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研究生:洪梓祥
研究生(外文):Hung Tzu Shiang
論文名稱:台中縣國民小學實施校務評鑑之研究
論文名稱(外文):A study of Elementary School Appraisal in Taichung County
指導教授:江志正江志正引用關係
指導教授(外文):Chiang Chih Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:224
中文關鍵詞:校務評鑑學校效能自我評鑑
外文關鍵詞:School appraisalSchool effectivenessSelf-assessments
相關次數:
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本研究以台中縣國民小學實施校務評鑑為例,探究學校人員對於實施校務評鑑的看法,以瞭解學校方面的準備情形、評鑑的內容與過程、評鑑結果與運用及評鑑的困境與改進意見,期能對教育行政機關與學校提供建議,以為再次實施國民小學校務評鑑之參考。本研究獲致下列結論:
一、學校人員重視校務評鑑的實施,並能坦然接受,無排斥與抗拒的現象。
二、「自我評鑑」具有自我省思的功能,但也有其限制存在。
三、校務評鑑內容與指標能含蓋整個校務,但有重疊與過於抽象的現象。
四、校務評鑑內容與指標的制定,要有教育行政人員、學者專家與學校人員的參與。
五、校務評鑑的內容偏重書面資料,忽略學校的實地評鑑。
六、校務評鑑的過程太緊湊,未與學校實地運作結合,不能深入了解學校情形與做充分溝通,評鑑結果的公正性與客觀性受到質疑。
七、評鑑結果的運用不宜與考核作結合,在經費補助上希望要補不足,並能適當的獎勵績優學校,以提振士氣。
八、建議的配套措施有實施教學評鑑、整合學校評鑑、設立校務評鑑的常設機構、訂定學校的績效標準、設立評鑑獎金制度等。
根據研究結果,對教育行政機關提出下列幾點建議:(一)協助學校發展自我評鑑機轉。(二)設立校務評鑑常設機會,整合學校評鑑。(三)善用評鑑結果激勵學校人員士氣,實施追蹤輔導與後設評鑑。(四)實施交互評鑑。對學校的建議有(一)做好建檔工作。(二)發展學校自我評鑑機轉。
The research aims at exploring the educators’ attitudes to elementary school appraisal in Taichung County. The purposes of this study were to realizing school appraisal and its related issues. More specifically, to realize the preparation, contents, processes, accomplishment and the use of the school appraisal in elementary school. In addition, his study also explored some related problems and improvements. Based on research, the study purposes to get some suggestions for the educational administrators of the government, elementary school and the future study. Make a wish to improve the effectiveness of school appraisal for elementary school, and to be helpful suggestion for the future appraisal. The main findings were as follows:
1.It’s an acceptable viewpoint without resistance for the educator on the implementation of school appraisal.
2.The schools'''' self-assessments had the function on self-consider, but had the limited.
3.The contents and indicators of the school appraisal could include the school affairs as a whole, but they are double and abstract.
4.The orientations of the school appraisal’s contents and indicators designed by educators of the government, professionals and schools’ staffs.
5. The contents of the school appraisal more focus on the information of the papers, less on-site assessments.
6.The procedure of the school appraisal is too busy to concern the school’s affair and the truth on the school’s phenomenon. Then the just and objective of the school appraisal’s result would be considered.
7.Aapply result of the school appraisal to efficiency evaluation was not comfortable. The allowance would be enough. And encourage the good school on the school appraisal by comfortable commendation.
8. Some amelioration about coordinate assessment of the school appraisal contain orientations, such as the implementation of teaching assessments, design the school appraisal’s current department.
Based on research, the study purposes to get some suggestions for the educational administrators of the government, elementary school teachers and the future study. Make a wish to develop the school’s appraisal model, and to be helpful suggestion for the future study.
