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研究生:蔡志榮
研究生(外文):Chih-jung Tsai
論文名稱:從經濟觀點探討國民小學最適經營規模之研究-以嘉義縣為例
論文名稱(外文):Research of the 0ptimal Scale of Elementary School from the Economic point of view - A Case Study of Chaiyi County
指導教授:胡蘭沁胡蘭沁引用關係
指導教授(外文):Lan-chin Hwu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:社會科教育學系教學碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:經濟觀點
外文關鍵詞:Research of the 0ptimal Scale
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基於小班小校政策的推動、教育經費編列與管理法的公佈施行、國民教育權歸屬地方政府權限等研究背景,和個人服務於嘉義縣國民小學之地緣關係,希望對嘉義縣國民小學經營狀況有更深入的認識。
本研究首先透過文獻探討,分析國民小學經營規模之有關理論與實證研究;其次利用調查表了解嘉義縣國民小學學校經營規模之單位學生經常成本、學校規模及學校素質因素;再來分析各種規模類型學校間單位學生經常成本和學校素質因素的不同;並且估算國民小學之最適經營規模學生數;最後綜合本研究分析結果,作成結論,供教育行政機關、學校行政機關做決策參考。
本研究經分析結果,得到以下的結論:
一、學校規模與單位學生經常成本相關性分析
1.單位學生經常成本與學校規模的關係是顯著負相關。2.小型學校之單位學生經常成本最高,其次是中型學校,以大型學校最低且三種類型學校之單位學生經常成本的平均數均有顯著差異。
二、學校規模與學校素質因素相關性分析
1.教師平均學歷、師生比、平均班級學生數、合格師資比,以大型學校比例最高,小型學校最低。2.教師平均服務年資以中型學校最高,大型學校略低,小型學校最低。3.教師平均任教科目、單位學生圖書數、單位學生校地面積、單位學生建築面積、單位學生電腦數,以小型學校最高、中型學校次之、大型學校最低。4.合格師資比、單位學生圖書數、單位學生建築面積小型和中型、小型和大型學校達顯著差異。5.師生比、平均班級學生數、單位學生電腦數在各類型學校間均有顯著差異。
三、嘉義縣國民小學之最適經營規模學生數分析
1.全樣本國民小學簡單迴歸分析以L型模式為最適經營成本曲線,而以U型模式估算出的最適經營規模學生數,約為948人;加上學校素質因素後,多元迴歸分析也是以L型模式為最適經營成本曲線,而以U型模式估算出的最適經營規模學生數,約為950人。
2.100人以下之國民小學簡單迴歸分析以L型模式為最適經營成本曲線,而以U型模式估算出的最適經營規模學生數,約為84人;加上學校素質因素後,多元迴歸分析以U型模式為最適經營成本曲線,而以U型模式估算出的最適經營規模學生數,約為84人。
3.超過100人之國民小學以簡單迴歸分析,L型模式為最適經營成本曲線,而以U型模式估算出的最適經營規模學生數,約為1045人。加上學校素質因素後,多元迴歸分析以L型模式為最適經營成本曲線,而以U型模式估算出的最適經營規模學生數,約為1051人
根據上述的結論,本研究提出以下建議
一、建議教育行政機關,建立學校規模指標和試辦學校分校化。
二、建議學校行政機關,建立績效制度、公開校務狀況、營造優質教學環境、建立支援教學網路、善用學校優點和建立行政電腦化系統。
Due to 4 reasons: 1.The enforcement of the "small class, small school" policy;2.The publication and execution of the educational budget and management law;3.The authority of elementary school belonging to local government;4.The author’s working experience for several years at Chaiyi County’s elementary school, This research hopes can understand more about school management in Chaiyi county’s elementary schools.

The first method of this research inquires literature review in order to analyze related theories and empirical studies for elementary school’s economic scale, then uses questionnaire in order to understand the current cost per student, school scale and the school quality factors. Furthermore this research analyzes the differences of the current cost per student, the school quality factors among different school scales and estimates the optimal scale. Finally, this research synthesizes the results and makes conclusions for the policy reference of educational administration institutions and school administration institutions.

