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研究生:李佳玲
研究生(外文):Li, Chia-Ling
論文名稱:台中市國民小學學生次級文化之研究
論文名稱(外文):A Study of Students'''' Subcultures in Taichung Elementary Schools
指導教授:江志正江志正引用關係
指導教授(外文):Chiang, Chih-Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:170
中文關鍵詞:國民小學學生次級文化價值觀態度生活方式
外文關鍵詞:elementary schoolstudents'''' subculturevalueattitudelife style
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本研究旨在瞭解國民小學學生次級文化之現況,並探討不同背景變項
的國小學生在次級文化上所呈現的差異情形。本研究之研究目的如下:
(一)了解國民小學學生次級文化之現況。(二)探討不同背景變項的國
民小學學生次級文化之差異情形。(三)歸納研究結果,了解國民小學學
生次級文化之性質、特徵以及在教育上的意義,以做為教育工作者之參考。
為達成上述研究目的,本研究採用問卷調查法收集並分析資料。研究
工具係研究者自編之「國民小學學生生活狀況調查問卷」,並以台中市59
所公立國民小學中高年級學生為研究對象,採用分層比例叢集抽樣原則選
取調查樣本,回收有效樣本744份。所得資料以平均數、標準差、t考驗、
單因子變異數分析及Scheffé事後比較法等統計方法進行分析。
本研究之主要發現與結論如下:
一、國小學生重視的價值觀依序為家庭、品德、友誼、健康、知識、社
會。
二、國小學生之學習態度是積極的,對學習具有好奇心與興趣。
三、國小學生認同學校與教師,願意接受學校教育之規範和指導,師生互
動關係良好,存有尊師重道的精神。
四、國小學生與同儕的人際關係良好,在學校生活及休閒活動方面,都需
要同儕的支持與陪伴。
五、國小學生偏好新奇、刺激之休閒活動。
六、國小學生對於偶像崇拜並不十分熱衷。
七、國小學生使用流行語言的情形在同儕之間較為明顯,在與成人或長輩
的交談中則較少出現。
八、整體而言,國小學生次級文化在價值觀、態度與生活方式各層面,大
致呈現積極的看法。
九、國小學生次級文化會因為性別、年級、家庭社經地位、學校規模等不
同背景因素而有所差異。
最後,根據上述的發現與結論提出本研究之建議,以供教育工作者與
未來研究者之參考應用。
The purposes of this study were to understand the current
situation of elementary students'''' subcultures and how
different student backgrounds are reflected in those
subcultures. The major concentrations of this study were as
follows: (1) To understand the current situation of students''''
subcultures in elementary schools, (2) to investigate the
differences in student subcultures in light of different
student backgrounds, (3) to provide references and
suggestions based on the conclusions suggested by the survey
data.
The investigation was based on questionnaire survey.
Questionnaires were distributed at fifty-nine elementary
schools in Taichung. There were 744 valid return
questionnaires and the data was analyzed statistically
employing the following methods: descriptive statistic,
t-test, one-way ANOVA, and the Scheffé posteriori comparison
test.
The major findings are as follows:
1.Ranked in descending order of importance, the elementary
students valued family, morality, friendship, health,
knowledge, and society.
2.Students showed positive learning attitudes, and they were
curious about learning.
3.Students were willing to obey the school regulations.
Furthermore, they also showed positive interaction with
teachers.
4.Students valued their friendships both in school and after
school.
5.Students preferred exciting after-school activities.
6.Students were not enthusiastic about pop culture icons.
7.Students favored the use of popular slang when interacting
with their peers, but used a different manner of speech
when communicating with adult speakers.
8.Generally speaking, the values, the attitudes, and the
lifestyles of elementary students were positive.
9.The differences in student subcultures were related to
gender, grade, family socioeconomic status, and the size of
the school.
The suggestions made based on the results of this study
are hereby presented as a reference for educators and
researchers.
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的………………………………………………1
第二節 研究問題與假設……………………………………………4
第三節 名詞釋義……………………………………………………8
第四節 研究範圍與限制……………………………………………12
第二章 文獻探討………………………………………………………15
第一節 學生次級文化的概念分析…………………………………15
第二節 國小學生次級文化的內容探討……………………………41
第三節 學生次級文化差異因素之分析……………………………56
第三章 研究設計與實施………………………………………………65
第一節 研究架構……………………………………………………65
第二節 研究對象……………………………………………………67
第三節 研究工具……………………………………………………69
第四節 實施程序……………………………………………………82
第五節 資料處理……………………………………………………83
第四章 研究結果與討論………………………………………………85
第一節 國小學生次級文化現況分析………………………………85
第二節 不同背景國小學生之次級文化差異性分析………………104
第五章 結論與建議……………………………………………………125
第一節 主要研究發現………………………………………………125
第二節 結論…………………………………………………………130
第三節 建議…………………………………………………………132
參考文獻…………………………………………………………………139
一、中文部份…………………………………………………………139
二、英文部份…………………………………………………………146
附錄………………………………………………………………………151
附錄一 國民小學學生生活狀況調查問卷之專家意見調查表………151
附錄二 國民小學學生生活狀況調查問卷(預試)…………………159
附錄三 國民小學學生生活狀況調查問卷(正式)…………………165
一、中文部分
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二、英文部分
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