目 錄
第一章 緒 論………………………………….…..1
第一節 研究動機與目的…………………………….…..1
第二節 研究問題…………………………………….…..6
第三節 名詞釋義…………………………………….…..6
第四節 研究範圍與限制………………………………...8
第五節 研究流程與步驟……………………………….10
第二章 文獻探討…………………………………….13
第一節 校務評鑑的基本概念…………………………..13
第二節 學校效能與校務評鑑指標……………………..41
第三節 我國國民小學校務評鑑的發展概況…………..55
第四節 台中縣實施國民小學校務評鑑的現況與省思..75
第三章 研究設計與實施…………………………….89
第一節 研究方法……………………………………….89
第二節 研究者的背景與角色………………………….93
第三節 實施程序……………………………………….93
第四節 資料處理與分析……………………………….99
第五節 研究的信度與效度……………………………100
第四章 研究結果之分析與討論……………………..103
第一節 實施校務評鑑的準備情形…………………….104
第二節 實施校務評鑑的內容與過程………………….122
第三節 實施校務評鑑結果與運用…………………….148
第四節 實施校務評鑑的困境與改進意見…………….164
第五章 結論與建議………………………………………189
第一節 主要發現……………………………………….189
第二節 結 論……………………………………………201
第三節 建 議……………………………………………206
參考文獻…………………………………………………………..210
中文部分……………………………………………………….210
英文部分……………………………………………………….215
附錄
附錄一 評鑑委員評述表 …………………………………217
附錄二 學校自評表…………………………………………218
附錄三 綜合座談記錄表……………………………………219
附錄四 學校改進方案 ……………………………………220
附錄五 試探性訪談大綱 …………………………………221
附錄六 正式訪談大綱 ……………………………………223
表 次
表2-1-1 國內學者對於「評鑑」的重要論述………………….23
表2-1-2 國外學者對於「評鑑」的重要論述………………….25
表2-1-3 三種評鑑定義的優缺點……………………………….26
表2-1-4 學校對評鑑意義詮釋比較…………………………….27
表2-1-5 教育評鑑的定義內容分析…………………………….29
表2-2-1 國內外學者學校效能研究指標彙整………………….48
表2-2-2 我國各縣市校務評鑑指標彙整……………………….53
表2-2-3 各縣市校務評鑑項目分析…………………………….55
表2-3-1 各縣市87至88學年度執行教育評鑑彙整
(中央或省)…………………………………………..63
表2-3-2 各縣市87-88學年度執行教育評鑑彙整
(各縣市自辦部分)…………………………………..64
表2-3-3 北中南各縣市實施國民小學校務評鑑步驟與方式
比較…………………………………………………..67
表2-3-4 各縣市實施校務評鑑的目的比較……………………68
表2-4-1 台中縣校務評鑑當日流程……………………………81
表2-4-2 台中縣國民小學校務評鑑受評學校…………………83
表3-3-1 訪談對象基本資料…………………………………….95
表3-3-2 訪談時間資料………………………………………….96
表4-1 訪談資料之編碼範例…………………………………103
圖 次
圖1-5-1 本研究流程…………………………………………11
圖2-2-1 國民小學學校效能「總體指標與權重」
階層架構體系………………………………………47
參 考 文 獻
一、 中文部分
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江啟昱(民82)。CIPP評鑑模式之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
江新合(民83)。國中理化科教師的教學行為與其信念體系之相關研究。國科會專題研究計畫成果報告(NSC83-0111-S-017-012),台北市。
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潘俊程(民91)。台中縣國民小學校務評鑑之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
謝小芩(民77)。好學校的必備條件。教育資料文摘,126,4-13,台北市。
謝文全(民80)。教育行政-理論與實務。臺北:文景圖書公司。
謝金青(民86)。國民小學學校效能評鑑指標與權重體系之建構。國立政治大學研究所博士論文,未出版,台北市。
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顏國樑(民90)。邁向二十一世紀我國教育行政發展的趨勢與革新的展望。國立新竹師院學報,14,30-36,新竹市。
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二、 英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. [39] 周志龍,「台灣新市鎮開發課題與法令」,人與地,第189期,第4-15頁 (1999)。
2. [37] 李惠圓,「香港新市鎮開發之探討」,現代地政,第14卷,第34-38頁 (1993)。
3. [33] 蘇俊榮、楊靜音,「日本新市鎮開發制度與執行經驗簡介」,住都雙月刊,第114期,第2-12頁 (1995)。
4. [15] 蔡兆陽,「台灣地區新市鎮開發之檢討」,工程,第65卷,第9期,第87-94頁 (1992)。
5. [41] 鄭秋榮,「台灣地區新市鎮開發成效之檢討」,臺灣地政,第10-24頁。
6. [9] 黃健二,「新市鎮開發之探討」,臺灣地政,第72期,第4-9頁 (1992)。
7. [5] 王敏順,「台灣地區新市鎮開發策略優先順序之研究(一)」,現代營建,第16卷,第8期,第55-60頁 (1983)。
8. [4] 周志龍,「台灣新市鎮開發歷程與政策」,經社法制論叢,第25期,第287-307頁 (2000)。
9. [3] 曾元一,「國建六年計畫新市鎮開發之探討」,工程,第65卷,第9期,第24-30頁 (1992)。
10. [48] 鄧振源、曾國雄,「層級分析法(AHP) 的內涵特性與應用(上)」,中國統計學報,第27卷,第6期,第5∼22頁(1989)。
11. [49] 鄧振源、曾國雄,「層級分析法(AHP)的內涵特性與應用(下)」,中國統計學報,第27卷,第7期,第1-19頁 (1989)。
12. 王保進(民90)。國民中小學校務評鑑模式之內涵分析。教育研究月刊,91,52-62,台北市。
13. 江文雄(民88)。校長做得好、不必怕評鑑∼談校長評鑑的觀念。教育資料與研究,28,17-21,台北市。
14. 吳政達、郭昭佑(民86)。概念構圖法在國民小學教科書評鑑標準建構之應用。教育與心理研究,20,217-242,台北市。
15. 高熏芳(民87)。校長評鑑之應為與難為。教師天地,96,19-24,台北市。