Conclusions of this research are as follows:
一.The correlation between school scale and the current cost per student.
1.The correlation between the current cost per student and school scale is negative. 2.There are significant differences among the small, medium and large scale schools.
二.The analysis of school scale and the school quality factors.
1.In terms of the average degree of teachers, teacher per student ratio, the average student numbers and the rate of qualifying teachers, large scale school has the largest value and small scale school has the smallest value. 2.In terms of the average serving years of teacher, medium scale school has the largest value and small scale school has the smallest value. 3.In term of the average subjects of teachers, the books per student, the computers per student, the campus area per student, the building area per student, small scale school has the largest value and large scale school has the smallest value. 4.The rate of qualifying teachers, the books per student and the building area per student are significant different between the small scale and medium scale school, also they are significant different between the small and large scale school. 5. Teacher per student ratio, the average student numbers and the computers per student are significant different among small, medium and large scale schools.

三.The analysis of the optimal scale.
1.The results of simple regression analysis for all the sample: the optimal cost curve is L-shaped and the optimal scale is about 948 students. The results of multiple regression analysis for all the sample:the optimal cost curve is L-shaped and the optimal scale is about 950 students. 2.The results of simple regression analysis for schools under 100 students: the optimal cost curve is L-shaped and the optimal scale is about 84 students. The results of multiples regression analysis for schools Under 100 students: the optimal cost curve is U-shaped and the optimal scale is about 84-students. 3.The results of simple regressions for schools over 100 students: the optimal cost curve is L-shaped and the optimal scale is about 1045 students. The results of multiple regression analysis for schools over 100 students: the optimal cost curve is U-shaped and the optimal scale is about 1051 students.

According to above conclusions, this research provides suggestions as follows.
一.It suggests the educational administration institutions should establish the school scale indicator and try to set up branches for small schools.
二.It suggests the school administration institutions should establish teachers’ achievement system ,and announce school affairs condition, create the high quality teaching environment ,set up the teaching-aids networks, utilize school’s merits and establish the computerization of administration system.
中文摘要 ………………………………………………………… I

