題。
四、四家版本呈現的編輯特色是表現手法生動活潑、肯定小人物的價值、鼓勵兒童主動學習、注重兒童身心健康和重視原住民文化。
五、建議四家版本改進之處有培養愛國思想的情操、落實國中教材的銜接、加強生命教育的傳遞、增進性別平等的觀念以及缺乏客家文化的介紹。
根據以上研究結果,本論文分別針對未來教科書的編輯、國小教師及未來研究者提出下列建議:
一、 對教科書編輯的建議:
(一)參考新課程四家版本的內容走向設計課程。
(二)參考新課程四家版本的附錄及略讀方式以補充兒童的課外閱讀。
(三)傳承新課程四家版本的編輯特色。
(四)補強新課程四家版本的不足之處。
二、 對教學者的建議:
(一)增加備課時間以豐富教學內容。
(二)改進教學態度與增進教學能力以符合時代需求。
(三)採取有效的教學策略以提升兒童的閱讀能力。
三、 對未來研究者的建議:
(一)研究生字量的多寡與兒童閱讀能力的相關程度。
(二)進行九年一貫語文領域教科書的內容走向分析。
(三)進行九年一貫語文領域教科書中各項主題內容的探討。
(四)比較世界各國教科書內容走向的趨勢
關鍵詞:國語教科書、內容分析、內容走向、生字量、文體分配與比例
Because of the affection of worldwide education revolution and to satisfy the need of future society, Ministry of Education announces new course standard in 1993 to achieve the need of children for 21 century. It supplies variety editions for the using of teachers and students. During the research, the new course enacts for a circle of 1-6 grades teaching. Therefore, the research is focus on new textbook of Chinese language, to do an integrated, continuous analysis for the edition reference of 1st-9th Grades curriculum.
The purpose of this study was to analyze the trend of new elementary textbooks in Chinese language. The research object for analysis on Volume 1-12 of the Chinese language textbook published by 4 publishers, which are Nan Yi, Nation Edition, Kang Hsuan and Han Lin. First, collecting the documents related and set up the title of the textbook by using “analysis on past reference”. Second, analyze the trend of Chinese language textbooks by “content analysis”. Finally, according to the result of research, it gives advise for further edition, development research, and the reference of real teaching of teachers.
Major findings were as follows:
1.To view the body of distribution and proportion of four different publishers, Nan Yi edition is the best fit of the standard of course, the second is Kang Hsuan, then National Edition, and the last is Han Lin.
2.Their quantity of vocabulary are among 2300 to 2700.
3.Four of them, the content in common implement homeland teaching, extend international view, focus on the environmental education, emphasize traditional culture, spread information technology education.
4.They reveal the feathers of edition by lively expression, approve the value of nobody, and encourage children to study actively, stress sound mind and body, the culture of aborigine.
5.The suggestions of them to improve are to build the idea of patriotism, realize the connection of junior high teaching material, reinforce life education, increase the gender equity, and more introduction of Hakka culture.
Finally, according to the findings of research, some suggestions were contributing to curriculum, elementary school teachers, and further research.
Keywords: Chinese language textbook, content analysis, trend, quantity of vocabulary, the body of distribution and proportion
目次
第一章 緒論………………………………………1
第一節 問題背景與研究動機……………………1
第二節 研究目的與待答問題……………………7
第三節 名詞釋義…………………………………8
第四節 研究範圍與研究限制……………………12
第二章 文獻探討…………………………………15
第一節 國語文的特性…..………………………15
第二節 國語科新舊課程標準的特色與比較……18
第三節 世界各國的教育改革與我國的教育改革…30
第四節 有關新課程國語教科書的相關研究………37
第三章 研究方法……………………………………57
第一節 研究設計……………………………………57
第二節 研究工具……………………………………63
第三節 研究對象……………………………………76
第四章 研究發現與討論……………………………77
第一節 南一版內容走向之分析……………………77
第二節 國編版內容走向之分析……………………118
第三節 康軒版內容走向之分析……………………158
第四節 翰林版內容走向之分析……………………197
第五節 各版本內容走向之比較……………………240
第五章 結論與建議…………………………………279
第一節 結論……………..…………………………279
第二節 建議…………………………………………293
附錄1 南一版國語課本各冊課文名稱表………………296
附錄2 國編版國語課本各冊課文名稱表………………299
附錄3 康軒版國語課本各冊課文名稱表………………303
附錄4 翰林版國語課本各冊課文名稱表………………306
參考書目…………………………………………………309
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