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研究生:林明軫
研究生(外文):Ming-chen Lin
論文名稱:澎湖縣國小教師資訊科技融入自然學科教學策略與相關因素之探究
論文名稱(外文):A Study on Teaching Strategies and Related Factors for Integrating Information Technology into Science Study for Primary School Teachers in Penghu County
指導教授:歐陽誾歐陽誾引用關係
指導教授(外文):Yin Ou-Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教管所課程與教學澎湖碩士班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:200
中文關鍵詞:澎湖縣教學策略自然學科資訊科技融入教學
外文關鍵詞:Penghu CountyScience studyIntegrating information technology into instructteaching strategies
相關次數:
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本研究的主要目的,在探究澎湖縣國小自然科教師,資訊科技融入的教學策略及相關因素。研究者透過問卷調查、焦點團體訪談、文件分析、專家教師訪談等研究方式進行探究,獲致研究結果如下:
一、澎湖縣資訊科技融入學科教學環境尚符合教師需求。
二、澎湖縣教師資訊科技融入自然學科教學實施狀況不佳。
三、資訊科技融入自然學科教學情況不佳的主要原因:
(一) 教師個人資訊科技融入教學的知能不足。
(二) 教師認為「備課時間」過長,教學負擔過重。
(三) 缺乏良好的行政支援與進修學習環境。
(四) 自然科教師不重視課程內容分析與教學活動設計。
四、網際網路、VCD影片、多媒體教學光碟、簡報軟體、數位攝影機、數位相機、電視及錄放影機等,均是教師經常使用的資訊科技軟硬體設備。
五、自然科教學的教學活動,包括教學準備、教材製作、引起動機、專題學習、模擬實驗情境、教學評量活動…….等,均可善用資訊科技設計適當的融入教學策略。
六、澎湖縣實施資訊科技融入教學仍存在許多問題,例如:資訊科技融入教學未受到教育當局的重視,學生存在數位能力的落差等。
The purpose of this study was on primary school teachers’ teaching strategies and related factors for integrating information technology into science study in Penghu County. After analyzing the related materials and data collected from the various research methods such as questionnaire survey, focus group interviews and interviews, the researcher made the following conclusions:
1. The environment of information technology integrated instruction in Penghu was good for teachers, but the implementary of information technology into science study in primary school was not good enough.
2. The possible reasons about the unsuccessful situation mentioned above were:
(1) Teachers were lack of the ability of information technology integrated into instruction.
(2) It took long time to prepare before teaching and the teaching load was heavy.
(3) It was lack of the support of administrative personnel and a good environment of in-service training.
(4) The science study teachers didn’t think highly of the analysis of curriculum and the design of teaching activities.
3. The equipments of information technology software and hardware such as internet, VCDs, multimedia CD-ROMs, multimedia presentation, digital video recorders, digital cameras, TVs and VCRs were usually used in instruction by teachers.
4. Teachers could integrate information technology into science study teaching activities such as teaching preparation, the production of instructional materials, inspiring motivation, project-based learning, simulation experiments and teaching assessment.
5. There were still many problems in implementing information technology integrated into instruction such as how to get the support of educational administration and how to solve the digital divide between students’ ability.
目 次
中文摘要……………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要……………………………………………………………………Ⅱ
(誌謝)
目 次…………………………………………………………………………Ⅴ
表 次…………………………………………………………………………Ⅶ
圖 次…………………………………………………………………………Ⅷ
第一章 緒論 …………………………………………………………1
第一節 研究動機 ………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………… 5
第三節 待答問題……………………………………………… 6
第四節 名詞釋義……………………………………………… 6
第五節 研究限制 ………………………………………………7
第二章 文獻探討……………………………………………………9
第一節 資訊科技融入教學的理念 ……………………………9
第二節 資訊科技融入教學的實施……………………………17
第三節 自然科的學習理論與資訊科技融入教學設計………28
第四節 資訊科技融入科學教育的相關研究…………………41
第五節 焦點團體訪談的應用內涵……………………………52
第三章 研究方法………………………………………………… 57
第一節 研究程序………………………………………………57
第二節 研究對象………………………………………………62
第三節 研究方法………………………………………………68
第四節 研究工具………………………………………………71
第五節 資訊處理與分析………………………………………73


第四章 結果與討論 ……………………………………………76
第一節 資訊科技融入自然學科教學環境分析 ………………76
第二節 資訊科技融入自然學科教學策略探究 ………………89
第三節 資訊科技融入自然學科教學相關因素之探討………117
第四節 綜合討論………………………………………………132
第五節 檢討與反思……………………………………………142
第五章 結論與建議 …………………………………………150
第一節 研究結論………………………………………………150
第二節 研究建議………………………………………………154
參考文獻 ……………………………………………………………159
一 中文部分 ………………………………………………………159
二 英文部分 ………………………………………………………165
附 錄 ………………………………………………………………169
附錄一 設備調查問卷專家諮詢名單 ……………………………169
附錄二 澎湖縣國小資訊科技軟硬體設備現況調查表 …………170
附錄三 焦點團體訪談綱要 ………………………………………174
附錄四 焦點團體訪談邀請函 ……………………………………175
附錄五 焦點團體訪談內容 ………………………………………177
附錄六 專家訪談內容 ……………………………………………194
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