英文摘要 ………………………………………………………… II

致 謝 ………………………………………………………… IV

目 次 ………………………………………………………… V

表 次 ………………………………………………………… VI

圖 次 ………………………………………………………… VIII

第一章 緒論…………………………………………………… 1
第一節 研究背景……………………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………………… 6
第三節 研究問題……………………………………………… 7
第四節 名詞釋義……………………………………………… 8
第二章 文獻探討……………………………………………… 11
第一節 規模經濟理論………………………………………… 12
第二節 教育規模經濟之意義………………………………… 17
第三節 教育規模經濟之形成………………………………… 21
第四節 影響學校規模經濟之學校素質因素………………… 24
第五節 學校最適經營規模之評估與調整方法……………… 29
第六節 學校經營之相關研究………………………………… 40
第三章 研究設計與實施……………………………………… 48
第一節 研究對象……………………………………………… 48
第二節 研究設計……………………………………………… 50
第三節 研究限制……………………………………………… 56
第四章 實證分析結果與討論………………………………… 58
第一節 單位學生經常成本與學校規模間的關係…………… 58
第二節 學校素質因素與學校規模間的關係………………… 61
第三節 嘉義縣國民小學最適經營規模學生數……………… 73
第五章 結論與建議…………………………………………… 108
第一節 結論…………………………………………………… 108
第二節 建議…………………………………………………… 110
參考書目 ………………………………………………………… 114
附錄一 ………………………………………………………… 120
附錄二 ………………………………………………………… 123
表 次
表1-1 嘉義縣國民小學概況表……………………………… 4
表1-2 嘉義縣國民小學概況表(按照學生數分類)……… 4
表1-3 台北縣和嘉義縣教育資源差異比較表……………… 7
表2-1 全國國民小學學校規模分類統計表………………… 20
表2-2 相關研究飲用學校素質因素次數歸納表…………… 28
表2-3 學校規模類型優缺點及調整方法摘要表…………… 35
表2-4 國外學校經營規模之相關研究表…………………… 42
表2-5 國內學校經營規模經濟之相關研究歸納表………… 45
表2-6 學校經營之相關研究綜合結論表…………………… 46
表3-1 100人以下規模國民小學統計表…………………… 48
表3-2 國民小學分類方式彙整表…………………………… 50
表4-1 單位學生經常成本與學校規模之Pearson積差相關
分析表…………………………………………………
59
表4-2 單位學生經常成本變異數同質性檢定分析表……… 59
表4-3 單位學生經常成本與學校規模之變異數分析表…… 60
表4-4 不同類型學校單位學生經常成本之多重比較分析表 60
表4-5 各種類型學校之學校素質因素分析表……………… 62
表4-6 學校素質因素與學校規模之積差相關分析表……… 64
表4-7 不同類型學校學校素質因素之單因子同質性檢定分
析表……………………………………………………
65
表4-8 不同類型學校之學校素質因素之變異數分析表…… 66
表4-9 不同類型學校學校素質因素之多重比較分析表…… 68
表4-10 嘉義縣全樣本國小之簡單迴歸分析表……………… 74
表4-11 嘉義縣全樣本國小考慮全部學校素質因素和學校規
模之多元迴歸分析表…………………………………
76
表4-12 嘉義縣全樣本考慮影響單位學生經常成本之學校素
質因素和學校規模之多元迴歸分析表………………
83
表4-13 嘉義縣100人以下國小之簡單迴歸分析表………… 85
表4-14 嘉義縣100人以下國小考慮全部學校素質因素和學
校規模之多元迴歸分析表……………………………
86
表4-15 嘉義縣100人以下國小考慮影響單位學生經常成本
之學校素質因素和學校規模之多元迴歸分析表……
93
表4-16 嘉義縣超過100人國小之簡單迴歸分析表………… 95
表4-17 嘉義縣超過100人國小考慮全部學校素質因素和學
校規模之多元迴歸分析表……………………………
97

表4-18 嘉義縣超過100人國小考慮影響單位學生經常成本
之學校素質因素和學校規模之多元迴歸分析表……
103
表4-19 嘉義縣國民小學迴歸分析綜合表…………………… 105
表4-20 考慮和單位學生經常成本無關的學校素質因素再多元迴歸分析中顯著性分析表……………………………
106
表4-21 考慮和單位學生經常成本無關的學校素質因素之多
元迴歸分析中學校規模係數估計值分析表…………
106
表4-22 考慮學校素質因素之多元迴歸分析中學校規模係數
估計值分析表…………………………………………
107
圖 次
圖2-1 長期平均成本曲線…………………………………… 14
圖2-2 直線模式分析圖……………………………………… 31
圖2-3  U型模式分析圖……………………………………… 32
圖2-4 L型模式分析圖……………………………………… 33
圖3-1 本研究分析步驟架構圖……………………………… 56
一、中文書目:
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二、西文書目:
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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9. 褚麗絹、黃剛銘、蔡坤哲(2004)。網路虛擬社群激勵機制之研究。出版與管理研究,1(1),62~78。
10. 楊昭儀、徐新逸(1997)。建構網路學習社群的教學設計模式。視聽教育雙月刊,39(3),15-27。
11. 吳聲毅、林鳳釵(2004)。Yes or No?線上遊戲經驗之相關議題研究,資訊社會研究,7,235-253。
12. 余泰魁、鄭時宜(2004)。虛擬社群線上聊天行為模式之研究。電子商務研究,2(2),117-137。
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15. 胡夢鯨(民84)。臺灣地區城鄉國民小學教育資源分配之比較。國立中正大學學報(社會科學分冊),6(1)期,頁1-35。
 
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